【摘要】尋找有生命的物體探索生物的奧秘珙(gong)桐（鴿子樹）金絲猴鱷魚朱鹮(huan)馬褂木長白山自然保護區(qū)自然界有生命的物體無生命的物體生物
2024-12-05 00:50
【摘要】《尋找有生命的物體》說課設(shè)計翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗小學(xué)丁銀山蘇教版科學(xué)三年級上冊蘇教版小學(xué)科學(xué)教材單元主題結(jié)構(gòu)表三年級（上）我們都是科學(xué)家我眼里的生命世界生命之源——水它們是什么做的提出問題三年級（下）固體和液體植物的一生
2024-12-05 00:49
【摘要】蘇教版《科學(xué)》三年級上冊泥龍小學(xué)楊曉春2021年10月教學(xué)課件美麗的海底世界尋找有生命的物體活動程序：提出問題對問題猜測尋找證據(jù)得出結(jié)論提出問題1、什么是有生命的物體？2、有生命的物體
【摘要】尋找有生命的物體小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊2021年9月當我走進池塘，眼前一片粼粼波光。快樂的魚兒在雀躍，清清的水草在舞蹈。當我走進樹林，眼前一片勃勃生機。無聲的樹木在生長，美麗的小鳥在歌唱。línlín青蛙蝗蟲水稻田鼠
【摘要】小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊2021年3月2鞏固練習(xí)美麗的海底世界尋找有生命的物體活動程序：提出問題對問題猜測尋找證據(jù)得出結(jié)論提出問題1、什么是有生命的物體？2、有生命的物體有什么共同的特征？
【摘要】內(nèi)容分析學(xué)情分析條件分析依據(jù)分析教學(xué)目標蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第一單元內(nèi)容分析?1、本課是蘇版小學(xué)《科學(xué)》第四冊第1單元第4課“空氣也是生命之源”這一課主要引導(dǎo)學(xué)生運用對空氣已有的知識，探究空氣也是生命之源，了解空氣污染的主要原因、危害及其防治。使學(xué)生知道空氣對生命的意義，意識到保護空氣的重要
2024-12-04 18:40
【摘要】1地球上的水一、教學(xué)目標：1．過程與方法：（1）能從適當?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。（2）能向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2．知識與技能：（1）了解自然界水資源的分布。（2）知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。（3）知道常用的節(jié)水措施。3．情感、態(tài)度與價值觀：（1）欣賞大自
2024-12-05 00:25
【摘要】蘇教版六年級科學(xué)上冊搭建生命體的“積木”資料：細胞是搭建生命體的“積木”?；顒樱嘿Y料：（了解細胞概況）（細胞的形狀與特點）（科學(xué)家的探索及發(fā)現(xiàn)）洋蔥表皮細胞搭建生命體的“積木”——細胞?認識細胞的結(jié)構(gòu)?試著畫出自己皮膚及洋蔥表皮的樣子。
2024-11-15 02:23
【摘要】1《觀察水》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：廈門市集美區(qū)三社小學(xué)許甘珠指導(dǎo)老師：廈門市教育科學(xué)研究院陳素云集美區(qū)教師進修學(xué)校杜水泊一、教學(xué)目標過程與方法1、能用語言準確表達自己通過觀察水對水的發(fā)現(xiàn)。2、會用多種感官認識水，能夠在多種液體中快速鑒別出水。知識與技能1
【摘要】觀察水課前分析：一、教材分析：《觀察水》是冀人版科學(xué)三年級（上）第五單元中的內(nèi)容。本單元包括水與生命、浮與沉、流動的水、節(jié)約用水四部分內(nèi)容?！队^察水》是《水與生命》一課中的一個觀察活動。本單元以學(xué)生熟悉的水為探究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官認識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理
2024-12-04 17:57
【摘要】《神奇的水》說課稿儀征市張集小學(xué)蔣開勝一、說教材：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版《科學(xué)》教材三年級上冊第三單元第3課《神奇的水》，本課與《觀察水》一課共同組成對水的認識，它們屬課程標準中：地球與宇宙板塊“地球物質(zhì)”的范疇。這兩課在邏輯上是并列關(guān)系。在《觀察水》一課，學(xué)生已對水的顏色、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本性的認識。而《神奇的水》，
2024-11-20 00:52
【摘要】觀察水教學(xué)章節(jié)第三單元教學(xué)內(nèi)容觀察水第1課時教材分析《觀察水》是小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級上冊第三單元《生命之源——水》的第二課，學(xué)生在與水打交道的過程中，已經(jīng)了解了水的許多性質(zhì)和用途。本課選擇學(xué)生熟悉的水作為研究對象，就是要將學(xué)生腦海中的零星認識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，并且在概念提升的過程中，教給學(xué)生科學(xué)認識物體的方法，使學(xué)生
鄂ICP備17016276號-1