【正文】 就能極大地提高學(xué)習(xí)過程的有效性。再把袋子打開，擠出里面的空氣，塑料袋就會變癟．接著提出問題:誰知道出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因嗎?學(xué)生不能給出準確、清晰的答案．這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生開動腦筋主動思考，而且能增加學(xué)生與教師之間的默契度，提高了課堂教學(xué)效果．三、拓展實驗空間如果在學(xué)校建立開放型實驗室，學(xué)生就能隨時進入實驗室進行物理實驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力．雖然教師帶領(lǐng)學(xué)生做實驗的傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ侥軌虮ＷC實驗室內(nèi)的衛(wèi)生清潔和實驗設(shè)備的安全性，但是在一定程度上阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)．對于一些具有創(chuàng)新性想法并渴望去探究它的學(xué)生，傳統(tǒng)的實驗室模式不能給他們提供良好的平臺去驗證自己的想法，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性，長此以往會對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)造成障礙．而建立開放型實驗室，能夠在很大程度上彌補傳統(tǒng)實驗室的缺點．在初中物理實驗教學(xué)中，教師要通過穿插課外實驗與小制作的方式來加強物理實驗教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)．對于實驗室中缺少的一些實驗器材，教師要引導(dǎo)學(xué)生動手制作．利用生活中常見的物品制作實驗器材，能使學(xué)生在實驗時不會顯得陌生，操作更方便．這種課外實驗趣味性強、制作簡單、經(jīng)濟實用，更能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，增強學(xué)生的參與意識．綜上所述，物理實驗是初中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是重要的教學(xué)方式．因此，教師要大膽創(chuàng)新、不斷嘗試，研究出適宜的教學(xué)方法，營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，加深學(xué)生對物理知識的理解，從而提高教學(xué)效果．參考文獻．初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路［J］．學(xué)周刊，2017(24)．．初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路［J］．教育教學(xué)論壇，2016(02)．．關(guān)于初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路研究［J］．讀與寫(教育教學(xué)刊)，2015，12(08)．第四篇：城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表初中物理實驗教學(xué)方法創(chuàng)新思路論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表初中|物理實驗|教學(xué)方法|創(chuàng)新思路論文選題題目城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表以下是初中|物理實驗|教學(xué)方法|創(chuàng)新思路職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供初中|物理實驗|教學(xué)方法|創(chuàng)新思路職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初中|物理實驗|教學(xué)方法|創(chuàng)新思路畢業(yè)論文撰寫選題參考。這說明盒子受力會產(chǎn)生變形。為了讓學(xué)生更加深刻的理解和區(qū)分，教師可以讓學(xué)生多做幾次實驗，來增強學(xué)生的體驗，加深記憶，通過不斷的動手實驗和觀察，讓學(xué)生能理解和鞏固理論知識，還可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的動手和思維能力。綜上所述，物理實驗是初中物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和組成部分，在實驗過程中教師一定要善于創(chuàng)新、敢于嘗試，在不斷創(chuàng)新和嘗試中完善初中物理實驗教學(xué)方法，提高物理實驗教學(xué)的效果。教師可以讓學(xué)生直接參與教學(xué)活動的計劃和制定，通過使學(xué)生在全面地了解教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和教學(xué)目標后，讓學(xué)生對物理教學(xué)有了深刻的把握，并且學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中可以將自己的想法表達出來，這樣既可以方便教師制定教學(xué)計劃，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主體地位。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力應(yīng)該是在初中物理教學(xué)活動中占據(jù)首要地位的一大方面，學(xué)生只有提高自己的思維能力，才能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。事實證明，優(yōu)秀的學(xué)生并不是靠自己的死記硬背來獲得好成績的，而是他們都對物理產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)物理，是具有很強的突破性的。對于目前學(xué)生們理解能力和學(xué)習(xí)特點，如果教師將課堂上的教學(xué)活動轉(zhuǎn)化為通過實驗課的方式來進行教學(xué)，那么就會增加學(xué)生的動手操作機會，使學(xué)生變被動為主動，對學(xué)生主體作用的發(fā)揮提供了一個很好的平臺。物理實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)中的一個重要手段。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點和對物理知識的了解程度可以看出，初中物理對初中學(xué)生而言還是有一定難度的，開展實驗教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生們的物理素養(yǎng)，有助于加深學(xué)生對物理知識的理解，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，為學(xué)生增強實踐能力和解決問題的能力。二、初中物理實驗教學(xué)的思路。拓展實驗教學(xué)主題。在實驗教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、獨立自主性和主觀能動性，教師只要在一旁不時地加以指導(dǎo)或者給些具有參考性的意見和建議，放手讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上自己選擇所需要的實驗器材，在自己動手操作的過程中享受到更多的樂趣和實驗成功的成就感，學(xué)生在實驗的過程中就物理現(xiàn)象會發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，特別是提出的一些新穎的問題，更能體現(xiàn)出實驗教學(xué)的自主性。三、在初中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的新策略。教師可以轉(zhuǎn)變自己的思想習(xí)慣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想的束縛，對實驗中的方法進行創(chuàng)新，敢于對實驗設(shè)計進行創(chuàng)新實驗，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察能力。比如在“力的作用效果”這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，在開始講授概念知識的時候，很多學(xué)生都會在“力是維持物體運動的原因”和“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”這兩個知識點上有所混淆，以往教師都會通過概念的角度來進行對比、講解，想要讓學(xué)生能夠分清這兩個概念，但是實際的教學(xué)效果并不好，還有的教師會對學(xué)生這樣解釋：“生活中物體運動需要力才能夠運動”，這個說法也是不正確的，因此為了讓學(xué)生更好的區(qū)分這兩個知識點，就需要實驗教學(xué)法，讓學(xué)生通過實驗理解知識，能夠分清二者之間的區(qū)別，做出正確的判斷。學(xué)生在教學(xué)中對于教學(xué)內(nèi)容和實驗內(nèi)容有新的想法時，教師應(yīng)該先肯定這種表現(xiàn)，給予學(xué)生一定的表揚，鼓勵學(xué)生多提具有創(chuàng)新性的問題，培養(yǎng)學(xué)生要具備創(chuàng)新意識。參考文獻：[1][J].(26)[2]李興旺，[J].(11)[3][J].新課程研究:(1)[4][J].中學(xué)教學(xué)參考:(2)第三篇：初中物理的實驗教學(xué)創(chuàng)新思路論文摘要:為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才，我國的教育正在進行不斷改革．一系列具有創(chuàng)新思維的教學(xué)方法隨教育改革的深入應(yīng)運而生．本文以初中物理實驗教學(xué)為研究對象，闡述了初中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新思路．關(guān)鍵詞:初中物理。演示實驗生動有趣，易形成懸念，它在創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生追根求源探索知識上有極其重要的作用。二、發(fā)揮好實驗教學(xué)的作用物理是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理教學(xué)也必然要以實驗為基礎(chǔ)，通過實驗幫助學(xué)生明晰概念和規(guī)律，對提高教學(xué)的有效性很有意義。如對于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平時看不到。待觀察一段時間后，老師再讓學(xué)生回答以上問題。教師要想方設(shè)法增大演示實驗的可見度。允許學(xué)生用不同的器材、不同的實驗步驟進行實驗。賽。這就要求學(xué)生在確定的目標下，有全