【正文】 約課堂時間，不讓類似問題重復(fù)兩遍] 二．淺處掘深，提升閱讀水平1．關(guān)于“七十二泉”，要告訴學(xué)生，（怎么下達？）（或者在學(xué)生匯報時滲透下去）2．師：同學(xué)們剛才都談了自己的想法，老師也來談?wù)勛约旱挠^點。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”。7．同學(xué)們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句?，F(xiàn)在，請你領(lǐng)著同學(xué)再讀一讀你剛才讀錯的那個詞。書讀百遍，其義自見。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！師：你想知道什么？[讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，有目的的從閱讀中汲取自己所需要的信息] 二．初讀課文1．自由讀課文，解決初級疑問。（3）自讀對話，回答問題：photo的漢語意思是什么？What’s John’s friend like ?(學(xué)生不明白可用漢語提示)。情感目標(biāo)（1）教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。⑷學(xué)生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。第六課時 估 計學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的能力。3．課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是認識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實踐的主體。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、認識周長 1．活動一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。（二）掌握平行四邊形。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程（一）認識平行四邊形出示主題圖。本節(jié)課的教學(xué)為下節(jié)學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長做了鋪墊。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）小組討論。學(xué)生匯報、交流。通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。內(nèi)容分析：《四邊形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書——數(shù)學(xué)》三年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。這樣的寫作方式是學(xué)生很少接觸的，這里面也涉及到很多標(biāo)點符號的使用。在教學(xué)時，既充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的童話，還引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，并在大量閱讀、建立感性認識的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會童話的特點。同時親切自然的引出了本課的重點語句She /He is …….He / She has…….）聽錄音,進行練習(xí).①課件出示Mike的圖片: T:Open your book turn to the page to the tape,then tell me:Who’s Mike’s friend? What’s he like? ②Listen to the tape.③T:Who’s Mike’s friend?(Wu Yifan)What’s he like?(He is tall and has glasses and his shoes are blue.)④Listen and read.⑤The minute role practice reads.⑥Act.（由學(xué)生身邊的人進行操練重點語句，并在學(xué)生所熟悉的人身上進行運用，這樣可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進而啟發(fā)學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。This is an has a long nose and a short has small eyes and big ears.（通過快看快說，復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：What’s her name?以及What’s his name?；通過對動物顯著特征的描述，點滴滲透，使學(xué)生對本節(jié)課的重點語句有了初步的認識。,力求關(guān)注每一個孩子,讓孩子的情感同時得到發(fā)展,用我的情感感染學(xué)生,或鼓勵大家試一下,Just have a try,體會用英語來表達的快樂。教師準備好人物圖畫。second,2 apples?！百Y料袋”“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這個專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學(xué)系統(tǒng)。也在這個過程中，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從一個人某個細節(jié)去表現(xiàn)這個人的心理變化。而現(xiàn)在，學(xué)生普遍都不喜歡讀書，因而閱讀量也不夠，在編寫童話的時候，常常出現(xiàn)故事瞎編，沒有內(nèi)容，很空洞。學(xué)情分析：我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)例1。教材第36頁的“做一做”中的第2題。第二課時平行四邊形的認識學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。重點探究平行四邊形的特點。感受平行四邊形的特點（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示）折一折、剪一剪。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。⑶學(xué)生獨立完成⑷匯報：它們的周長在哪？ 4．周長的概念⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵學(xué)生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計算下面圖形的周長。⑶全班匯報3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。4．說說自己估計得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準確。（2）對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學(xué)生能聽懂并理解其意思。以此方法，我提問一名女生，學(xué)習(xí)單詞“her”。（七）家庭作業(yè)：把你的一位好朋友用英語描述出來。濟南素有“泉城”、“泉都”之稱。課文讀完后，指出他的錯誤讀音，并幫助他糾正。不理解的詞，查字典。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。（2）再讀讀你畫下的語句，想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟南泉水的那些絕妙之處。] 師：我認為，濟南泉水最絕妙的地方可以歸結(jié)為八個字：數(shù)量眾多、各具特色。最能反映這個特點的還得看第一小節(jié)。背誦課文第5自然段。能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。(2)讀課文中的四字詞語。）四、細讀課文第一段九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。歸納出示： ，整體感知。（覺得課文中還有那兒好玩，讀），想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動），光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！讀到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、釋題導(dǎo)入：指名讀題，用不同語氣。建議大家： a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。1．“我”為什么喜歡桂花？ ①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。3．理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。分析字形描紅體會間架結(jié)構(gòu)議描紅體會后，完成習(xí)字冊。選擇寫作的重點來介紹家鄉(xiāng)。這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時的習(xí)作有什么不同了嗎？同桌互相交流。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式： ，問候話語別忘記。板書：獨特的地理位置 四季風(fēng)光 豐富的物產(chǎn) 四通八達的交通播放《可愛的家鄉(xiāng)》風(fēng)光紀錄片，再次感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。想把自己寫的這封信寄出去的同學(xué)，課后可以用信紙再謄抄一遍，抄寫時也要注意書信的格式。教學(xué)時間: 三課時 第一課時一、教學(xué)第一部分：讀題，了解題意。(3)學(xué)生分組討論成語的意思。指導(dǎo)?！笆鍌€吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。第三課時口語交際：學(xué)會贊美 教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。這讓我想起一個故事來，一個關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事。三、情境互動，學(xué)習(xí)贊美師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。情境練習(xí)一師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。生討論練習(xí)后，每一個小組進行交流。師：同學(xué)們，自由讀課文，有些問題很快就能明白了。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。（重點指導(dǎo)讀準：剔 趵 拎 穴 晝 藻 濟）師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。[這種記憶過程，能幫助學(xué)生主動思考課文寫了那些內(nèi)容。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。當(dāng)然我們的觀點實在沒有誰好誰壞。百尺珠簾水面鋪39。三．總結(jié)。能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。（如：寧靜幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。五、生字書寫指導(dǎo)重點指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。學(xué)生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進入景區(qū)，就??”的句式說。重點理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？ 。激起學(xué)生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。三、抓住重點，品讀感悟過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚??這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。2．讀書交流。①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。板書設(shè)計：11．桂花雨我喜歡的是桂花搖花樂（言、行）懷念、熱愛家鄉(xiāng)比不上家鄉(xiāng)的桂花 第二課時一、回顧課文內(nèi)容二、朗讀課文，體會情感。弄清他寫作的重點。自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？指名回答。（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。第二課時 教學(xué)過程：一、學(xué)生繼續(xù)寫習(xí)作。中間一行寫收信人的姓名。讀名言，說說作者通過打比方想告訴讀者的是什么？二、教學(xué)第三題： 1 寫好鋼筆字。(3)集體背誦。(3)教師告訴學(xué)生這是歇后語，教師范讀，學(xué)生觀察。(7)集體齊讀。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極。(1)給學(xué)生充分時間自由練讀。(5)小組交流歇后語的意思(6)討論結(jié)果，教師適當(dāng)指導(dǎo)。(1)指名讀練習(xí)要求。3 比比誰的鋼筆字寫得最棒 第二課時一、教學(xué)第四題復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語指導(dǎo)(1)學(xué)生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。我們這的郵政編碼是230022 練習(xí)三 教學(xué)目的學(xué)習(xí)讀書時作記號，熟悉常用記號的作用和使用方法；練習(xí)使用這些記號，逐步養(yǎng)成讀書做記號的習(xí)慣；體會讀書名言，明確讀書意義，激發(fā)讀書熱情。（6分鐘左右）三、全班交流：（8分鐘左右）四、復(fù)習(xí)寫信格式，謄寫。小組交流。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說的話，要談的事都寫在這部分。指名回答后教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。明確本次習(xí)作要求。三、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽?！钡那榫?。（2）說說課文主要寫了一件什么事？（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。3．體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。自讀自悟小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。教學(xué)重難點：感悟并說出文章所展示的詩情畫意。，并說出最惹你喜愛的地方。讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑??九寨溝真是個——（引讀）?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。第二課時 課時目標(biāo): 知識目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，壯如白雪三堆。師生在閱讀教學(xué)中地位是平等的。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個詞中發(fā)現(xiàn)濟南泉水的一些特點？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。出示自讀要求：（1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。師：你們的問題在