【正文】 和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》《語文園地四》組成，是一組能給人以啟迪的成語和故事的教材。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。第二單元：豐富多彩的學(xué)校生活。二、教學(xué)目標(biāo) 第一單元：會(huì)認(rèn)56個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)識字寫字。本學(xué)期的四首古詩，學(xué)生學(xué)起來有些難度。在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂趣。成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。第五組教材體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識46個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。有體現(xiàn)強(qiáng)烈情感對比的對子；有表現(xiàn)同學(xué)之間友愛的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關(guān)心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)齡前就已會(huì)背誦，對學(xué)生來說是很熟悉的。有關(guān)愛他人的意識和感情。對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文中《父親和鳥》這篇課文學(xué)生學(xué)起來有些難度。有保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的意識。對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對本組課文的知識了解不多。在寫字中，整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)４９個(gè)生字，會(huì)寫４６個(gè)生字?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。所以，教師應(yīng)充分利用好這一教學(xué)契機(jī)。第六組教材體現(xiàn)“關(guān)愛他人”的課文。但這兩首古詩是唐詩中的極品，它們流傳很廣，影響很深。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。每篇課文都蘊(yùn)涵著這樣一個(gè)道理：保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)意識的教育素材。在認(rèn)字中，引導(dǎo)學(xué)生制作生字卡片，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流。一上400個(gè)，一下550個(gè)，本冊安排450個(gè)，共達(dá)到1400個(gè)；寫字方面，一上100個(gè)，一下250個(gè)，本冊安排350個(gè)，共達(dá)到700個(gè)。并在思想品德方面受到熏陶感染（這些不是外加的，要在讀中自然滲透，要引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。（2）要求過高。本冊教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，分別是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題想問題，友好相處團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)?！罢故九_”則讓學(xué)生展示新學(xué)到的本領(lǐng)。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合能力。教材的呈現(xiàn)方式，努力體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)編寫角度的創(chuàng)新和突破。這樣的教材呈現(xiàn)方式，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所提倡的教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，人與文本之間的對話關(guān)系?！兑环昼姟?，留給我們許多值得思考的東西。只有學(xué)生與文本之間是一種對話關(guān)系，而不是被動(dòng)接受的關(guān)系，才真正有可能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的人，有創(chuàng)新精神的人。無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí)，還是語文園地中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都不是過去那樣的布置式的，而是以學(xué)生自讀自悟的形式，或是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出，學(xué)生感到親切自然。如第二頁，收集秋天的詞語，為后面展示交流作鋪墊，第六頁，三個(gè)小朋友，啟發(fā)同學(xué)：把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，為展示交流繼續(xù)鋪墊，第21頁展示臺，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中有什么就展示什么，前面已有安排。簡單的導(dǎo)語，點(diǎn)出關(guān)愛他人的主題。因此，在教學(xué)中，教師要努力體現(xiàn)這種編寫意圖，首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設(shè)計(jì)一組教材的教學(xué)目標(biāo)；其次，教材中的閱讀理解、口語交際、語言訓(xùn)練等內(nèi)容要圍繞專題目標(biāo)而展開過程；再次，一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤學(xué)生的精神世界，從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。老師們在備課、鉆研教材的時(shí)候，要對照課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，這是用好教材、搞好教學(xué)的關(guān)鍵。繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。對于識字和寫字方面，不僅要達(dá)到數(shù)量，而且要在能力上達(dá)到課標(biāo)要求。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，查閱相關(guān)資料。但課文的形式學(xué)生都易于接受：有生動(dòng)有趣的諺語，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫等，篇篇都引人入勝，學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚。引導(dǎo)學(xué)生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。二年級學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的。本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。另外古詩有它的韻律美，讀起來朗朗上口，學(xué)生學(xué)起來一定會(huì)有興趣的。每篇課文都飽含著愛的真情。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。學(xué)生喜愛故事，這組課文和插圖一定會(huì)吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。隨文識字，在游戲中識字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的 詞語、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。二、單元階段目標(biāo)、第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。第四篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊教材分析人教版小學(xué)二年級語文上冊教材分析一、教材編排本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。教師應(yīng)充分抓住學(xué)生的好奇心