【正文】 和小棗樹(shù)》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》《語(yǔ)文園地四》組成，是一組能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事的教材。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。第二單元：豐富多彩的學(xué)校生活。二、教學(xué)目標(biāo) 第一單元：會(huì)認(rèn)56個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字。本學(xué)期的四首古詩(shī)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些難度。在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱(chēng)贊，得到別人的肯定。要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟，讀中思。正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂(lè)趣。成語(yǔ)故事《坐井觀(guān)天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”；童話(huà)故事《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。第五組教材體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)46個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)字。有體現(xiàn)強(qiáng)烈情感對(duì)比的對(duì)子；有表現(xiàn)同學(xué)之間友愛(ài)的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關(guān)心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩(shī)。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)齡前就已會(huì)背誦，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很熟悉的。有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和感情。對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文中《父親和鳥(niǎo)》這篇課文學(xué)生學(xué)起來(lái)有些難度。有保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)本組課文的知識(shí)了解不多。在寫(xiě)字中，整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)４９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４６個(gè)生字?！白R(shí)字4”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫(xiě)，小組合作等形式進(jìn)行。所以，教師應(yīng)充分利用好這一教學(xué)契機(jī)。第六組教材體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)他人”的課文。但這兩首古詩(shī)是唐詩(shī)中的極品，它們流傳很廣，影響很深。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛(ài)。每篇課文都蘊(yùn)涵著這樣一個(gè)道理：保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)意識(shí)的教育素材。在認(rèn)字中，引導(dǎo)學(xué)生制作生字卡片，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流。一上400個(gè)，一下550個(gè)，本冊(cè)安排450個(gè)，共達(dá)到1400個(gè)；寫(xiě)字方面，一上100個(gè)，一下250個(gè)，本冊(cè)安排350個(gè)，共達(dá)到700個(gè)。并在思想品德方面受到熏陶感染（這些不是外加的，要在讀中自然滲透，要引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。（2）要求過(guò)高。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，分別是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題想問(wèn)題，友好相處團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)?！罢故九_(tái)”則讓學(xué)生展示新學(xué)到的本領(lǐng)。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教材的呈現(xiàn)方式，努力體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)編寫(xiě)角度的創(chuàng)新和突破。這樣的教材呈現(xiàn)方式，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所提倡的教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，人與文本之間的對(duì)話(huà)關(guān)系?！兑环昼姟?，留給我們?cè)S多值得思考的東西。只有學(xué)生與文本之間是一種對(duì)話(huà)關(guān)系，而不是被動(dòng)接受的關(guān)系，才真正有可能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的人，有創(chuàng)新精神的人。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)、課后的練習(xí)，還是語(yǔ)文園地中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都不是過(guò)去那樣的布置式的，而是以學(xué)生自讀自悟的形式，或是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出，學(xué)生感到親切自然。如第二頁(yè)，收集秋天的詞語(yǔ)，為后面展示交流作鋪墊，第六頁(yè)，三個(gè)小朋友，啟發(fā)同學(xué)：把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，為展示交流繼續(xù)鋪墊，第21頁(yè)展示臺(tái)，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中有什么就展示什么，前面已有安排。簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)出關(guān)愛(ài)他人的主題。因此，在教學(xué)中，教師要努力體現(xiàn)這種編寫(xiě)意圖，首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設(shè)計(jì)一組教材的教學(xué)目標(biāo)；其次，教材中的閱讀理解、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言訓(xùn)練等內(nèi)容要圍繞專(zhuān)題目標(biāo)而展開(kāi)過(guò)程；再次，一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤(rùn)學(xué)生的精神世界，從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。老師們?cè)趥湔n、鉆研教材的時(shí)候，要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，這是用好教材、搞好教學(xué)的關(guān)鍵。繼續(xù)培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣，積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于識(shí)字和寫(xiě)字方面，不僅要達(dá)到數(shù)量，而且要在能力上達(dá)到課標(biāo)要求。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，查閱相關(guān)資料。但課文的形式學(xué)生都易于接受：有生動(dòng)有趣的諺語(yǔ)，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà)，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà)等，篇篇都引人入勝，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣濃厚。引導(dǎo)學(xué)生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。二年級(jí)學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的。本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。另外古詩(shī)有它的韻律美，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定會(huì)有興趣的。每篇課文都飽含著愛(ài)的真情。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)；有體現(xiàn)相互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的《稱(chēng)贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹(shù)葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開(kāi)始》。學(xué)生喜愛(ài)故事，這組課文和插圖一定會(huì)吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課文的理解和感悟。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的 詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。二、單元階段目標(biāo)、第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識(shí)字1”、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、“語(yǔ)文園地一”組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析一、教材編排本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。教師應(yīng)充分抓住學(xué)生的好奇心