【正文】 孩子們的內(nèi)心世界，把愛(ài)帶給每個(gè)孩子，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。一個(gè)好老師會(huì)讓學(xué)生想親近，想把心里話不由自主地告訴他。我認(rèn)為博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要。黨的為人民服務(wù)根本宗旨簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地回答了我們黨和每一個(gè)共產(chǎn)黨人為了誰(shuí)？的問(wèn)題。端正四觀，需要反思 三問(wèn)。總書記指出：中國(guó)共產(chǎn)黨人的事業(yè)觀，就是為人民利益不懈奮斗，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不懈奮斗。這就要求我們必須更新觀念，找準(zhǔn)定位，明確角色，以服務(wù)的形象面向人民群眾。理解了三問(wèn)，還要樹立好四觀。三、我是誰(shuí)我是窗口的工作人員。一、為了誰(shuí)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。為使自己能適應(yīng)繁雜工作，我始終堅(jiān)持加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論來(lái)武裝頭腦，堅(jiān)持以自學(xué)為主，在學(xué)習(xí)中特別注意三方面的學(xué)習(xí)?？偠灾?，我是誰(shuí)？我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。從群眾中來(lái)，就是要在充分尊重和吸收群眾意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。但我個(gè)人認(rèn)為，如何為才是關(guān)鍵。心得二：三問(wèn)四觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和討論我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、以及世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀的三問(wèn)四觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，切實(shí)的發(fā)現(xiàn)群眾不是空洞虛無(wú)的概念，是具體的，相對(duì)的。馬克思主義以為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾不但是物資財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，而且是社會(huì)變革的決定性氣力?？倳浾f(shuō)得好，沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺鈣，中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是我們應(yīng)該牢固樹立的人生信念。為了誰(shuí)是一個(gè)工作目標(biāo)。切實(shí)增強(qiáng)了思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，打牢了反四風(fēng)的思想根基。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運(yùn)，始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn)，才能做到堅(jiān)如磐石、固若金湯為了鞏固我黨的執(zhí)政地位，為了保證黨的事業(yè)不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅(jiān)持群眾路線這個(gè)政治優(yōu)勢(shì)?；卮稹拔沂钦l(shuí)”的問(wèn)題，就是端正角色認(rèn)知。自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置。只有置身人民群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務(wù)人民群眾，才能在工作中內(nèi)心坦誠(chéng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)。最后與大家共勉三句話：“常懷感激之情，常抱進(jìn)取之心，常存敬畏之念。只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中，堅(jiān)持立身不忘做人之本、用權(quán)不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。做為一名教師，“為了誰(shuí)？”為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生！“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。為保證群眾路線教育實(shí)踐取得成效，今天我院開展以“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí),世界觀、權(quán)力觀、群眾觀、事業(yè)觀”為主題的“三問(wèn)四觀”思想大討論。我的學(xué)習(xí)心得如下：一、“我是誰(shuí)？”。在教育教學(xué)過(guò)程中特別注意與學(xué)生心靈的溝通。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。理解了三問(wèn)，還要樹立好“四觀”，世界觀就是個(gè)人對(duì)真善美，好與壞的認(rèn)知，是否具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念，是共產(chǎn)黨員最根本的政治方向和政治立場(chǎng)問(wèn)題。”第二篇：三問(wèn)四觀學(xué)習(xí)感悟“三問(wèn)四觀”學(xué)習(xí)感悟習(xí)總書記在6月18日黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上指出：“人心向背關(guān)系黨的生死存亡。二、“為了誰(shuí)？”。這就很好地回答了“依靠誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題。回答“為了誰(shuí)”的問(wèn)題就是端正目標(biāo)認(rèn)識(shí)，搞清楚我們做工作的根本目的到底是什么？ 回答“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，就是要給黨員干部角色定位。群眾線路是我們黨的根本線路，也是黨所有工作的生命線。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。堅(jiān)持一切為了群眾，真心服務(wù)群眾。樹立正確的權(quán)力觀；做善于服務(wù)的優(yōu)秀標(biāo)兵。中國(guó)我黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)人民獲得革命、建設(shè)和改革的偉大成績(jī)，一個(gè)根本緣由，就在于黨始終深深地扎根于人民群眾當(dāng)中，人民群眾為黨提供了不竭的聰明和氣力。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺(jué)把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。我是誰(shuí)？我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。一是自覺(jué)堅(jiān)持基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，單位組織的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真思考，積極參加中心學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的集中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)黨的基本理論和黨的基本知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，二是努力堅(jiān)持時(shí)事政策的學(xué)習(xí)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的立黨之本。窗口是政府機(jī)關(guān)直接服務(wù)群眾、服務(wù)企業(yè)的重要平臺(tái)，是聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，不僅肩負(fù)著溝通和交流的重任，還被賦予了展示機(jī)關(guān)形象的光榮職責(zé)，我的一言一行都關(guān)系到黨和政府在人民群眾心目中的形象。四觀是什么？即世界觀、群眾觀、權(quán)利觀、事業(yè)觀。真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾，顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失，正確履行職責(zé)，展現(xiàn)小窗口大服務(wù)的新形象。三問(wèn)四觀是一個(gè)整體，相輔相成，不可分離。我是誰(shuí)？定好位。篇三：三問(wèn)四觀心得體會(huì)三問(wèn)四觀心得體會(huì)張星學(xué)校小學(xué)部 姜嬋娟走上教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)3年，在這3年里，我體會(huì)到了作為一名老師的喜怒哀樂(lè)。積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，為能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺(jué)得好老師一定是個(gè)有愛(ài)心的老師。讓學(xué)生成為我的驕傲。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。他們感動(dòng)了中國(guó)人，更感動(dòng)著我們，這樣才是真正的好老師。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)滿意，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。及時(shí)認(rèn)真地了解把握上級(jí)黨委政府的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策。一是對(duì)負(fù)責(zé)的工作，在上發(fā)通知后，跟蹤督查少，督查不到位；二是自學(xué)上還抓得不夠，思想解放不夠，沒(méi)有充分利用休息時(shí)間進(jìn)行知識(shí)更新積累。發(fā)展方面，問(wèn)計(jì)于民，智慧在民間；問(wèn)需于民，解決群眾最關(guān)心的問(wèn)題。開展四觀四問(wèn)學(xué)習(xí)，有利于達(dá)成共識(shí)、開拓思維、凝聚力量。一是自覺(jué)堅(jiān)持基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，單位組織的學(xué)習(xí)，要能認(rèn)真思考，積極參加中心校安排的集中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)黨的基本理論和黨的基本知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，二是努力堅(jiān)持時(shí)事政策的學(xué)習(xí)。回顧多日來(lái)的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，雖然做了大量艱苦細(xì)致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在許多不足。我是誰(shuí)是一個(gè)身份和角色認(rèn)知的問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。只有這樣，我們才能在工作中丈夫立世，獨(dú)對(duì)八荒，才能在工作中內(nèi)心坦誠(chéng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)。世界觀是個(gè)總開關(guān)、總閘門，只有解決好、解決準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題，人生之路才不會(huì)偏離正確方向。我們要牢記黨的干部是人民公仆，要始終擺正自己與人民群眾的關(guān)系，樹牢正確的群眾觀；要時(shí)刻擺正同人民群眾的關(guān)系，視人民群眾為親人，把人民群眾當(dāng)父母，牢記自己也是人民群眾的一份子。下面圍繞三問(wèn)四觀談?wù)剛€(gè)人粗淺的熟悉。依托誰(shuí)找到工作的氣力源泉。只有置身人民群眾當(dāng)中才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿看。所以我們應(yīng)當(dāng)要善于應(yīng)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，緊密聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)而堅(jiān)定的應(yīng)用馬克思主義的態(tài)度、觀點(diǎn)、方法，給本身建立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。馬克思主義事業(yè)觀，就是不論從事何種職業(yè)，都會(huì)建立忠于黨的事業(yè)的觀點(diǎn)，在任何情況下都不忘記團(tuán)干部的身份，以優(yōu)秀青年的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，站在黨和人民的角度看待事業(yè)，從黨的利益動(dòng)身對(duì)待工作，以艱苦奮斗、敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、精業(yè)的精神，虔誠(chéng)于黨的事業(yè)，立足本職為人民謀利益、為社會(huì)做貢獻(xiàn)和為國(guó)家而獻(xiàn)身。作為我黨員就要牢固建立群眾觀點(diǎn)，全心全意為人民群眾服務(wù)。按本人比較狹義的理解，開展三問(wèn)四觀大討論，對(duì)于一個(gè)像我這樣的普遍黨員機(jī)關(guān)干部來(lái)講，主要應(yīng)該是解決好自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)態(tài)度和處世原則問(wèn)題，也就是如何清醒地看待自己、如何理性地對(duì)待工作、如何正確處理好與他人、同事和群眾的關(guān)系問(wèn)題。機(jī)關(guān)干部，公務(wù)員，說(shuō)穿了、說(shuō)的層次低一點(diǎn)，也是一份謀生的職業(yè)。不僅是我，大家可以捫心自問(wèn)，有幾個(gè)敢辭的這確實(shí)是本人的真實(shí)想法。一個(gè)人，只有真正學(xué)會(huì)學(xué)人之長(zhǎng)，容人之短，善于記住別人對(duì)你的好，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，才會(huì)擁有和諧的人際關(guān)系，才能活得幸?？鞓?lè)。要信任群眾，尊重群眾。篇六：三問(wèn)四觀心得體會(huì)三問(wèn)四觀心得體會(huì) 邴強(qiáng) 總書記在6月18日黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上指出，“人心向背關(guān)系黨的生死存亡。我們應(yīng)該樹立正確“四觀”，把樹牢正確的世界觀與強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)結(jié)合起來(lái)；把樹牢正確的權(quán)力觀與強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)結(jié)合起來(lái)；把樹牢正確的事業(yè)觀與強(qiáng)化自身進(jìn)取意識(shí)結(jié)合起來(lái)；把樹牢正確的群眾觀與強(qiáng)化自身為民意識(shí)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)自己思想有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，形象有提升。堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，從人民的偉大實(shí)踐中汲取智慧和力量”?！肮珯?quán)為民，一絲一毫都不能私用”，我們一定要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，始終把權(quán)力看做責(zé)任、壓力和重托，筑牢思想防線，正確看待和使用權(quán)利。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運(yùn)，始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn)，才能做到堅(jiān)如磐石。我是誰(shuí)？我是一名共產(chǎn)黨員，但我也是一名人民群眾。切實(shí)落實(shí)好十八大會(huì)議精神的要求，自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置。樹牢正確的事業(yè)觀，做富有朝氣社會(huì)棟梁?！盀榱苏l(shuí)？”就是應(yīng)該找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，要為人民服務(wù)，切實(shí)落實(shí)好十八大會(huì)議精神的要求，自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，“依靠誰(shuí)？”就是找到工作的氣力源泉，要依靠群眾，相信群眾，始終把人民放在心中最高位置。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。群眾線路“三問(wèn)”源自為民“四觀”，具體為“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依托誰(shuí)”和“世界觀、權(quán)利觀、事業(yè)觀、群眾觀”。歷史告知我們，植根人民，是我們獨(dú)有的政治上風(fēng)；現(xiàn)實(shí)和歷史警省我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險(xiǎn)。不論是黨員還是群眾，也不論是干部或者群眾，都來(lái)自群眾，一路走來(lái)歷經(jīng)坎坷，無(wú)論是在民主革命時(shí)期還是在相當(dāng)好建設(shè)過(guò)程中，正是由于群眾對(duì)我們工作的信任和支持，才使得我們的工作進(jìn)行的順利，未將工作變成空談不切實(shí)際，也使我們找到工作的力量源泉。第一、確立正確的“世界觀”——它體現(xiàn)了我們思想的總價(jià)值。這是無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先必須解決好利益觀問(wèn)題，才能解決好地位觀、權(quán)力觀的問(wèn)題，真正為黨和人民掌好權(quán)，用好權(quán)。它是世界觀的一部分用世界觀來(lái)觀察和對(duì)待事業(yè)。第四、落實(shí)“群眾觀”——深入到群眾中去。群眾觀點(diǎn)是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，群眾路線是我們黨的工作路線，執(zhí)法為民是政法機(jī)關(guān)的根本宗旨?！叭龁?wèn)”要求黨員干部必須回答好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。”他的這一重要論述，闡明了黨的群眾觀點(diǎn)的內(nèi)容。馬克思主義認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾不僅是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，而且是社會(huì)變革的決定性力量。事業(yè)觀是制約著事業(yè)的方向和發(fā)展，決定著一個(gè)人成功的事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其作用主要是通過(guò)事業(yè)目的、事業(yè)態(tài)度、事業(yè)價(jià)值三個(gè)部分體現(xiàn)出來(lái)。事業(yè)觀：《易坤》曰：“而暢于四支，發(fā)于事業(yè)。樹立辯證唯物主義世界觀,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本觀點(diǎn)。正是對(duì)“依托誰(shuí)”這一題目做了一個(gè)完善的詮釋，也為黨的宗旨做了一個(gè)注腳。所以弄清“為了誰(shuí)”，就可以找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，舍棄“小我”。下面圍繞“三問(wèn)四觀”結(jié)合我校的要求和自身的實(shí)踐，談一下自己的心得體會(huì)。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中健康的成長(zhǎng)。第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。只有正確的熟悉自己，把自己的位置擺正了，才可以掌控自己的正確定位，才能更好服務(wù)于廣大師生。樹牢正確的群眾觀，做用心服務(wù)的人民公仆。樹牢正確的世界觀，做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代先鋒。古語(yǔ)中的 居官，無(wú)官官之事，就是說(shuō)我們不要走路坐臥總把自己當(dāng)個(gè)官，而高高在上，脫離群眾。開展三問(wèn)四觀學(xué)習(xí)討論活動(dòng)是進(jìn)一步強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線的重要舉措，是深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。樹牢正確的事業(yè)觀要以黨章為鏡、以群眾期盼為鏡、以先進(jìn)典型為鏡，深刻反思自身在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，積極主動(dòng)想事干事、用心做事，真正從思想上、行動(dòng)上杜絕精神松懈、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、拈輕怕重的現(xiàn)象。這就很好地回答了“依靠誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題。只有置身人民群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務(wù)人民群眾。”為了鞏固我黨的執(zhí)政地位，為了保證黨的事業(yè)不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅(jiān)持群眾路線這個(gè)政治優(yōu)勢(shì)。要端正對(duì)群眾的態(tài)度，注意自己的言行，不要在一言一行上去傷害群眾的感情。對(duì)待群眾，可能我們做不到真正把群眾當(dāng)親人，但也絕不要把群眾當(dāng)下人。只有懂得珍惜了，才能解決好事業(yè)觀、權(quán)力觀問(wèn)題,才能在本職崗位上想干事、能干事、干成事、不出事。還有不低的令不少平頭百姓羨慕的社會(huì)地位，真正有能力、有水平的也有比較好的發(fā)展前景。作為機(jī)關(guān)干部，受黨教育多年，顯然知道三問(wèn)從政治層面上回答，應(yīng)當(dāng)是我是