【正文】 可以吸收的水量遠(yuǎn)不止它自己的體積大小。第三篇：幼兒教養(yǎng)筆記班教養(yǎng)筆記：排好隊(duì) 喝開水做完早操，孩子們上完廁所，個個爭先恐后地拿茶杯倒開水，你推我，我擠你，好幾個孩子為了先倒上開水而被推倒在地，開水龍頭下已經(jīng)是一灘水。第二篇：幼兒教養(yǎng)筆記托班下學(xué)期新生教養(yǎng)筆記午后14：30分，又到了孩子們起床的時間了。此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感?！背洚?dāng)姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆?，孩子們都很喜歡我，我的心被撥動了。采用文學(xué)欣賞的方式激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愿望，幼兒從聽故事變?yōu)橄肜L畫；而后者則是單純的技能學(xué)習(xí)，幼兒是被動的參加者，無任何興趣可言?！薄笆菋寢尩哪?。只見貝貝一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個老師。當(dāng)他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說：“劉老師，我爸爸什么時候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時他很少與老師目光交流。奇跡!課后，我把她叫到一個僻靜處，很嚴(yán)肅地對她說：“老師不想每天都因?yàn)檫@樣或那樣的原因：批評你，那樣小朋友都會不喜歡你的．老師知道你也想做個好孩子，對嗎?”她用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那以后你再犯錯誤時，我就故意表揚(yáng)你，提醒你又做得不對了，你就趕緊改正．好嗎?”她又用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。上課時，她時而站起來跳幾下．時而揪別人的衣服、頭發(fā)，還經(jīng)常趴在地上不起來。我讓孩子們從外形上區(qū)別玩具的不同，把相同的玩具放在一起，當(dāng)所有材料都分類放好后。事后，我對豆豆在兩種情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行了分析?！蔽覄傄锨爸浦梗瑓s見豆豆也學(xué)著菲菲的樣子，把盤里的餅干在桌子上排開，數(shù)了數(shù)說：“我有4塊(已吃了1塊)。這樣，一個枯燥的數(shù)數(shù)舌動就在孩子的日常生活中輕松自然地進(jìn)行了，孩子點(diǎn)數(shù)實(shí)物的能力得到普遍提高。幼兒一日生活中與數(shù)學(xué)接觸的機(jī)會無處不在，今天是幾號、家住幾層樓、家中有什么人、家庭住址、電話號碼等等，這些內(nèi)容是孩子感興趣的，只要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，有目的、有意識地加以利用，就能讓孩子的數(shù)學(xué)能力得到更好的發(fā)展。這時，我表情一變，好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的：“呀，小霞你唱得真好聽，我從來沒有聽過這么好聽的歌。愛是有回報(bào)的幼兒教養(yǎng)筆記每當(dāng)我面對眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實(shí)什么都知道，什么都懂。我是無言的感動，心靈也為之震撼。主人公在家等媽媽的焦急心情牽動著每一個孩子的心，當(dāng)我講到主人公伸出小手?jǐn)?shù)“1”時，有的孩子也伸出小手跟著數(shù)，東東數(shù)了一個長長的“3”。幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種興趣多是淺層興趣。一個注重體驗(yàn)，一個注重技能，難怪兩次畫媽媽不一樣!愛的互動幼兒教養(yǎng)筆記 教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者??記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼兒時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃印！蔽彝笠豢矗瓉硎悄莻€平時文靜不善于說話的曦曦。慢慢地，我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細(xì)心的引導(dǎo)了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。如此一來，這樣生動、有趣的游戲活動可以讓幼兒輕松的在游戲中快樂地鞏固好穿鞋的知識技能，真正的把“從玩中學(xué)”發(fā)揮到了極點(diǎn)。每次只請一組孩子拿茶杯、排隊(duì)、倒開水，基本上不會出現(xiàn)擠擠推推的現(xiàn)象，特別是規(guī)定了排隊(duì)倒開水之后，孩子們經(jīng)常會時不時說起“你要排隊(duì)”，幫孩子養(yǎng)成排隊(duì)做事情的好習(xí)慣?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。沒想到，以后的幾天里，圖書架旁還是每天都會有碎紙片，這是怎么回事呢?經(jīng)過和孩子們交流，我找到了真正的原因，原來孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，就從圖書上撕紙?？瓷先ノ乙呀?jīng)給予支持了，其實(shí)這種支持還是非常表面和初步的。我把朱寶旭拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽！”我耐著性子對她說：“老師不批評你，只是想知道到底怎么了。“朱寶旭，小朋友們對你真好！”朱寶旭有點(diǎn)不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面。”剛開始，甚至有的小朋友在擦完自己的臉后還會跑來問我垃圾筒在哪里。比起空洞的說教，枯燥的學(xué)習(xí)，一件孩子親身經(jīng)歷的小事，會給他帶來更為深刻的印象，孩子的獨(dú)立性，正是在這一件件小事中積累起來的。有的孩子在班里，不愛講話，我會主動和他溝通，會發(fā)現(xiàn)其實(shí)他不是不愛說話，只是對環(huán)境還不是很熟悉，周圍的一切還很陌生。我拉著他們的手說：“你的小手真熱乎。拉拉孩子們的手，他們很高興。我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，也不利于他們健康的成長。我利用《找朋友》這首歌，讓小峰小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。教師真誠相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們教中學(xué)，學(xué)中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護(hù)理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。冬季，早中晚溫差很大,時熱時冷的氣溫孩子最容易感冒。有一次晨間活動是玩桌面玩具，到了要收積木時，劉軒宇小朋友不小心把放在籮筐里的積木全都倒在了地上，積木掉得滿地都是。我安靜的看著他們，誰知小家伙們挑釁似的，一聲接著一聲。不錯不錯，孩子們都記住了，學(xué)完兒歌去戶外玩大西瓜的游戲了?！本驮谶@時我走到他們邊上輕輕的說：“你們知道嗎？剛才在你們睡覺的時候你們的鞋子跑過來，跟高老師說，它們不想和你們做朋友了。當(dāng)時我感到很高興?！彼f：“真的？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“快點(diǎn)讓老師給你換上衣服，要不然等等小朋友回來就發(fā)現(xiàn)了。在這段時間的了解中，我們都知道，只要有什么能吸引他，他就會停止哭泣，所以，每次他哭泣的時候我都想盡辦法轉(zhuǎn)移他的注意力。這樣的心理顯然不適合集體生活，更不利于他們的成長。起先我覺得幼兒還太小都還不會我們也應(yīng)該不能要求他們太多，老師把怎么做告訴他們應(yīng)該就不會這樣了?！边@種一問一答的句子說的很好，很整齊。我們撥通了童童家長的電話，詢問平時在家的情況得到的結(jié)果是平時在家的情況是根本沒有睡過午覺，今天只是抱著試一試的心態(tài)看能不能融入集體。有時一頓飯他能吃半個多小時。家長也知道幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，攝取豐富的營養(yǎng)是保證身體健康發(fā)育的前提。如果，在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場想一想，采取一些他們能接受的方法來進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。何不換一種方法試試呢？比如允許他少吃一點(diǎn)呢？于是，我對他說：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧。最后，大半菜全剩在碗里，理由是“我不喜歡吃”。從此后一個月我們都在想辦法讓童童上床躺下休息。幼兒回答：“你請我”。而當(dāng)老師介入，用說教的形式勸解，得到的是轉(zhuǎn)天一早孩子情緒不佳，不愿意上幼兒園。希望在接下來的日子里，他不再是哭臉娃娃，而永遠(yuǎn)是笑臉娃娃。”本來還笑著的丁丁聽了我的話，生氣的說：“我沒有尿床，我沒有尿床！”接著就大哭了起來！，這時我一下想起了我和他的約定，這是他的秘密，是不能告訴別人的。在孩子的世界有許多的秘密，也許是一條蟲，一塊糖，一支彩筆。”那我就告訴他們：“它們說我的小主人對我們一點(diǎn)都不好，只知道自己去午睡，把我們都扔在一邊不放好。比如午睡前把鞋子一脫一扔就上樓睡覺了，我已經(jīng)說過他們很多次了，還要求他們下樓來放好再回去睡。怎么辦才好呢？我把圖畫以及真的大西瓜都給收了起來，孩子們看到了，有些小朋友在說不要講了??孩子們才安靜了，老師，我想玩，都老老實(shí)實(shí)的看著我了。反而在桌子底下玩耍了起來。睡覺時孩子穿得少,他們很喜歡在被子里玩,一會兒腳啊,胳膊呀都露出來了,伸出個小腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,被子里很容易進(jìn)風(fēng),這樣一冷一熱,也是生病的根源。是的，我們永具童心。一個個激動的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠(yuǎn)幸福。孩子總喜歡老師的表揚(yáng)。有一次我發(fā)現(xiàn)小峰小朋友在活動時，經(jīng)常和大家鬧得不愉