【正文】 侏儒中學(xué)瞿秀華 【教學(xué)設(shè)想】這篇文章向我們講述了一個有關(guān)人和動物之間的故事，故事主人公阿隆與山羊茲拉特經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雪之災(zāi)，在患難中共同救助得以保全性命。下面大家從下面兩個角度任選一個，談?wù)勀阕x了小說的感悟（幻燈）：從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？從族人想到自己：應(yīng)該如何對待丹柯那樣的人？ 給大家三分鐘準(zhǔn)備。作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！我們應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步深入，從多元的角度和個性化感悟的角度來欣賞領(lǐng)悟。）師：請大家慢慢張開眼，告訴我，你看到了怎樣一個丹柯？ 生5：他自信勇敢、具有犧牲精神。請大家探尋的主要人物丹柯在困境下的的不同尋常之處，看看其中蘊(yùn)含著怎樣的內(nèi)涵。后面是一條坦途，但等待他們的是奴隸的命運；前面是一條自由之路。（下面學(xué)生插話：還有環(huán)境）師：說得很好，下面我們就按照這個思路來解讀這篇小說的主題。今天我們學(xué)是選修課“外國小說欣賞”中的一篇富有激情的小說高爾基的《丹柯》，學(xué)習(xí)的話題是“小說的主題”。主題：歌頌了像丹柯這樣的英雄勇于實踐，不計個人得失、一心為公的品格，自信勇敢、敢于犧牲的精神。教學(xué)重點：通過環(huán)境烘托法、人物對比法，把握人物形象。教學(xué)難點：結(jié)合情節(jié)和人物形象，揣摩作品主題。也借丹柯這一形象表達(dá)了俄國人民渴望自由、追求光明的理想。二、梳理情節(jié)，探究主題師：先提一個問題，是不是所有小說都有主題？ 生1：不是。我們先請一位同學(xué)復(fù)述以下故事情節(jié)。但是卻令人畏懼。生6：一個是當(dāng)族人們在森林陰森恐懼的壓迫下，開始猶豫、退縮甚至想回去當(dāng)奴隸的時候，丹柯站出來，呼吁“林子是有盡頭的”，并勇敢地挺身而出，成了全族的領(lǐng)路人。師：族人們也是勇敢的，但他們的勇敢是為自己，而丹柯的勇敢是為了集體，是一心為公。有人說，丹柯在處理自己和族人的關(guān)系上也有問題，他沒有作深入細(xì)致的思想工作，讓更多的人看到希望和光明，從而理解自己，齊心協(xié)力把大家?guī)С錾帧＃▽W(xué)生準(zhǔn)備）好，大家自由地來談?wù)勛约旱母形?。故事樸實，不加任何修飾，但讀后卻令人震撼。討論后明確：阿隆在賣羊路上遭遇暴風(fēng)雪，茲拉特協(xié)助阿隆共同戰(zhàn)勝并安全回家。難怪有人會這樣說：“讀偉大作家的偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！”為什么小說有如此大的作用？主要是因為偉大的小說有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。當(dāng)反動派出動大批武裝警察鎮(zhèn)壓群眾時，巴維爾堅定勇敢，毫不動搖，表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和對革命事業(yè)的無限忠誠。她常裝扮成修女、小市民或女商販，帶著傳單奔走于市鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村?！兑羷t吉爾老婆子》簡介：這篇小說由三個部分組成。插敘的部分是伊則吉爾老婆子本來也可以在生活中建立功勛，使生活過得有價值，但她沒有偉大的生活目的，在愛情的游戲中虛度了一生。(四)按照這個思路來解讀這篇小說的主題。什么事都不做的人不會得到什么好結(jié)果的。——表現(xiàn)了他那種為理想獻(xiàn)身、不計較個人得失的精神。作品的環(huán)境描寫營造出英雄的困境，從側(cè)面襯托出丹柯果敢、勇于實踐、自信、堅毅等人物形象特點。主題總結(jié)：選文通過敘寫英雄丹柯帶領(lǐng)族人走出困境的過程和最后犧牲的悲劇故事，歌頌了浪漫主義英雄丹柯果敢、勇敢、自信、堅毅、堅定不移、一心為公的品格，敢于犧牲的精神。我們又看到了小說的另一個主題就是領(lǐng)導(dǎo)者對群眾要做深入細(xì)致的思想工作, 讓更多的人看到希望和光明，從而理解自己，齊心協(xié)力把大家?guī)С錾帧５谒钠骸兜た隆方虒W(xué)設(shè)計紹興市高級中學(xué) 朱嘉秀 教學(xué)目標(biāo)：能概述小說情節(jié)，把握小說主題了解小說主題形成的多種途徑體會小說蘊(yùn)含的悲壯情感 教學(xué)重點：了解小說主題的多種途徑 教學(xué)難點：體會情節(jié)的一波三折對主題表現(xiàn)的作用 教學(xué)過程：一、由作家導(dǎo)入二、把握情節(jié)檢測字詞丹柯在小說中還有哪些稱呼？ 年輕的美男子、驕傲的勇士概述情節(jié)（在這個人物身上發(fā)生了怎樣的故事？）（概述標(biāo)準(zhǔn)：是否完整、是否概括、是否連貫）——熟悉情節(jié)三、認(rèn)識主題借助情節(jié)，你看到了怎樣一個丹柯？簡述理由 勇敢、無私┅┅（英雄形象）——粗淺認(rèn)識主題四、明確主題形成的多途徑（投影）“夫草之精秀者為英，獸之特群者為雄，故人之文武茂異，取名于此。過程與方法：歸納——閱讀——運用——小結(jié) 情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)主人公歌頌的勇于實踐，不計個人得失的獻(xiàn)身精神以及這種精神所具有的時代意義。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會”大學(xué)的課堂。下面我們就按照這個思路來解讀這篇小說的主題。這些石頭一樣的大樹白天不響也不動地立在灰暗中，夜晚人們?nèi)计馉I火的時候，它們更緊地擠在人們的四周。所以文章的主題當(dāng)中應(yīng)該有一方面是弘揚(yáng)了主人公自信勇敢的精神。（三）、悲劇的英雄的反思。因魯迅的一死，使人自覺出了民 族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國 家。明確：丹柯把生命獻(xiàn)給了大家，可是卻不被理解，作品批判了這一群無知的族人的同時也給丹柯這一個英雄身上蒙上了一層悲劇意味。只有一個仔細(xì)的人注意到這個，有點害怕，那腳踏在那顆驕傲的心上?！翱鞓罚瑥?qiáng)壯、勇敢”——“恐怖、膽怯”——“和諧、相信”——“抱怨、審問”——“踐踏”填空在丹柯面前是一群___________________________的族人。④四周是一片黑暗，他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去，樹木像一面牢固的墻攔住他們的路，樹枝糾纏在一塊兒；樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去?！矸荽_定 明確：丹柯是一個英雄。長篇小說《母親》。2小說悲劇色彩的深層解讀?！枳迦擞骋r丹柯突現(xiàn)主題在拯救族人的過程中他的英雄形象是否發(fā)生變化？ 可以說變：內(nèi)心有過波動；族人開始抱怨時，丹柯是快樂而安詳?shù)?族人怨恨審問時，丹柯也有所埋怨、責(zé)怪 族人生氣詛咒時，丹柯怒火燃起族人獸性爆發(fā)時，丹柯心里產(chǎn)生了苦惱可以說不變：他堅持著把拯救族人做為自己最強(qiáng)烈的愿望 小結(jié)：在困境面前的情緒波動讓我們看到丹柯終究也是族人中的一員，他也會有常人的痛苦。②無論境遇怎樣惡劣，都要保持人的尊嚴(yán)，否則人就會變成小說所描寫的“野獸”和“狼”了。我們結(jié)合46頁的“主題的實現(xiàn)”知道：明確：作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的，是多元的。（1）對比。閱讀下面幾段段文字，有什么作用