六年級語文試卷分析定稿(完整版)
【正文】 教學(xué)中加強但是由于學(xué)生審題不清不全，導(dǎo)致其課下一定強化訓(xùn)練學(xué)生的審題習(xí)慣和能力！平時的課堂上一定要以學(xué)生為主體，切實做到成為學(xué)生的引導(dǎo)者！課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。當(dāng)然這也體現(xiàn)出學(xué)生對于自己積累的古詩和格言的運用能力很差，他們只停留在了背誦上，而意思未必理解和掌握。第一篇：六年級語文試卷分析（定稿）六年級語文試卷分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，積累運用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，作文差距較大。學(xué)生缺乏閱讀中的相同聯(lián)想，不會結(jié)合已有的知識去思考。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。對易讀錯寫錯的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。突出語文的實踐與開放。課內(nèi)閱讀片斷（選片《北京的春節(jié)》《只有一個地球》）大部分學(xué)生失分。學(xué)生的作文水平還較差作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，從本次作文情況來看，我班學(xué)生作文水平較差，離自己預(yù)期要達(dá)到的效果還相差一段距離。課外閱讀，失分相對較多，學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面都有失分。這是一篇半命題作文,學(xué)生要補充題目后在作文。與往年的試卷相比，基礎(chǔ)知識、閱讀、作文幾大板塊穩(wěn)定不變，但課外閱讀量的加大，體現(xiàn)了作為高年級閱讀為重點的考察特點，開放性的題目也給學(xué)生提供了較大的答題空間。今后再次方面還要加強練習(xí)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。第五篇：六年級語文試卷分析20142015學(xué)第一學(xué)期期末六年級語文試卷分析縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。如仿寫句子（發(fā)揮想象，用英文字母仿。用倒序詞仿寫）是個難點，平時做題時沒遇見過，也由于學(xué)生不善于發(fā)揮想象寫句子，以后要多訓(xùn)練；按課文內(nèi)容填空，被稱為的霍金,本應(yīng)是“宇宙之王”，好多學(xué)生填成了“科學(xué)巨人”；第3小題和第4小題，學(xué)生對四字詞語和古今賢文里面的內(nèi)容理解不透徹，所以不能很好地靈活運用。本次習(xí)作的要求是寫一篇“的新鮮事”，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。目前看學(xué)生的作文問題也很突出。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動的樣本。有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯別字、標(biāo)點符號等問題上而被分也不少。第三部分：開卷有益這部分共兩個閱讀分析題，滿分為21分，課內(nèi)閱讀，文中兩個表示“綠”字的詞語，一部分學(xué)生不能很好地區(qū)分，寫兩句含“綠”字的古詩，有的學(xué)生寫了一句；“中國畫”指的是，學(xué)生答得不準(zhǔn)。習(xí)作一項的開放性也比較明顯，主要寫一寫關(guān)于“＿的新鮮事”，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話可說，有情可抒的。下面就本年級
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