【正文】 法在老師的指導下,小組成員積極開展活動,以調查法、問題分析法為主.（三）活動過程:第一階段:增加對大氣的感性認識（什么是大氣,有何作用等）查找有關大氣的資料向同伴介紹大氣第二階段:尋找有關大氣污染的資料,并進行交流展示.第三階段:匯報對大氣的研究結果制作小報.三、成果展示:關于大氣的資料資料分析展示暢談活動中的感受小報展示“五年級綜合實踐活動計劃3一、指導思想綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。本學期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。二、年級基本情況：五年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當?shù)狞c撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心！綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議，如：提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優(yōu)勢互補，互助共進。時光荏苒，下半學期的教學將接近尾聲。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。本學期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。主題二：開展“我和春天有個約會”實踐活動。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。在過程中指導學生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。加強課程管理通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。二、自主結合，科學合理綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。我?guī)蛯W生把握了方向，使其順利地開展活動，使學生獲得了學習樂趣。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。陽春三月，組織學生爬山，進行“我和春天有個約會”活動。③學生與自我的關系。(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。五、時間安排時間課題第1至第3周有趣的紙世界第5周錢幣、歷史、生活第7周校園里的浪費現(xiàn)象第8至第10周生活中的藝術第11至第13周我是社區(qū)小主人第115周我為交通繪藍圖第16至第18周小導游五年級綜合實踐活動計劃4一、指導思想以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)學生的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。通過調查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發(fā)學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。爭取社會和學生家長的支持和參與。三、活動目標：，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。三、活動目標：堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?，F(xiàn)結合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復），開展相應的活動。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。本班學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。四個方面的內容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。四、教學措施：認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側重于活動的過程和學生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。六、活動安排9月份做文明人昆蟲各類調查10月家鄉(xiāng)變化考察中國結關注水污染11月孔望山漢文化（長線）12月關愛殘疾人愉快的雙休日1月從小學創(chuàng)造零花錢的調查幸福路小學五（三）綜合實踐活動計劃五年級綜合實踐活動計劃12一、學情分析：五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。另一方面，重視學生的階段性評價。第三單元“健康快車”是教育學生防止傳染病，并學會自我保護。讓學生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。生存必須健康，健康才能更好地生存。五、教學措施按“四名”工程計劃要求，培養(yǎng)學生的特長，提高學生的實踐能力鼓勵學生發(fā)明創(chuàng)造。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領域融合》研究課題，四大領域是指信息技術、勞動技術、社區(qū)服務與社會實踐、就、研究性學習。⑴ 學習調查研究，增長溝通能力，養(yǎng)成合作品質。在實踐活動中，培養(yǎng)學生團結合作，動手操作，創(chuàng)新的能力。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。五、活動評價方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。以想對媽媽說的話為主題，每人準備一段發(fā)言材料，在全班進行演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。第五單元“小小發(fā)明家”讓學生學會動手、動腦筋，熱愛科學。（2）在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。社會頻道（1）讓學生學會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。認真上課，突出重點。2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。四、主要教學任務安排九月份：1．開學第一課我心中的綜合實踐課2．走近中秋節(jié)十月份：飲食與健康十一月份：走進老游戲十二月分：遨游漢字王國五年級綜合實踐活動計劃3一、學情分析：通過以前的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導航。學習生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。該課程以制作為主。③學生與自我的關系。(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。五、時間安排時間課題第1至第3周有趣的紙世界第5周錢幣、歷史、生活第(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。(1)體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。四、實施要點學生家庭生活和自治活動。課堂上重點是激勵學生全員參與，以興趣為動力，提高課堂質量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才搞好資料收集與整理，記錄學生成長的歷程。⑵ 端正勞動態(tài)度，形成良好勞動習慣。本期設想：課題方面的研究毫不放松，教材內容也認真完成，兩者同步進行。，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。4．通過引導學生開展實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎。懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎，發(fā)展的源泉。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好，在征得家長支持、配合的基礎上，承擔起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。什么是沙塵暴?近幾年來，我們當?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導、組織學生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過訪問有關人士或查閱相關資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計比較，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標，由學生設計一張自我評價表。在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。教師要尊重學生發(fā)展的需要。也提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務，探索初步教案，教后進行修改，力爭逐步完善。了解自然、認識自然、欣賞自然，形成自覺保護環(huán)境自然的意識。五年級將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。認真上課，突出重點。社會頻道（1）讓學生學會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。（2）在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。第五單元“小小發(fā)明家”讓學生學會動手、動腦筋，熱愛科學。實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。加強向社會、家長的宣傳。在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。學理論明目標教師將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有