【正文】 得真好，那你們能讀好這句話嗎？（出示句子：宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽(yáng)遮住了，地球上一片黑暗。教師隨機(jī)板書(shū)。準(zhǔn)備：1請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友從網(wǎng)上搜集有關(guān)恐龍滅絕的資料和圖片 2：ppt； 3：視頻（網(wǎng)址、）過(guò)程一、談話引題A：小明的在周末的時(shí)候爸爸帶他去了恐龍博物館玩去了，同學(xué)們想象一下小剛會(huì)看到些什么呢？引出恐龍。（小組討論）（1）恐龍的生存條件：食物、水、陽(yáng)光、空氣、氣候（2）這些條件在什么情況下可能喪失，喪失后給恐龍生活帶來(lái)什么影響。2．正確、流利地朗讀課文，了解兩種說(shuō)法，能復(fù)述，并能明白其中的邏輯關(guān)系。二、以讀代答，整體感知。）3．老師有個(gè)問(wèn)題不明白了！我們知道，恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍舜蠹s兩億年，每一年都會(huì)經(jīng)歷寒冷的冬天，為什么這一次就耐不住嚴(yán)寒了呢？（引出詞語(yǔ)：突然）怎么樣是“突然變得十分寒冷”？（一下子，沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下）4．我們來(lái)看看恐龍面臨的是怎樣的寒冷?。ㄕn件出示）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（指名說(shuō)）這就是十分寒冷，這就是嚴(yán)寒。1．同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，還認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀（再加上詞語(yǔ)：人類、躲避、死亡）。通過(guò)拓展恐龍滅絕的原因，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力。（二）復(fù)習(xí)鞏固字詞出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生帶讀，齊讀詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，有感情地朗讀課文。（四）其他種種說(shuō)法。第五篇：《恐龍的滅絕》教案《恐龍的滅絕》教案（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字；理解、積累詞語(yǔ)。二、研讀“撞擊說(shuō)”師過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們一起回到恐龍生活的那個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代，去看看天體的碰撞給恐龍帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)難。學(xué)生交流后表示不同意，師相機(jī)引讀第三句話。（1）學(xué)生閉上眼睛想象，教師深情、緩慢、低沉地描述：同學(xué)們，讓我們回到恐龍生活的年代。生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)令人痛心的場(chǎng)景。隨著動(dòng)物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了。前些年，科學(xué)家也確實(shí)在美國(guó)墨西哥找到了一個(gè)大隕石坑，據(jù)考察，這個(gè)隕石坑確實(shí)是在6500萬(wàn)年前行星撞擊地球時(shí)造成的。（2）恐龍食用的植物有毒。（板書(shū)：謎）啟發(fā)談話：這個(gè)謎底，你們想解開(kāi)嗎？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生談做法。教師強(qiáng)調(diào)各個(gè)筆畫在田字格中的位置及書(shū)寫要點(diǎn)。學(xué)生邊觀看課件演示，邊練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。（1）推薦一本書(shū)——《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，學(xué)生可以閱讀其中的恐龍專題。（4）海底火山爆發(fā)，使地球氣溫發(fā)生變化，造成恐龍滅絕。所以，與恐龍的滅絕并沒(méi)有直接的關(guān)系。沒(méi)有陽(yáng)光照射，植物大量枯萎、死亡。只有這樣，你才會(huì)被這個(gè)故事感動(dòng)。一聲巨響之后，恐龍?jiān)隗@慌中四處逃散。它們的關(guān)系可以用“因?yàn)椤浴眮?lái)表達(dá)。）同學(xué)們，宇宙行星撞擊地球后，你們看到了怎樣的情景？（伸手不見(jiàn)五指，大樹(shù)連根拔起。產(chǎn)生對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。只有這5中說(shuō)法嗎？你從什么地方知道的，省略號(hào)，省略號(hào)說(shuō)明了什么？（還有很多種說(shuō)法），平時(shí)讀書(shū)關(guān)注語(yǔ)言文字，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)。（三）仿照第二自然段學(xué)習(xí)第三然然段。自由朗讀課文，讀后想一想(1)、課文哪個(gè)自然段講的恐龍的歷史？(2)、哪幾個(gè)自然段講的恐龍滅絕的原因。二、教學(xué)準(zhǔn)備收集恐龍的資料。3．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于恐龍滅絕的兩種說(shuō)法（出示課件）。多令人感到可惜呀！拿好書(shū)，帶著自己的感受再去讀讀這段話。2．那老師馬上來(lái)檢查一下：課文介紹了恐龍滅絕的好幾種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)讀讀第一種說(shuō)法？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)：他是不是讀正確、讀通順了？（學(xué)生讀，及時(shí)正音）只有5種說(shuō)法嗎？（第四自然段的最后“??”說(shuō)明還有很多很多的說(shuō)法）3．今天，我們就重點(diǎn)來(lái)研究前兩種說(shuō)法。一、談話激趣，揭示課題。（4）我們的這些猜想有沒(méi)有可能得到驗(yàn)證？怎樣才能得到驗(yàn)證？四、觀看與分析師：恐龍為什么突然滅絕了呢？科學(xué)家們根據(jù)研究，認(rèn)為環(huán)境突變是恐龍滅絕的直接原因。三、討論和猜想師：我們?nèi)祟愔挥腥陌偃f(wàn)年的歷史，恐龍卻在地球上生