【正文】 文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會李四光是怎么問問題的。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：喜歡：小攝影師 高爾基 關(guān)愛少年一代石允：記者奇怪的大石頭八卦嶺中心小學(xué) 三年級 石美娜 2017年9月17日教材簡析《奇怪的大石頭》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文三年級上冊的一篇課文，講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光從小矢志不渝的感人故事，表現(xiàn)了李四光勤于思考、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。D、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)鞏固詞語 紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。教學(xué)難點(diǎn)：通過對話和細(xì)節(jié)描寫來體會人物的心理活動(dòng)。故事的結(jié)果，作者沒有交代，但給讀者留下了豐富的想象余地。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。A、各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2～13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)指名讀第1自然段，說說了解到了什么。讀通課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。教學(xué)方法：講解法、講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、閱讀法 課前準(zhǔn)備：生字卡片。文章當(dāng)中的生字,數(shù)量雖然不多,字形也不是難點(diǎn),但由于這幾個(gè)生字都是平時(shí)不常見的，極易讀錯(cuò),部分詞語意思較抽象，所以給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文?；胰赴素詭X中心小學(xué) 三年級 石美娜 2017年9月11日教材分析：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。）樹”。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。抄寫生字新詞各兩行。B、列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。把課文中描寫灰雀的句子抄下來。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。遇到不明白的詞語、句子做上記號。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。A、點(diǎn)評學(xué)生表演的動(dòng)作。四、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了《小攝影師》一文，了解了高爾基不喜歡大記者的采訪，卻喜歡少先隊(duì)員的采訪，這是為什么？如果是你，希望相片出現(xiàn)在報(bào)刊上，還是喜歡出現(xiàn)在學(xué)校的墻板上？學(xué)生討論后歸納：這是采用了對比的寫法，體現(xiàn)了高爾基對下一代的關(guān)懷與熱愛。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語。生字、新詞卡片。）跡、研究、震（zh232。約從距今250萬年前至今。指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。２、正確、流利地朗讀課文。他首先想到的是問老師，李四光會怎么問？老師怎么答的？李四光又會怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。總結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。討論疏解：a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？ B、文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ 爸爸 伯伯家 宋慶齡 媽媽 小珍c、完整地說說課文主要講了一件什么事。四、討論深化讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對不對？你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。教學(xué)重點(diǎn)：積累、背誦名言名句。各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視。對被同學(xué)猜出了，且公認(rèn)為描寫準(zhǔn)確的小作者加以表彰。在引用人物原話時(shí)，通常要交代說話者是誰，說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語文園地。小練筆：續(xù)寫《小攝影師》的故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片、實(shí)體等五、課時(shí)安排： 2課時(shí) 2課時(shí) 1語文園地二 4課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)第三篇：三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃1一、單元內(nèi)容總述：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。21. 一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。四、教學(xué)重難點(diǎn)加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。集中問題：書寫不夠規(guī)范。（二）閱讀（1）試著用“終于”寫一句話。（2）文章第七自然段主要寫了什么？畫出來。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。營造自主學(xué)習(xí)的情境，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞。本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫220個(gè)字。學(xué)習(xí)要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí)，感受其對美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的`大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來編童話》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話。條件較好的學(xué)?？梢酝ㄟ^以下教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到本單元教學(xué)目的。三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃8一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。漢語拼音:(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。(五)改進(jìn)語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。累計(jì)認(rèn)識20_個(gè)字，會寫300個(gè)字。開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。1講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人。三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到簡而精要富有探索的空間。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生8人，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外，由于他比較特殊），學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的好習(xí)慣，提出問題和解決問題的能力。但三年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，一部分同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。會使用音序查字法、部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。2．認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。朗讀是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。二、教材分析本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。5．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。二、教材內(nèi)容分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運(yùn)用語言的能力。能逐步清楚明白地講述一件事情。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。3．會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。教材共八個(gè)專題。在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力來達(dá)到這一切!三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析三年級三班共有學(xué)生53人，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，識字量有了一定的積累，閱讀量加大，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，喜歡寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。三、教學(xué)指導(dǎo)思想：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊》以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)四、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。1結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。背誦優(yōu)秀詩文10篇。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)