三年級美術(shù)上冊教案第6課新發(fā)現(xiàn)(完整版)
【正文】 齊的擺放在課桌上。說說自己在創(chuàng)作時發(fā)現(xiàn)了什么？怎么畫的？、小結(jié)。）4.“出示橫切與縱切的橙子圖片”。二、教學(xué)重難點 如何大膽的用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。？為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果?你發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙了嗎？（一個橙子是橫向切開的，另一個是縱向切開的。，能使用流暢的線條。？ “新發(fā)現(xiàn)”（二）.觀察體驗1.“課件出示切開后白菜的放大局部”，“課件出示不斷完整的白菜圖片”?！?，這些切開的蔬果內(nèi)部像什么？（切開的白菜里面好像有很多彎彎曲曲的花邊；切開的花菜像大樹，有樹干，樹枝，樹葉；切開的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）,曲線、直線、折線，那種線條適合表現(xiàn)白菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？，觀察圖片，將作業(yè)添畫完整。）吐魯番市第一小學(xué) 20141103第二篇：三年級美術(shù)上冊教案第6課《新發(fā)現(xiàn)》小學(xué)三年級美術(shù)教案：第6課《新發(fā)現(xiàn)》一、教學(xué)目標(biāo)，感受剖開的蔬果帶來的全新視覺體驗，認(rèn)識事物的剖面特點。）？請你根據(jù)生活經(jīng)驗或大膽猜想。（3）.學(xué)生創(chuàng)作：挑選一種切開后的蔬果，把你的發(fā)現(xiàn)用流暢的線條畫下來。：逐漸養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的生活態(tài)度。問：哪位同學(xué)知道為什么我們可以快速的完成游戲呢？請舉手回答！生：細(xì)心觀察師：回答的很好，生活中多一些好奇心，多多的留心觀察就會發(fā)現(xiàn)新奇的事物，就會有新發(fā)現(xiàn)。小刀使用完畢立即將其套上刀套或收放至安全位置，不可用來嬉戲打鬧。，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教學(xué)重點: 大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？動手實踐。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。（3）老師小結(jié)：繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。課題：團(tuán)包紙工課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。發(fā)展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。生創(chuàng)作，師指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫
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