【正文】 在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。現(xiàn)對一學期的教學工作做如下總結:教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。課堂以學生討論為主，孩子們激情洋溢，積極性高，整個教學高潮迭起，學生參與度高。讓學生感受夢想的39。七年級道德與法治教學反思4本單元作為七年級下冊的起始單元，承接七年級上冊的教材立意，統(tǒng)領下冊各個單元。那么，如何因勢利導地引導學生青春生命的成長？本單元淡化過去強調青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應的內容，著力弘揚青春中積極的39。在教學過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內容的音像、圖片、文字材料，讓學生仿佛親臨現(xiàn)場，縮短距離感，激發(fā)了解事件原委的愿望及情感上的共鳴。教師必須聯(lián)系學生的學習、生活實際，培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的39。也可采用列知識樹的方法，讓學生創(chuàng)新思維，整合知識，理清知識之間的內在聯(lián)系。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的39。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。同時，很多學生已經(jīng)進入了青春期，身心發(fā)育不平衡，身體正處于急速發(fā)展之中，思維急速發(fā)展，接受新知也很快，他們渴望學習到更多的新知識。第三單元講學習中心轉移到“集體”上，接續(xù)前面所學的內容，學習在集體生活中如何與人交往，如何完善自己以及為八年級展開社會公共生活的學習奠定基礎。雖然新課標要求淡化知識體系，但現(xiàn)階段的教學中，結合學生的實際情況，不進行基礎知識的記背是不太現(xiàn)實的。這一點極大程度上需要教師的相應學習情境的創(chuàng)設，學生作為學習的主體，但教師的工作則是引導學生發(fā)揮自己的主體作用，適時給予引導，不僅是為了教學中完成規(guī)定的教學任務，同時也是為了調動學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成好的學習習慣，掌握更加科學有效的學習方法的重要途徑。四、減輕學生學習負擔并提高教學質量的措施。認真及時做好計劃。以上就是我對這學期的道德與法治教學的一些反思，雖然很多方面尚不完善，但希望通過這次反思，對今后的教學起到積極的作用。但在做計劃的時也要根據(jù)不同的班級學生特點制定相因的計劃來實施，針對自我管理較好的班級，一般的高效復習方法便能運用，但針對基礎較差，自律能力也較弱的學生，則要根據(jù)具體情況采用適當?shù)姆绞?，制定相應的計劃。教師備好課作為教學中的第一步至關重要，備學情，備教材，備教法學法，只有備好課才能上好課。學生在課堂上反映出來的問題也正是教師工作中所疏忽或沒有做好的地方，結合這段時間的教學情況，還有很多學生缺乏對這種科學學習方法的掌握和運用。因此掌握不牢，或者不能深入理解記憶的學生成績都不能有效提高。因此在道德與法治課程中需要幫助學生正確認識并妥善處理個人和集體之間的關系。這學期我所任教的三個班的學生程度參差不齊，有部分學生的學習習慣也不是很好，因此教師在教學中不僅要注重知識方面的傳授，還要培養(yǎng)好的學習習慣，提高學生的思想道德水平等等。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應時代的需要。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。七年級道德與法治教學反思6