【正文】 就一起來(lái)探討！【設(shè)計(jì)意圖】：思想品德課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍，教學(xué)情境的質(zhì)量在一定程度上影響著教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法。本課《享受學(xué)習(xí)》的教學(xué)主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。明確學(xué)習(xí)的重要意義。”兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看。聽音樂(lè)《夢(mèng)想起航》 師：你們知道“夢(mèng)想”是什么？ 生：暢所欲言 師總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛(ài)的一種愿望。(1)在你的中學(xué)生活中，你會(huì)收到哪些生命饋贈(zèng)給 你的禮物？答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。(2)根據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。(二)合作探究知識(shí)模塊一 新的起點(diǎn)探究一：教材P2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1)上了中學(xué)，你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了沒(méi)有？(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動(dòng)兩問(wèn)，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題師：生命好像一場(chǎng)旅行。知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。2．中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識(shí)更強(qiáng)；等等。對(duì)此，你有何打算？ 答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 二、二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎？夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對(duì)照課本910頁(yè)）生：.......教師小結(jié)：我們共同生活在祖國(guó)的懷抱中，我們個(gè)人的夢(mèng)與與祖國(guó)的夢(mèng)、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！绢A(yù)習(xí)案】閱讀P14—17頁(yè)，（1）中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？（2）學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有哪些？（3）學(xué)習(xí)的要求？閱讀P18—19頁(yè)，學(xué)習(xí)的重要性？ 【我的疑問(wèn)】 【探究案】材料：“即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅(jiān)持學(xué)習(xí)課本，用學(xué)習(xí)知識(shí)驅(qū)走黑暗??”這描述的是抗震英雄少年鄧清清的事跡。③在校學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)興趣，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的調(diào)控，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀就顯得十分必要。同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力。四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)理念）新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念，而且教育本身就應(yīng)該是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)反思：第三課 發(fā)現(xiàn)自己第一框 認(rèn)識(shí)自己 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生 奮斗目標(biāo)。并說(shuō)說(shuō)自己展現(xiàn)的形象?！净顒?dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享問(wèn)題：（1）你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？（2）這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？ 答案提示：（1）小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)我的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺(jué)獲取知識(shí)的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺(jué)得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂(lè)方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無(wú)奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來(lái)，并引來(lái)一群聽眾和陣陣笑聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過(guò)保守；她甚至覺(jué)得自己的名字也有些土氣??有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺(jué)得很累。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 2．我要飛得更高。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人能和我完全相同。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等）4．學(xué)生代表交流。、學(xué)生通過(guò)閱讀一些小故事，能從中學(xué)習(xí)到與老師正確地進(jìn)行溝通，會(huì)站在老師的角度去思考一些問(wèn)題。學(xué)生閱讀故事。教師：書中也給我們提供了幾種建議，讓我們一起看一看吧。（1）課前備課下功夫。其次根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，抓好學(xué)生的思想教育。針對(duì)以上不足，擬作下列改進(jìn)措施：，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。我是一名新兵，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人。多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)化課堂教學(xué)。(四)強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)配合德育，挖掘功能?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法備好課是上好課的前提和保證。努力實(shí)現(xiàn)道德與法治課的趣味化。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定適合我校學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方法。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。靈活輔助差生。上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，并運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生實(shí)際能力。了解學(xué)生已有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，考慮教法，解決如何把知識(shí)盡快傳授給每一位學(xué)生。三、拓展空間：出示最后一張幻燈片。（出示第三張幻燈片）教師：如果你是小奇，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、課前欣賞：、（出示第一張幻燈片）學(xué)生欣賞圖片，教師講解：看到這一組圖片后，我們明白了，時(shí)至今日，在求學(xué)的路上，不知不覺(jué)中有那么多老師陪伴著自己。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)。我擁有自己的