【正文】 案提示：(1)每個人對我的評價角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由?！净顒尤簳乘浴拷滩腜27探究與分享問題：（1）你如何看待小剛對自己的認識？（2）這樣的認識給他帶來怎樣的影響？答案提示：（1）小剛有點自負，沒有正確認識自己。并說說自己展現(xiàn)的形象。第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第一框 認識自己【教學(xué)目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生認識自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？【設(shè)計意圖】：通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會學(xué)習(xí)帶來的快樂。為此，在教學(xué)中把握“活動”和“情感”兩條主線，營造富有感染力的情境，以體驗式教學(xué)為途徑，深入學(xué)生生活實際，使教育的實效性得到不斷延伸。 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：體驗學(xué)習(xí)活動的苦與樂，認識學(xué)習(xí)的必要性。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)有正確的認識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機會，熱愛學(xué)習(xí)。 ④我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④八年級的小飛要棄學(xué)打工掙錢去。當(dāng)鄧清清被武警部隊的官兵搶救出來時，她還在廢墟里打著手電筒看書。明確學(xué)習(xí)的重要意義?！眱蓚€兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。聽音樂《夢想起航》師：你們知道“夢想”是什么？生：暢所欲言師總結(jié)：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。(1)在你的中學(xué)生活中，你會收到哪些生命饋贈給 你的禮物？答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。(2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。(二)合作探究知識模塊一　新的起點 探究一：教材P2～3運用你的經(jīng)驗 (1)上了中學(xué)，你覺得自己長大了沒有？(2)你對中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。情景導(dǎo)入　生成問題師：生命好像一場旅行。知識目標：了解中學(xué)時代的重要性；知道中學(xué)生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。2．中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動比小學(xué)時期要多一些；有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等；對自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識更強；等等。對此，你有何打算？答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實回答。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。 幫助學(xué)生確立正確的夢想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想二、教學(xué)重點、難點：、幫助學(xué)生確立正確的夢想 。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現(xiàn)嗎？ 夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對照課本910頁）生：.......教師小結(jié)：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個人的夢與與祖國的夢、與時代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享與祖國和時代共同成長的機會。10分鐘獨立完成“探究案”，規(guī)范書寫，必須規(guī)范運用課本上的學(xué)科語言組織答案。下列對在校學(xué)習(xí)理解正確的是（ ）①在校學(xué)習(xí)就是掌握知識和技能。目前我們進入了一個 （ ）A、一次“充電”終生“放電”的時代 B、只“充電”不“放電”的時代C、只“放電”不“充電”的時代 D、終生學(xué)習(xí)的時代教學(xué)反思：第二課第二框 《享受學(xué)習(xí)》一、教案背景學(xué)習(xí)中有苦更有樂。 過程與方法目標：初步學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。活動教學(xué)法?；顒佣赫媲楦醒哉埻瑢W(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書的照片和汶川地震中學(xué)生的照片。板書設(shè)計五、教學(xué)反思《享受學(xué)習(xí)》這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負擔(dān)特別重的學(xué)生們來說，他們怎么可能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂呢?所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時不知道該如何備這一課?！窘虒W(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固二、情景導(dǎo)入（俗語導(dǎo)入）師：俗話說：尺有所短，寸有所長人貴自知，自知者明，這些話語告訴了我們什么道理？師：每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。【活動二：閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章?！净顒游澹簩嵺`探究】P29探究與分享及方法與技能（1）畫畫像。答案提示：我們可以通過自我評價來認識自己。（2）①從生理、心理、社會等各方面來認識自己；②通過自我評價來認識自己；③通過他人評價認識自己。4．正確認識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。為有效突破這一知識點，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我；2．學(xué)會欣賞自我；3．如何做更好的自己；4．發(fā)掘自身潛能的方法……通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進行歸納。方法2：活動導(dǎo)入?！驹O(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。在教學(xué)活動中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 ——節(jié)選自維吉尼亞有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。同學(xué)們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時候會很難。）(2)我完全接納了自己，還怎么進步呢？（做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資源，不斷進步。3．學(xué)生代表交流。......1． 教師根據(jù)材料提出問題。針對材料中第一個問題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個問題的關(guān)鍵詞“潛能”，就很清楚第一種觀點是正確的。材料中的曉蓉覺得自己很累，是因為她不能正確地認識自己，不能接納自身的不足。問題2：積極接納自我包括哪些內(nèi)容？方法：學(xué)生閱讀教材P32“閱讀感悟”，解答教師提出的問題。(3)作用、重要性（即欣賞自己有什么重要意義？）欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。教師歸納：(1)每個人的潛能都不盡相同。這時候，農(nóng)夫才意識到：剛才去抬車子的時候根本來不及想一下自己是否抬得動。教學(xué)反思：第二單元 友誼的天空第四課 友誼與成長同行 第一框 和朋友在一起【教學(xué)目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會與朋友建立真正的友誼。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。中學(xué)生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。事例：小龍的變化小龍是某校初二2班的學(xué)生。設(shè)問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問2：帶來這些變化的重要原因是什么？設(shè)問3：你從中得到了哪些啟示？點撥：朋友對一個人的影響很大。資料：一項青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。知識目標：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼【重點難點】重點：友誼的特質(zhì)。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強負責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。答案提示：(1)我應(yīng)堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。 B．小潔：就算我錯了，我也不道歉。答案提示：ABCD B C 甲、乙兩個同學(xué)的觀點都是片面的。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。生活離不開朋友，人生離不開友情。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。【學(xué)習(xí)方式】探究合作、小組討論。師問：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點？虛擬、平等、自主等特點。（2）學(xué)生分析原因。對于一些確實對自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的線上朋友，我們可以把他變成線下朋友。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。七、探究作業(yè)列舉老師關(guān)心、愛護你的事例?！　∏榫皩?dǎo)入生成問題　　2016年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計橋幼兒園3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉?！　?．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求?！　?4)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用?！　≈R模塊二風(fēng)格不同的老師　　探究四：教材P63探究與分享　　(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。能力目標：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。4．學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進是師生交往的良好狀態(tài)。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。(2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。對待老師的表揚和批評，正確的認識應(yīng)該是(　B　)A．表揚是肯定，批評是蔑視B．表揚是鼓勵，批評是鞭策C．表揚是愛護，批評是放棄D．表揚是溺愛，批評是打擊4．“吾愛吾師，吾尤愛真理。(3)略。師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真。能力目標：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實際行動表達孝敬之心。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師，學(xué)會與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁。(2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進步。6．尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中?！局攸c難點】重點：正確與老師交往?！　〗涣髡故旧尚轮　?．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點?！　?2)這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一?！　?．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷。你喜歡什么樣的老師？搜集贊美老師的詩句、歌曲、名言。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（ ） 、領(lǐng)域和對象A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因為網(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點（ ） 3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對網(wǎng)絡(luò)交往認識正確的是（ ），我們可以無節(jié)制地上網(wǎng)，我們不必為自己的網(wǎng)絡(luò)言行負責(zé)，建立友誼的平臺?！净顒游澹河懻摻涣鳌拷滩腜56下 探究與分享。小結(jié)：需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別，慎重選擇。教材P55下面探究與分享。老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。你認為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會怎么辦？A考試時你的朋友向你遞條請求“幫助”，你會：B朋友無意中說錯了話，傷害了你的自尊心，你會教學(xué)反思：第二框 網(wǎng)上交友新時空【學(xué)習(xí)目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強化規(guī)則意識。想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？教師講述：我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在看書的基礎(chǔ)上思考下列問題?！局?識】 懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異。 D．小新：你們什么都不懂，還是聽我的吧。(3)不應(yīng)該。答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。(2)分享和分擔(dān)，并不是對等