【正文】 3．備教法。二、教學措施第一、認真?zhèn)湔n。以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、系領(lǐng)導關(guān)心支持、學生配合，確保實驗室全年不出現(xiàn)各種安全事故。實驗完畢，及時檢查儀器的數(shù)量和質(zhì)量，如有差錯按制度處理；及時補充試劑量，保證下個實驗的順利進行；做好有關(guān)的實驗記錄（如時間、人數(shù)、容易出故障的地方及改進辦法等）。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)實驗技能分組實驗教師少，學生多，時間緊。新課程改革將科學探究作為突破口，科學探究不但是一種重要的學習方式，同時也是中學化學課程的重要內(nèi)容，它對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。和愛國主義教育。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常化學實驗教學工作計劃見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學會對比。跟蹤檢查。而化學實驗是科學探究的重要形式。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。三、實驗安排：四、教學進度第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表 3課時2 第二節(jié)元素周期律 3課時 —第三節(jié)化學鍵2課時 — 機動和復習2 課—第二章 化學反應(yīng)與能量第一節(jié)化學能與熱能2課時 —第二節(jié)化學能與電能 —第三節(jié)化學反應(yīng)的速率和限度 2課時 機動和復習2 課時 —第三章 有機化合物 期中考試復習第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷2 —第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3 課時 — 第三節(jié)生活中兩種常見的有機物 3 課時 —第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時 — 機動和復習2 課時 —第四章 化學與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2 課時 —第二節(jié)化學與資源綜合利用、環(huán)境保護 2 課時 — 機動和復習1 課時 模塊考試復習篇三：化學實驗室工作計劃20112012學年第一學期化學實驗室工作計劃媽姑二小 饒乃新一、指導思想本著為學生服務(wù)的思想，大力配合學科老師開展實驗教學，培養(yǎng)學生熟練的實驗操作技能。完善各項管理制度，如《實驗室、儀器室使用管理制度》、《實驗室安全守則》、《實驗室有關(guān)玻璃破損賠償規(guī)定》等，并上墻。第二篇：九年級化學實驗教學工作計劃九年級化學實驗教學工作計劃（2017—2018學上期）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。備課是教學的前期工程，是完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學質(zhì)量。教有法而無定法，實驗教學的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。多輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學困生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。合理布置家庭作業(yè)。充分準備好生物和化學演示實驗和學生分組實驗，確保教學工作的順利進行。還有一部分同學能自己動手設(shè)計實驗來驗證知識，對知識有了全新的認識，學生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。三、應(yīng)進行的改進通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識。不斷提高學生理論聯(lián)系實際的能力，讓他們能在日常生活中驗證所學知識。培養(yǎng)和提高學生能力，提高學生的整體素質(zhì)。做實驗時，遵守實驗規(guī)則，對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認真記錄并討論其原因。二、不足大部分學生對于實驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能注意實驗中的應(yīng)注意的問題，對于實驗中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時的做好處理，致使出現(xiàn)一些與實驗不利的現(xiàn)象。例