【正文】 本課意在通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)地球。（ 2）通過一組學(xué)生議論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生知道地球是目前所知唯一有生命的星球，了解地球有生命存在的主要原因。 閱讀活動(dòng)： 閱讀教材關(guān)于地球大小的資料，也可補(bǔ)充一些地球大小的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)地球大小有一個(gè)認(rèn)識(shí)。 觀察、探究： 分組觀察地球儀，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究：地球儀為什么要繞著一根軸轉(zhuǎn)動(dòng)哪？ 地球儀上的不同顏色和符號(hào)分別表示什么哪？地球儀上橫向和縱向的線是什么，他們有什么作用？使之認(rèn)識(shí)地球儀。討論：通過拼圖發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？ 2．大自然的力量（ 3課時(shí)） 編寫意圖 本課教材從正反兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、了解大自然的力量。 2．主要教學(xué)活動(dòng) 搜集資料： 課前引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于體現(xiàn)大自然力量以及給人類帶來的正、負(fù)面的影響圖片、資料。 討論交流： 在近幾年我國(guó)發(fā)生的重大自然災(zāi)害中是怎樣戰(zhàn)勝這些災(zāi)害，把損失減少到最小限度？ 第二單元 珍稀人類共有家園 一、單元介紹 設(shè)計(jì)意圖 本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn)世界”第六條“初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人類與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)人類只有一個(gè)地球的含義。 二、課節(jié)分析與教學(xué) 3．我們的家園（ 3課時(shí)） 編寫意圖 本課意在通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知道豐富的自然資源是地球給予人類的寶貴財(cái)富，是人類賴以生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，體會(huì)到自然資源對(duì)人類生存的重要性；了解自然資源和生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)與平衡能力是有限的；了解當(dāng)今世界面臨的共同問題 —— 環(huán)境惡化；使學(xué)生明白如果人類繼續(xù)無節(jié)制地消耗資源、破壞環(huán)境將會(huì)面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。 閱讀活動(dòng)： 閱讀教材知識(shí)點(diǎn)滴，了解資源的種類，讓學(xué)生知道哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源。使學(xué)生知道環(huán)境問題已成為世界重大問題之一。 5．初步培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念，環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展的觀念。（ 2）教材通過列舉世界環(huán)境保護(hù)組織和環(huán)境保護(hù)公約，使學(xué)生知道各國(guó)聯(lián)合治理環(huán)境已發(fā)展到依法治理階段，各類相關(guān)法律是人類重視環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的具體措施。 （正反兩個(gè)方面） 讀一讀，議一議： 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“ 21世紀(jì)優(yōu)秀世界公民的綠色行動(dòng)” 議一議各項(xiàng)的含義。 4．使學(xué)生了解在不同的環(huán)境下，人們的衣、食、住、行、經(jīng)濟(jì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等都有顯著差別。 4．知道各種族之間，只有歷史發(fā)展的不同和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，而沒有優(yōu)劣貴賤的分別。 說一說： 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材提供的資料和課前搜集的資料，說一說： （ 1）地球上有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這些國(guó)家分布情況怎樣？ （ 2）領(lǐng)土面積居世界前 10位的國(guó)家有哪些？你還知道哪些國(guó)家的領(lǐng)土面積？ （ 3）人口數(shù)量與世界前 10位的國(guó)家有哪些？你還知道哪些國(guó)家的人口數(shù)量？ （ 4）世界上領(lǐng)土面積最大和最小的國(guó)家分別是哪的？ （ 5）亞洲領(lǐng)土面積最大的國(guó)家和最小的國(guó)家分別是哪擱？人口最多和最少的國(guó)家是哪個(gè)？ 交流活動(dòng)： 參閱教材，結(jié)合師生搜集的資料，交流世界上的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。 視圖查找 ： 出示三大人種分布圖，了解各人種的分布，說出：各人種的主要分布區(qū)。 。 6．環(huán)球采風(fēng)（ 2課時(shí)） 編寫意圖 意在通過本課教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)略世界各地不同的民族風(fēng)情和文化特色。引導(dǎo)學(xué)生了解世界上的民族，民族概念，民族習(xí)慣。 地球上的國(guó)家 1．教材分析 本課題主要教學(xué)要點(diǎn)：（ 1）教材通過具體數(shù)字，學(xué)生在地球儀上查找，介紹了世界上的國(guó)家。 單元結(jié)構(gòu) 由地球上的國(guó)家與民族 ． 環(huán)球采風(fēng)構(gòu)成 ?！眱?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求編寫的。 2．主要教學(xué)活動(dòng) 閱讀探究： 閱讀教材，探究： 《 京都議定書 》 由來和內(nèi)容；萊茵河、滇池的治理說明了什么？ 閱讀交流： 閱讀教材結(jié)合查閱的資料，交流各環(huán)保組織的職能，交流各環(huán)保公約的具體要求；交流各紀(jì)念日的由來和它們的意義。 污染沒有國(guó)界 1．教材分析 主要教學(xué)要點(diǎn)：（ 1）教材通過一段描繪人與自然和諧共處，共同發(fā)展的美好景象的歌詞為切入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球家園無比熱愛的情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)