【正文】 其他的燈是如何裝飾北京城的？說話訓(xùn)練：照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如【挖掘課文潛在的學(xué)習(xí)資源進行句式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達能力。（1）有感情地朗讀這個自然段，找出認為寫得美的句子畫下來。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。學(xué)生觀察，每個字在田字格中的位置。抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。【延時評價更易于調(diào)動學(xué)生寫好字的積極性。（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因為??所以”練習(xí)說說原因。交流識字方法。限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。教學(xué)重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼?？偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。【樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神?！緦W(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，臨摹仿寫，使教師的相機指導(dǎo)有的放矢?！緞庸P把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認識，又是交際能力的培養(yǎng)。教師用手勢表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。小組互相檢查生字，交流識字方法。課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入猜謎語。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點（與“戌”不同）。五、背誦用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。交流自己喜歡的句子，教師借機進行朗讀指導(dǎo)。（看圖背誦——想象背誦——根據(jù)板書背誦）七、練習(xí)結(jié)合插圖讓學(xué)生用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。通過學(xué)生反復(fù)讀文感知，既鞏固了識字，又提高了朗讀水平，培養(yǎng)了語感。課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話質(zhì)疑。二年級學(xué)生很少有人去過臺灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對這里有所了解?！镀咸褱稀肥且黄錆M濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風情。日月潭課前透視這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情?！慷?、感知輕聲讀文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。）【自己提出的問題讓學(xué)生通過自主閱讀嘗試解決，利于提高讀書效率，享受閱讀的樂趣。比較感知，指導(dǎo)朗讀?！窘涣魇菣z查學(xué)生與文本對話階段性成果的一種方式，也是生生互動的主要方式。第二課時一、復(fù)習(xí)認讀詞語卡片：猜詞卡——以打擂的形式搶讀。根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話：①什么吸引了游人？（突出“風光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）【閱讀是學(xué)生個性化的行為?！就诰蛘n外資源，拓展文本，進一步激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生與文本的對話更加深入。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評議，充分發(fā)揮了學(xué)生在寫字教學(xué)中的主體地位，提高了學(xué)生的寫字能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。【興趣是兒童最好的老師。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？三、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗?！耙驗椤钡摹盀椤弊xw232。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。一串串 火紅火紅六、寫字學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。教師巡視，根據(jù)書寫實際相機指導(dǎo)。三、交流A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。再如，讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。教學(xué)重點：識字和有感情地朗讀課文。把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”?！菊Z文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。學(xué)生觀察這幾個字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。二、交流 商業(yè)街以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡單介紹，體會“煥然一新”的意思。四、拓展古老的北京值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么？仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時不必用準確的術(shù)語來表述，學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。采取多種游戲方式說反義詞?？膳c綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來進行，也可以與展示活動同時進行。（1）小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。其目的一是讓學(xué)生了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點；二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。課時安排：兩課時 第一課時 切入舉隅展示交流。】 對話平臺 感知輕聲讀文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。）【自己提出的問題讓學(xué)生通過自主閱讀嘗試解決，利于提高讀書效率，享受閱讀的樂趣。比較感知，指導(dǎo)朗讀?！窘涣魇菣z查學(xué)生與文本對話階段性成果的一種方式，也是生生互動的主要方式。第二課時 對話平臺 復(fù)習(xí)認讀詞語卡片：猜詞卡——以打擂的形式搶讀。根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話： ①什么吸引了游人？（突出“風光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）【閱讀是學(xué)生個性化的行為。寫字學(xué)生觀察其他六個字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。】 伴教錦囊 詞語解釋：群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。到了陽春三月，阿里山又成為一個緋艷絢麗的櫻林。館內(nèi)四大展覽室裝飾精美，設(shè)計新穎，展示中華民國建國史及現(xiàn)代名家藝術(shù)品。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情?！九d趣是兒童最好的老師。n）再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）讀議學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫?！孔プ　皽蕰薄俺詡€夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。寫字學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄?！?寫字學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。涼棚：供人遮陽乘涼的棚子。每條龍舟上坐著十幾名精壯的小伙子。“紅隊，沖啊！”我也扯著喉嚨喊。小龍呢？不但丟了一串粽子，還掉了一只鞋呢！1難忘的潑水節(jié) 課前透視二年級學(xué)生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習(xí)慣。接龍讀檢查讀文情況。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。一串串 火紅火紅 寫字學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。教師巡視，根據(jù)書寫實際相機指導(dǎo)。交流 a、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。不同地區(qū)大體可分為三種類型:西雙版納為代表的領(lǐng)主經(jīng)濟保存比較完整；德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟向地主經(jīng)濟過渡的地區(qū)；景谷、新平、元江等內(nèi)地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟已經(jīng)確立。閱讀在線： 綠色的竹樓西雙版納，一片翠綠。擺在桌上的菜更新鮮。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。為什么說川流不息的汽車像銀河？你還見過“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來形容什么？學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。學(xué)生觀察這幾個字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。交流 商業(yè)街以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡單介紹，體會“煥然一新”的意思。拓展古老的北京值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么？仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。相關(guān)鏈接：北京市區(qū)有毛澤東（中南海）、宋慶齡、郭沫若等名人故居，有著名的明清壇廟天壇、地壇、日壇、月壇和陶然亭、紫竹院、龍?zhí)逗裙珗@，有雍和宮、白云觀、牛街清真寺、大鐘寺等宗教寺院，以及北京天文館、古觀象臺、軍事博物館、魯迅博物館、地質(zhì)博物館、自然博物館等。黃龍叉開四爪，伸出了鋒利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地瞟著對方，仿佛說：“你有什么了不起！敢和我較量嗎？” 這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開戰(zhàn)了。其中“讀讀認認”是讓學(xué)生鞏固反義詞，并通過反義詞識字，加強積累。選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話，教師鼓勵創(chuàng)新。過程建議：、討論交流。寫一寫。“開火車”的形式做詞語接龍游戲。“中國地圖”，找一找你所在的省、市。初步感受自己童年生活的幸福快樂。b、導(dǎo)朗讀長句。教師巡視給予指導(dǎo)。二、聽讀課文，了解主要內(nèi)容提問題：詩歌描寫了那些內(nèi)容（雨后的景色，以及一個小哥哥和妹妹）三 細讀課文 １．細讀第一小節(jié)。（５）小結(jié)并板書：水的海洋歡樂的海洋２． 細讀第二、三、四小節(jié)（１）指名讀第二、三、四小節(jié)。）妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？ 指名讀第四小節(jié)。詩歌雖然名稱為“雨后”，但是詩人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻畫了“雨后”這一特定情景下人物的活動，構(gòu)思獨特巧妙。教具準備：教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板 教學(xué)時間：三課時第一課時課時目標：能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。初讀課文。（3）左右結(jié)構(gòu)的詞語：敢：左右基本等寬，攵。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風先生碰到了一起，于是在他們之間進行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)的啊呢？（因為他們都說自己的本領(lǐng)大。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時候風的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）６、說完這句話后，風就“呼呼“的吹了起來。）但是是不是真的呢？我們繼續(xù)看下面的三、學(xué)習(xí)新課４－９１、第二天他們又碰到了一起。老師來當那個驕傲的風，小朋友來當書上的那個小孩子好嗎？（師生共同表演、生生表演））７、你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答，是因為風太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的）８、齊讀第二小節(jié)。３、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個字的語氣。（4）、說說怎樣進行記憶。（2）、學(xué)生進行朗讀（3）、學(xué)生進行評價。教具準備：掛圖、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：板書：誰的本領(lǐng)大。六、作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文。這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的？（撅著兩條短粗的小辮）她怎么樣呢？（緊緊跟在泥褲子的后面）“泥褲子”指的是什么？（小哥哥。詩歌描寫了那些人物？（一個小哥哥和一個小妹妹）找出描寫哥哥神態(tài)和動作的句子。這一段共有幾句話？（２）齊讀第一句話。五、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文并背誦。三、總結(jié)小朋友們，書讀到這，你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新年問題那？師歸納總結(jié)。今天，我們就來讀讀這首詩，一起去雨后的廣場看看，玩玩，好嗎？二、新授 板書課題，齊讀簡介：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人?！稅畚抑腥A》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。練習(xí)給詩配畫：你覺得該畫什么？（有條件的還可以看錄像）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行對讀或表演讀。“我會讀”目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋，有的回首遙望，呼喚同伴??真是妙不可言，美不勝收。閱讀在線 九龍壁在北京的北海公園，有一座全國聞名的九龍壁，她建于明朝，距今已經(jīng)有兩百年的歷史了?！皢巍毕聶M要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。此處教師創(chuàng)設(shè)爭當小導(dǎo)游的情境，調(diào)動學(xué)生以往的語言儲備加以運用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達能力和想象能力。【通過多種識字方法和游戲活動復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識字能力。教學(xué)重點：識字和有感情地朗讀課文。走出竹樓，滿眼是綠樹、鮮花，連圍寨子的墻，都是長得又高又綠的仙人掌。竹樓是懸空的，由粗大的竹子支撐著。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日，人們認為互灑清水可以消災(zāi)彌難，互相祝福。伴教錦囊【】 相關(guān)鏈接傣族有人口162萬多人，主要聚居在西雙納州和德宏州。）想像周總理會對人們說