【正文】 總結經(jīng)驗，推樹典型。切實抓好校園文化建設。有針對性地組織全校性德育活動。總評獎懲規(guī)定加分項目對學校德育工作成效突出，有下列情形者實行加分（總累計加分不超過20分）：根據(jù)本校實際創(chuàng)新性地開展德育特色活動，其經(jīng)驗在縣級、省級以上會議發(fā)言交流，分別加5分、10分；提供區(qū)級以上德育活動觀摩現(xiàn)場，加5分；學校德育工作（或科研論文）在省級以上黨報、教育類核心報刊雜志上刊每篇次計5分（累計不超過10分）；師生參加上級教育行政部門組織的各類德育競賽（評課、論文、演講、知識競賽等），獲市級一等獎每人次計1分（累計不超過10分，集體獎計5分）；獲省級一、二、三等獎每人次分別計3分、2分、1分（累計不超過10分）；獲國家級三等獎以上的一律計10分。A5德育管理(20’)B16 素質評價C33積極開展單項表彰活動，挖掘每一名學生身上的閃光點，促進學生的全面發(fā)展；組織開展“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀學生”等評比活動。A4 德育文化(15’)B14校園文化C28注重加強校園文化建設，制定有特色的校訓、校歌，并刻寫、張貼在醒目處；加強文化長廊、教學樓、讀書角等的建設，發(fā)揮其育人功能。3分考評方法及評分標準查看活動記錄、圖片等。3分C19每學期至少開展一次針對踩踏、火災、地震等事故的緊急疏散演練，使學生掌握避險、逃生、自救的方法。4分考評方法及評分標準 查看有關資料，看校園現(xiàn)場，觀察學生行為；或與學生交流，訪談教師。3分考評方法及評分標準 查看文件資料、活動記錄等。學校中長期和近期工作規(guī)劃是否在學校中長期規(guī)劃中體現(xiàn)；學校無集體研究德育工作記錄的扣2分；無德育工作計劃和德育活動日程安排、小結的扣2分。3分C3加強德育工作規(guī)劃，制定有中長期和近期工作規(guī)劃；德育工作計劃齊全，任務明確；每學期有德育工作安排，學期末有總結。每學期至少開展一次專題的班主任培訓活動，每學年至少開展一次德育經(jīng)驗交流會。2分考評方法及評分標準 查看課表、活動記錄、教師備課本等。2分C17開展形式多樣的心理咨詢、輔導、矯正等活動，建立學生心理狀況檔案。不能堅持升旗制度的扣5分。B13 文體活動C26開齊開足體育、音樂、美術等課程，不斷提高課堂教學質量。4分C31堅持班干部輪換制度，日常管理規(guī)范有序。B18中心工作C36積極參加上級教育行政管理部門組織的大型活動（如競賽等），計劃周密，準備充分，組織得力，成績良好。領導小組主要職責如下：（1）堅持全面貫徹國家教育方針，確保德育首位。（3）協(xié)調校內外各方面德育力量，凝聚德育工作合力。組織教職員工學習德育工作相關法律法規(guī)及文件，并貫徹實施。（4）檢查德育工作計劃執(zhí)行情況，總結表彰。積極參加班隊會、家長會等活動。三、每月德育工作（一）一次德育工作領導小組例會；（二）一次班主任工作例會；（三）一次主題教育（以愛國主義教育、養(yǎng)成教育為重點，結合重大節(jié)日紀念日進行）；（四）一次心理講座；（五）一期班刊窗刊；（六）一次星級學生、優(yōu)秀集體的評比活動；（七）一期德育工作簡報(或專欄)；（八）向基教科上報本月德育工作總結。（二）全體師生都要列隊參加升旗儀式。（三）學校對所有班級的班會課進行檢查，檢查記載班會課的形式、主題、學生參與情況。（四）每學期至少組織召開一次家長會，幫助家長真實了解子女在校學習和生活情況。七、學生評價及評優(yōu)表彰制度（一）學校須實行學生綜合素質評價考核制度，以課程標準和《中小學生守則》為依據(jù)，對學生在校期間品德、智力、體質等各方面進行綜合評價，要書寫好操行評語，使學生既心悅誠服，又能受到鼓勵和鞭策。（二）經(jīng)常對學校德育工作開展深入調研，分析中小學生道德品質現(xiàn)狀，交流德育經(jīng)驗、做法和體會，研究問題，制定整改措施。（二）存檔內容：、總結；、文件和規(guī)定；（包括活動過程性原始材料）；； 料；；；、班主任經(jīng)驗論文；；；。（3）促進新的課程結構的建立。（2）操作性原則。教研員要認真學習《國家課程標準》；熟悉教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標；對課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課堂教學改革有全面的了解。教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科教學成績掛鉤，同獎同罰。局每學期末召開一次干部包校經(jīng)驗交流會。每學期開學后兩周內，各學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學以中心學校為單位）要將本學校領導班子任課情況書面上報教體局人事股和教育科學研究室，并附學校課程表。按照課程計劃開齊、開足、上好每門課程，不隨意調整科目和增減課時，不得利用雙休日、節(jié)假日補課，不占用早讀和自習時間給學生講課。學校要根據(jù)有關規(guī)定積極開發(fā)并合理利用各種教學資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實踐活動課程資源，編寫校本教材。課堂教學要體現(xiàn)與新課程相適應的符合素質教育要求的教育教學理念，全面提高學生整體素質，正確處理知識與能力的關系，積極創(chuàng)新教學方式與學習方式。教師要深入學習《課程標準》，熟悉本學科《課程標準》的基本內容，明確教學目標、任務和要求，掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求，把新課程標準的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當中。要認真分析本年段、本班學生的心理特點、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，從學生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。備課時應精心設計課時作業(yè)，緊扣當堂的教學內容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質和量。②集體備課的過程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。④教師可以使用“群備教案（導學案）”上課，也可以根據(jù)學生實際情況對其進行加工處理（即再次備課），形成“個性教案（導學案）”。在教學內容上，重點突出，難點突破，注意科學性、探究性，符合學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生體驗到學習和成功的愉悅，學生有進一步學習的愿望。要注重協(xié)調課堂教學和課外活動安排，保證綜合活動在課堂和課外的一致性和整體性。八、學生學習管理為學生創(chuàng)設良好的學習條件（包括物質環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學用具、實驗設施、圖書報刊等），加強體能鍛煉和心理健康教育，使學生具備終生學習的身心素質。各級學科帶頭人、教學能手一學期要在校級以上開設一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學期開設一節(jié)匯報課；所有教師每學期都要在教研組或備課組至少開設一節(jié)公開課。講座。自覺學習教育教學理論，研究教學藝術，努力拓展專業(yè)領域，改善自己的知識結構，增強對課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合能力。十、教師培訓管理教師的質量決定學校的教育質量，教師培訓是學校一項永恒的任務。主要是教師的提高培訓，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。第二條：中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小理理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以貫徹落實《小學德育綱要》和《中學德育大綱》為主要內容，增強德育工作的針對性、主動性和實效性。學校要成立德育工作領導小組，由校長任組長，吸收法制副校長、政教、教導、辦公、總務、保衛(wèi)、工會、團委、少隊部、家長委員會等有關人員及德育課程教師、心理健康輔導教師和優(yōu)秀班主任、輔導員參加。各項制度要裝訂成冊，并建立一整套德育常規(guī)管理檔案。提倡在班主任指導下，實行自理式班隊會管理。嚴格升降國旗制度。要充分利用國慶節(jié)、“元旦”、“三八”、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“一二九運動”、抗戰(zhàn)勝利紀念日、“紅軍長征”、“戊戌變法”、“辛亥革命”等重要事件紀念日，對學生開展以“弘揚民族精神，增進愛國情感，獻身振興中華偉大事業(yè)”為主題的形式多樣的德育教育活動。學校要關心和支持班主任工作，認真落實并提高班主任的工作待遇。充分發(fā)揮法制副校長作用，開展法制教育工作，切實加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育活動。深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育、形勢政策教育、熱愛家鄉(xiāng)教育，引導廣大中小學生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。第二十條：講守則，加強文明行為和良好道德品質的養(yǎng)成教育。第二十三條：加強學生的理想信念教育。班級每學期要制定德育工作計劃，開展小型多樣的德育活動，注重德育需幫生、學困生的轉化工作，經(jīng)常開展有針對性、實效性、高質量的德育主題班(隊)會；重視加強班委會、團(隊)組織建設，注意提高班團(隊)干部的管理和組織能力，提高其責任心和奉獻精神；要重視培養(yǎng)學生自我教育和自我管理能力，提高學生的自覺意識和凝聚力；要重視學風建設，做好學習困難生轉化工作，抓兩頭促中間；要主動協(xié)調各學科教師對學生展開教育活動，做好其它方面的教育活動，培養(yǎng)全體學生全面、健康發(fā)展；班主任要堅持“四不”原則(不排人情座、不接受家長饋贈、不托家長辦私事、不接受家長宴請)。德育課程的教學要側重于知法明理，側重于學生分析、鑒別能力的提高。第三十條：重視德育校本教材的開發(fā)和建設。學校要定期組織學生參加生產(chǎn)實踐勞動和公益勞動，培養(yǎng)學生勞動觀念和勞動技能；有計劃地組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務實踐活動，擴大學生視野，幫助他們認識國情、了解社會、增長才干。要依靠校外德育輔導員，定期組織各種形式的報告會和座談會，通過他們的現(xiàn)身說教，使學生接受生動活潑的教育。學校要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》有關網(wǎng)絡道德和《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》的精神，提高認識，與時俱進，制定嚴格規(guī)范的“網(wǎng)規(guī)”，并通過計算機課堂對學生進行“網(wǎng)知”的普及教育。大力實施“凈化校園工程”，引導學生自覺抵制和遠離“粗口歌”、“灰色童謠”、有害卡通畫冊、淫穢“口袋本”、不健康的音像制品和電子游戲等。第四十一條：積極開展城鄉(xiāng)學生“手拉手”互助關愛活動。定期評選“三好”學生（中學）、優(yōu)秀學生干部（中學）、紅花少年（小學）和優(yōu)秀班集體。第五篇：松北區(qū)中小學德育工作常規(guī)管理辦法哈爾濱市松北區(qū)中小學校德育常規(guī)管理暫行辦法（試 行）一、總則，建立德育工作的長效機制，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，使價值觀教育融入德育的全過程，加強合力育人，提升綜合育人水平，促進德育、智育、體育、美育的有機融合，培養(yǎng)學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣，使學生具有中國特色社會主義的共同理想、中華文化底蘊、國際視野，成為社會主義合格建設者和可靠接班人，特制定本辦法。，從愛國、處世、修身三個層面規(guī)劃學生從低年級到高年級不同階段的教育內容。負責評選陽光美德少年、文明學生、優(yōu)秀班集體等工作。要把學生的思想品德教育、法制教育作為一個系統(tǒng)工程進行規(guī)劃，把心理健康教育貫穿于教育的全過程。國旗升起時,必須將國旗升至桿頂；降下時,不得使國旗落地。統(tǒng)籌設置德育課程所包含的各方面內容，根據(jù)現(xiàn)階段的形勢和任務，有重點地夯實基本性的教育。負責團、隊、學生會的組織建設，指導團、隊、學生會制定工作計劃，配合教導處開展思想道德專題教育活動。二、崗位職責，貫徹黨和國家的教育方針，保障推進素質教育的辦學方向，負責德育分工，建構實施德育工作的管理體系，負責教職工的政治思想教育和師德培訓，負責規(guī)劃、協(xié)調、督導、評估德育工作，負責德育工作重大問題的決策及處置。、思想教育、法制教育、道德品質教育和心理健康教育的總稱。實行單項評選，鼓勵多項獲獎，促進學生全面發(fā)展。第四十二條：積極開展德育科研活動，建立校本德育研究制度。學生每學期至少要讀一部愛國主義書籍，看兩部愛國主義影視片，學會三首愛國主義歌曲，并且人人都會唱國歌。教育學生不進經(jīng)營性網(wǎng)吧，要主動配合有關部門開展“網(wǎng)吧”專項查治工作，促進中小學校周圍200米內不得有經(jīng)營性娛樂場所的規(guī)定的落實，凈化學校的周邊環(huán)境。城區(qū)學校每學期召開一次“三結合”教育研討會，農(nóng)村學校每學年召開一次家長會。每學期結束，要對勞動課進行考查，考查成績要填入學生檔案(學生素質教育報告冊)，對勞技課的過程性評價要裝入學生成長檔案袋。在教師的指導下，鼓勵學生根據(jù)預定的德育主題收集信息資料，參與課堂討論，為編寫德育校本教材提供素材。從課程目標的確立到每個教學環(huán)節(jié)的設計，都體現(xiàn)“由大變小，設立貼近學生實際的教學目標；由繁變簡，選擇具體而細微的教學素材；由虛變實，選擇學生能理解的教學內容；由近及遠，選擇學生身邊的教學內容”的指導思想，積極進行“教學走向生活、走向活動體驗、走向創(chuàng)新”的探索研究。第二十七條：重視加強共青團、少先隊和學生會的工作。第二十四條：進行審美教育。第二十一條：深入開展道德實踐。第十九條：講誠信，重視生理心理健康教育。所需經(jīng)費要列入學校預算，以確保學校德育工作的正常開展。定期評選表彰優(yōu)秀班主任，在評優(yōu)樹模、職稱評審等工作中充分考慮班主任的工作業(yè)績。第十一條：加強教職工的職業(yè)道德建設，形成全員育人的工作局面。每周星期一早晨舉行全校性的升旗儀式。建立學生才藝展示制度。建立障礙學生（例如品德障礙、學習障礙、心理障礙等）激勵制度。第七條：中小學德育工作領導小組每學期必須在開學、期中、期末召開3次德育工作會議，依據(jù)政策，緊密聯(lián)系形勢，針對本校實際對學校的德育工作作出安排部署。堅持以人為本，樹立德育現(xiàn)代化的理念、校本化的理念、回歸生活的理念、為全體學生提供服務的理念、充分尊重和滿足學生合理需求的理念，促進德育由單向式向互動式、封閉式向開放式、包干式向自主式的轉變，推動德育工作的創(chuàng)新、改革和發(fā)展，使學生在輕松愉悅中受到啟迪，實現(xiàn)德育目的。主要是對教師進行專業(yè)知識整合的“PCK”培訓，讓骨干教師突破自身對本學科知識的理解。每學期都要有培訓計劃，明確培訓時間、內容、人員。“質量立校、管理興校、科研強校”形成共識，“以校為本教學研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”活動展開，學校領導班子對校本教研工作思想上重視，活動中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務活動，學科教研組織健全，從教學實際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計劃，按照計劃開展扎實有效的教研活動，教研活動必須有詳細記錄，每學期有教研專題總結。教學總