問路幼兒園中班語言活動教案及擴展資料(完整版)
【正文】 還有哪些好辦法？師生互動：個別幼兒交流迷路時的好辦法。“咚咚咚，有人嗎？（一只青蛙來開門：“誰呀？”）噢，原來是小青蛙的家。）師：你們知道什么是“地址”嗎？（門牌號、家在什么地方等）米老鼠小姐家的地址是——森林路5號。活動目標：在感知理解故事《問路》的基礎(chǔ)上，獲得解決迷路的各種辦法，提高保護自己的能力。擴展資料：中班語言活動 問路中班語言活動：問路設(shè)計思路：最近我們在進行主題《交通工具》，孩子們在參觀馬路、觀察制作汽車、畫汽車、玩開汽車游戲等一系列的活動中積累了豐富的經(jīng)驗，與此同時孩子們對馬路邊的房子大門上的門牌號產(chǎn)生了興趣，對馬路的名字、門牌號等有一定的了解，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，我特意設(shè)計了活動《問路》。鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話?！薄拔乙彩沁@樣，總覺得非常孤獨。（3）聽“公雞回答的話”提問：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會走到哪座房子前？幼兒聽故事：有關(guān)“詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。正文：《問路》幼兒園中班語言活動教案《問路》幼兒園中班語言活動教案1活動目標嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家？你們來扮演鼠先生吧?！笔笮〗阊埵笙壬剿胰ネ妫€給他留了地址。知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？三、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。通過這次活動讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義，對以上經(jīng)驗進行提升。嘗試用較完整的語言大膽表達表現(xiàn)自己的想法。“森林路5號”告訴我們什么？（米老鼠小姐家住在森林路5號）也就是說，米老鼠小姐家的房子在森林路5號。鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”鼠先生謝謝青蛙，繼續(xù)開車往前走，來到一幢房子前（同上），一只小白兔來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”小白兔說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。教師小結(jié)：如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑?！庇谑牵笮〗阊埵笙壬剿胰ネ?，還給他留了地址。“這么漂亮的房子會是誰的呢？我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。師：“什么樣的房子?！岸＿?，鼠先生按了一下門鈴？正是鼠小姐來開門，他倆高興地
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