愛護(hù)水資源課題分析(完整版)
【正文】 置作業(yè)]習(xí)題4 板書設(shè)計(jì)課題1 愛護(hù)水資源一、人類擁有的水資源1．地球表面約71％被水覆蓋著。[過渡]愛護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。[講解]1012 m3(居世界第六位)，但人均水量只有2048 m3左右，約為世界人均水量的四分之一(居世界第八十幾位)，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面。[追問]淡水資源情況如何呢？ [學(xué)生看書后回答]％。[板書]1．地球表面約71％被水覆蓋著。若沒有水，世界將是一個(gè)骯臟的世界。教學(xué)難點(diǎn)1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集。2．過程與方法(1)學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。*1012m3,總量居世界第六位。為了防止水的污染，下面①⑤項(xiàng)措施中可以采用的是（）①抑制水中所用動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。：通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息，對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。因?yàn)樵谪S富的水儲量與有限的淡水這一現(xiàn)實(shí)情況中，本身就蘊(yùn)含著相對、辯證的思想，同時(shí)隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又蘊(yùn)藏了發(fā)展、變化的觀點(diǎn)。這里教材文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)。(二)愛護(hù)水資源 使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。(2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對所得信息進(jìn)行加工、整理。2．充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。[提問]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流？ [回答]海洋。其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，％，1016m3。[過渡]種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。[板書]2．防止水體污染。2．淡水資源極度短缺。（二）.愛護(hù)水資源，一方面要___________________________，另一方面要_____________________________________。③生活中：污水實(shí)現(xiàn)___________________________________________處理和排放。下列做法中，不能達(dá)到目的的是（）。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護(hù)兩部分內(nèi)容。上升到實(shí)踐的高度上來。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師方面收集多媒體素材，制作多媒體課件。（2）利用多媒體展示一些思考題,要求學(xué)生展開小組討論，組內(nèi)探究，合作學(xué)習(xí)。需要再補(bǔ)充水的體積為：（1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)=1650ml根據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”現(xiàn)場報(bào)道：甘甜清澈的長江源頭水流至海口，水下能見度不足10cm。預(yù)防和消除水體污染的措施：（1）減少污染物的產(chǎn)生；（2）對工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)；（3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥；（4）生活污水集中處理后再排放。（4）展示一些節(jié)水宣傳圖片，增強(qiáng)學(xué)生的自覺的節(jié)水環(huán)保意識。五、教材處理我是這樣處理教材的，在課堂上：，使學(xué)生認(rèn)識我們對淡水資源的渴求。（2）在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。水資源保護(hù)包括節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)方面，內(nèi)容闡述不多，以圖、表代替文字。下列對水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是（）A．地球上水的總量多，淡水少B．我國水資源總量多，人均水量少C．“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少D．世界上資源豐富的國家非常多，水資源匱乏的國家非常少（）。下列做法，與保護(hù)環(huán)境的倡導(dǎo)不相符的是（）① 污水排入大明湖②隨意丟棄方便袋 ③植樹種花搞綠化 ④禁用含磷洗衣粉 ⑤護(hù)城河旁燒垃圾①⑤①③①②⑤③④，壺蓋被頂開，這是因?yàn)椋ǎ?，分子間
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