薛瑞平的班級日志----我們二年級啦讀后感大全五篇(完整版)
【正文】 第四篇：《我們二年級啦》讀后感我們二年級啦讀后感徐海帆昨天，看完了薛瑞萍的《我們二年級啦》。薛老師說得好：一切的閱讀都是讀自己?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶冯S處可以看到薛老師讀書的影子。信中有對學(xué)生知識點的強調(diào)，有讓家長在家輔導(dǎo)時突出的重點，有對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，有近期班級及學(xué)校工作布置。 其二、感動于薛老師真誠與家長溝通， 暑期讀書筆記、amp。午休時，學(xué)生看課外書放上輕柔的音樂，每天堅持看十分鐘的課外書。這是薛老師開學(xué)初寫道的，想得多好??！剛?cè)胄W(xué)的孩子特別愛嘰嘰喳喳，靜不下心來，薛老師卻以掩飾不住的教育激情、樂觀的態(tài)度來看待他們。對自身而言，學(xué)會傾聽，可以針對對方的言語最快地做出反應(yīng)。對感知的內(nèi)容的思考以及生成的新知，對新知地再思考，再驗證，再生成。懲戒的方式更需要深思。靜心作業(yè)，省時省力。時間和水平都不是問題，如果您不能，真實的原因在于：您缺乏一顆教育學(xué)意義上的愛心；您不愿分享孩子成長的快樂，不愿與孩子一起成長。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。薛老師博覽群書，還喜歡大聲朗讀。他每天要大聲朗讀一小時，或在曠野，或在空屋子，或在自己的學(xué)生面前，她還跟孩子們一起日有所誦，手不釋卷。只要你在讀，就值得高興，就應(yīng)該鼓勵。這真是道出了老師的心聲。拖拉作業(yè)的女生也大大少于男生。務(wù)必讓學(xué)生明白你的目的是出于讓他變得更好，更優(yōu)秀。所以閱讀時人的思維異?；钴S，并可以在閱讀完畢后延續(xù)一小段時間。在傾聽的過程中，伴隨著積極的思維，伴隨著將所想轉(zhuǎn)化為語言的過程。是呀，只有用欣賞的眼光來看孩子，我們的心才會平和下來，我們的聲音也才會動聽起來。放學(xué)時偶爾使用蒙特梭利教育法中的靜寂游戲。影視劇點評、精選讀書筆記、 影視劇點評、 書評、 舞臺藝術(shù)點評、 讀后感 、學(xué)校教育只是鳥的一只翅膀，如果離開家庭的有效支持，那這只鳥將永不會真正飛上藍天。這些信是一名老師對家庭教育作用的延伸，并是老師與家庭溝通藝術(shù)的直接證明。因為常州之行，趕著把《美的歷程讀》讀完了。語文原可以無師自通，語文學(xué)習(xí)的根本在于多讀書，讀好書，因為袖長方能善舞，當(dāng)教師自己就不愛讀書或者根本就不讀書時，再多再好的教學(xué)方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩花樣而已。這本書，是薛老師的教學(xué)日記和感悟，內(nèi)容是相當(dāng)豐富?？戳T此書，一口氣買了另外三本。如果我們老師都有非常好的語言功底，即使?jié)M堂講，又怕什么？學(xué)生的語言是聽來的，是讀來的?，F(xiàn)在，在我們這里同時發(fā)生著的事情是：教師與兒童合力，督促或者逼迫家長讀書；家長和孩子合力，令教師葆有激情并使工作的境界不斷提升和完善。薛老師堅持不懈地記錄班級故事，幾乎是一天不落。我決定改變方式，自己讀給孩子聽，孩子不懂的地方，我就給他解釋，他逐漸接受了這本書，好奇地問這問那，讀到《卡隆的痛苦》那一篇，我不由自主地充滿感情去讀，他聚精會神地聽。我想很多語文老師都很羨慕這樣的老師這樣的學(xué)生，但是真正能做到的又有幾個？老師們也許會問：“她們的孩子都和我們一樣是90%外來務(wù)工子女嗎？”“她們的家長和我們的這樣根本不管孩子只顧做生意嗎？”“那我們的家長達不到這個水平，沒錢買書，沒時間和孩子讀書》”我想引用薛老師的二句話 ：“時間和水平都不是問題，如果您不能，真實的原因在于———您缺乏一顆教育學(xué)意義上的愛心；您不愿分享孩子成長的快樂，不愿與孩子一起成長?！毖θ鹌颊f得多好啊！其實不只是語文教學(xué)，我覺得無論哪門學(xué)科，我們的教育生命只有和孩子生命
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