【正文】 食指；沒有名字的手指叫無名指?！?二)看電腦課件讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、操作材料。第一篇：《能干的小手》教案設(shè)計(jì)《能干的小手》教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣，通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。六、活動(dòng)過程（一）手指游戲?qū)霂煟赫?qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字叫《手心手背拍拍》。游戲：《手指兄弟》天黑了，該睡覺了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小拇指睡了。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)T：“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？ 剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。二、游戲目標(biāo)：讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。（3）幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。四、說教法游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。愛玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。每根手指都有自己的名字和作用。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。七、說教育反思游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。談話法：由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。第五篇：《能干的小手》說課稿《能干的小手》說課稿一、說教材《能干的小手》是小班上學(xué)期主題三《我自己》次主題《小手和小腳》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表