【正文】 事們該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？請同學(xué)們?yōu)樗麄兂鲋\劃策（如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益）。如果勞動者在工作崗位上總是擔(dān)心自己的工資發(fā)不出來，擔(dān)心自己的勞動安全，那么勞動效率肯定很低，社會生產(chǎn)力的發(fā)展也會受到阻礙。③企業(yè)應(yīng)該積極承擔(dān)社會責(zé)任，提供更多的就業(yè)崗位，這既有利于企業(yè)樹立良好的形象，又有利于企業(yè)儲備人才，更好地經(jīng)營發(fā)展。最后，我們還要告訴麗麗樹立多種方式就業(yè)觀。俗話說：興趣是最好的老師，人的一生大部分時間都要花在工作上面，如果我們選擇了自己不感興趣的職業(yè)，我們就很難在工作崗位上感到快樂，也很難在這一領(lǐng)域取得成果?，F(xiàn)在不少人還存在職業(yè)歧視，臟活累活技術(shù)活不愿意做，不考慮自己的實際能力和水平，眼高手低，所以造成了找不到工作的情況。）教師：由此，我們看出就業(yè)非常重要，它是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要的意義。學(xué)生回答。教師：前一段時間在浙江杭州某位環(huán)衛(wèi)大姐因勸說一女子不應(yīng)隨地吐東西，挨了三巴掌三腳（圖）。［講授新課］ 一． 勞動和勞動者教師：假設(shè)我們學(xué)?，F(xiàn)在準(zhǔn)備為同學(xué)們新建一座教學(xué)樓，同學(xué)們想一下我們需要哪些工作人員的參與呢？我們是不是應(yīng)該先有一個工程師設(shè)計出圖紙，然后再由建筑工人來添磚加瓦才能蓋起高樓呢。：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，具有就業(yè)形勢的分析能力；針對就業(yè)形勢樹立正確就業(yè)擇業(yè)觀的能力；在法治國家，主張依法維護(hù)勞動者權(quán)益的能力。第一篇：《新時代勞動者》《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計一．教材分析《新時代的勞動者》是高一政治人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第五課第二框的內(nèi)容。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)、勞動平等、勞動光榮在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值；具有依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。在新建教學(xué)樓的過程中，工程師進(jìn)行了腦力支出，建筑工人進(jìn)行了體力支出，他們共同創(chuàng)造出了物質(zhì)財富和精神財富，這樣的活動就是我們通常所說的“勞動”。除了環(huán)衛(wèi)工人，還有很多人瞧不起農(nóng)民工，嫌他們沒文化、衣服臟、形象差（圖）。（教師副板書）教師：同學(xué)們說得非常好，老師來總結(jié)一下同學(xué)們的答案。（二）應(yīng)聘篇教師：同學(xué)們有沒有擔(dān)心過自己未來的就業(yè)問題呢？你們的父母有沒有說過“你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，以后找不到工作怎么辦呀？” 其實，父母的擔(dān)憂也是有道理的，同學(xué)們來看一下如今的就業(yè)形勢（放映圖片），同學(xué)們感覺如今的就業(yè)形勢如何？ 學(xué)生回答。④勞動力市場不完善，就業(yè)信息不暢通。因此，同學(xué)們不論是高考報志愿還是以后選擇職業(yè)的時候，都一定要根據(jù)自己的實際情況做出選擇，也要適當(dāng)?shù)穆爮母改傅囊庖姟Ｒ_分析就業(yè)形勢，正確看待就業(yè)方式。（補(bǔ)充）教師：同學(xué)們在找工作的時候都要考慮什么問題呢？（三）入職篇吳業(yè)改變了錯誤的就業(yè)觀，在政府促進(jìn)就業(yè)的政策支持下，成功被一家旅行社聘用了。因此，只有維護(hù)勞動者的各項權(quán)利，保障勞動者主人翁地位，才能夠充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者的積極性、創(chuàng)造性，提勞動者的工作效率，實現(xiàn)解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。學(xué)生回答。這就像如果我們要把欠錢不還的人告上法庭，我們就必須向法庭提供欠條等憑證。在社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)起決定作用。通過大量實例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。生動的事例會吸引學(xué)生，也可以鼓勵學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，對于人類社會的發(fā)展而言，人類生產(chǎn)出的任何財富都是勞動、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動創(chuàng)造了文明，促進(jìn)人的發(fā)展，同時推動了歷史的進(jìn)步，所以，光榮屬于勞動者。因此說，就業(yè)問題不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題，也是重大的政治問題。小張這才明白，原來，不一定是有人沒活干，原來還有很多活沒人有能力干。（沒有樹立職業(yè)平等的觀念）教師提問：作為新時代的勞動者，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢我們應(yīng)該做好怎樣的就業(yè)準(zhǔn)備呢？（怎么解決就業(yè)問題？）教師點撥：勞動力素質(zhì)不高，與崗位不匹配——提高自身素質(zhì)，進(jìn)行充分的就業(yè)準(zhǔn)備，以適應(yīng)市場的需要 就業(yè)觀念不正確——樹立正確的就業(yè)觀（見后）情景4：逛著逛著小張突然發(fā)現(xiàn)許多人在議論：新時代的勞動者經(jīng)濟(jì)生活教案 鐘林平提問：針對上述不同的觀點，我們個人應(yīng)該確立怎樣的就業(yè)觀？ 學(xué)生回答教師點評：上述觀點有其合理性和局限性：A．“不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行”的觀點考慮工作的穩(wěn)定性是合理的，有利于提高勞動的熟練程度，提高專業(yè)能力，但缺乏創(chuàng)新精神，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展勞動力流動是市場經(jīng)濟(jì)的必然。（不同行業(yè)地位平等，都有貢獻(xiàn)）（4）堅持多種方式就業(yè)觀，反對一味要求專業(yè)對口。情景8：晚上，小張剛回家，父母焦急拉著他說，“趕緊和我們?nèi)メt(yī)院，你表叔在建筑工地做工時簡易工棚發(fā)生倒塌，腿被壓傷了，很可能落下終身殘疾。勞動者個人1）要求自覺履行義務(wù)（勞動者享有權(quán)利，以履行義務(wù)為前提的；自覺地履行義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。只有擴(kuò)大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實現(xiàn)共同富裕。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。順著這個邏輯，教材接著針對我國當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢問題，從國家和勞動者個人這兩個方面介紹如何解決好就業(yè)問題，尤其是重點強(qiáng)調(diào)勞動者要樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。農(nóng)民工：“給我工資，我要回家。６、積極參與交流，自信地表達(dá)自己的看法。２、要求：每組同學(xué)必須完成自己所在小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，能積極思考本小組的問題，并能作簡要的概括。（２）國家的就業(yè)政策（第三、四組）探究：面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家采取了哪些措施去解決就業(yè)問題？思考：你認(rèn)為還可以采取哪些措施去解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題？推薦搜索關(guān)鍵詞：輸入“我國的就業(yè)政策”、“我國就業(yè)措施”等。探討問題：圖文顯示，面對農(nóng)民工工資拖欠，農(nóng)民工發(fā)出感嘆：“給我工資，我要回家”，部分農(nóng)民工爬上塔吊討薪。相對學(xué)歷層次較高的“白領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”專科人才目前似乎更被用人單位看好、也就是說較容易找到工作、但統(tǒng)計分析也反映出目前這方面人才培養(yǎng)的一個兩難問題：一方面學(xué)生不愿意選擇專科就讀，認(rèn)為?？频膶W(xué)歷過低，另一方面企業(yè)又確實需要?？祁惖募夹g(shù)人才。２、擴(kuò)大投資規(guī)模、增加就業(yè)崗位，從長遠(yuǎn)看，擴(kuò)大投資和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、刺激需求、開拓市場是增加就業(yè)總量的重要途徑，我國應(yīng)通過增加政府投資以緩解失業(yè)壓力，投資可以用于公共設(shè)施建設(shè)，通過道路、港灣、機(jī)場、治山治水等建設(shè)來吸納安置失業(yè)人員；減免小企業(yè)用于更新機(jī)器設(shè)備的投資稅收，從根本上扭轉(zhuǎn)投資不足的局面，擴(kuò)大私營企業(yè)的投資需求。此外，我國可以成立一個“社會就業(yè)公司”，社會就業(yè)公司將失業(yè)青年推薦給企業(yè)，第一年工資由就業(yè)公司代表國家支付，第二年公司與企業(yè)各支付一半，第第四篇：新時代的勞動者公開課教案《新時代的勞動者》 沈文璟課標(biāo)要求：“評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀”的要求。能力目標(biāo)：初步掌握就業(yè)有關(guān)知識，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題及應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力；培養(yǎng)依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的能力。本課時的探究活動設(shè)計了許多貼近學(xué)生生活實際的討論問題，通過學(xué)生進(jìn)行討論，自主生成知識，深刻理解知識，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。大門還沒開，他碰到了幾個同學(xué)，就找什么樣的工作聊開來。途徑教師總結(jié)：本框邏輯為勞動的地位與意義及就業(yè)的作用與意義——進(jìn)而由如何解決我國就業(yè)問題引出勞動者應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀——最后，落腳點是勞動者的基本權(quán)利及如何依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。（）（二）選擇題 1．習(xí)近平在慶?！吧裰邸笔栞d人航天飛行圓滿成功大會講話中強(qiáng)調(diào)，要在全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風(fēng)尚。黨的十八大報告明確提出要推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，并將就業(yè)更加充分作為全面建成小康社會的具體要求。七、使用說明本節(jié)課的特點是：主要選取了吳業(yè)就業(yè)的故事，以一例貫徹課堂的始終。（ABC）積極討論、踴躍參與、大膽質(zhì)疑，探究總結(jié)如何樹立正確的就業(yè)觀和維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，提高辯證思維能力。同時，勞動者的就業(yè)，有利于其實現(xiàn)，、從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。（了解識記）勞動者如何維護(hù)權(quán)益：（識記并理解）好習(xí)慣成就好人生宜川中學(xué)高2014屆政治備課組——經(jīng)濟(jì)生活（11）第____周第______課時（1）勞動者享受權(quán)利，是以為前提，自覺履行勞動者的義務(wù)，是的基礎(chǔ)。選擇到西部去的畢業(yè)生，首選項不到3%，就業(yè)后一兩年內(nèi)因吃不了苦而被淘汰的大學(xué)生高達(dá)50%。同時，七成以上企業(yè)則認(rèn)為2008年的畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)平平，30%的企業(yè)表示如果招聘不到理想的畢業(yè)生寧可職位空著。（3）當(dāng)勞動者權(quán)益受到侵犯時，可以通過等途徑加以維護(hù)。如何解決就業(yè)問題：（1）黨和政府：要把放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置，實施積極的政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大規(guī)模，改善結(jié)構(gòu)。(C)【自學(xué)指導(dǎo)】（這部分內(nèi)容要求同學(xué)們據(jù)提示自學(xué)，特別要記下不明白的問題，以備課內(nèi)交流討論解決。教學(xué)進(jìn)行中建議采用分組討論、合作探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行交流展示活動。，來分析預(yù)測2013年以后我國就業(yè)的發(fā)展趨勢，并且從這個角度重新審視自己的職業(yè)理想，分析自身的職業(yè)規(guī)劃。一個“搶”字啟示求職者必須樹立（）A．自主擇業(yè)觀B．職業(yè)平等觀C．競爭就業(yè)觀D．多種方式就業(yè)觀 ，是《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》實施五周年。增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識。②從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定了勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。情景材料：人群中的縮影——吳業(yè)的就業(yè)故事 活動一：閱讀課本第4142頁第一段，探討下列問題，了解勞動和就業(yè)的意義情景一：求職篇吳業(yè)是棗莊某大學(xué)旅游管理系的學(xué)生，大四上學(xué)期末的時候，在棗莊某會展中心舉行了一場普通高校畢業(yè)生招聘會。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點： 1．樹立正確的就業(yè)觀 依據(jù)：就業(yè)問題是每個勞動者和未來的勞動者都不得不思考的一個現(xiàn)實問題、社會熱點問題，正確的就業(yè)觀念能夠指導(dǎo)我們在選擇職業(yè)時充分發(fā)揮自己的才能，參與社會主義勞動，因此這是本課的一個重點問題。第二單元的核心概念是生產(chǎn)，圍繞的主題是如何理財，而其主體就是生產(chǎn)者（勞動者）。４、擴(kuò)大對外開放各類市場、促進(jìn)就業(yè)增長。個人修養(yǎng)和社會能力排第二、第三位，占到２１％和１９％，可以看出，企業(yè)是相當(dāng)重視專業(yè)知識和個人修養(yǎng)的，計算機(jī)運(yùn)用和外語能力被排到較后的位置，分別為１４％和１３％，值得提醒青年學(xué)子注意的是，現(xiàn)在許多大學(xué)熱衷于計算機(jī)能力考證，英語能力考證，卻不夠重視個人修養(yǎng)和社會能力的培養(yǎng)，這也是一個誤區(qū)。討論（三）你也可以將你的疑問提供給我們，讓同學(xué)和老師共同解決你的疑問。（４）勞動者的就業(yè)方式（第七、八組）探究：我國有哪些熱門行業(yè)、專業(yè)？ 我國勞動者就業(yè)方式發(fā)生了什么樣的變化？思考：我國勞動者就業(yè)方式的變化給勞動者提出了什么要求？推薦搜索關(guān)鍵詞，輸入“我國的熱門行業(yè)專業(yè)”、“勞動者的就業(yè)方式”等。３、推薦：（１）站內(nèi)資源：你可以充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中為你提供的資源。在這一過程中，可以使用本網(wǎng)頁中的友情鏈接的相關(guān)網(wǎng)站，也可參考本網(wǎng)頁中的熱點材料。面對紛繁復(fù)雜的社會，我們不禁要問：“你對我國的經(jīng)濟(jì)形勢了解多少？”“你對我國的就業(yè)形勢了解多少？”“你對勞動者權(quán)益的知識了解多少？”那么，就讓我們共同關(guān)注我國的就業(yè)形勢，關(guān)注我國的就業(yè)政策，關(guān)注我們自身的就業(yè)觀念，關(guān)注我們自身權(quán)益的維護(hù)??為了明天我們能成為一名新時代的勞動者，今天，我們就一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂，共同探究有關(guān)勞動者的就業(yè)與維權(quán)問題。在第二目“依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益”中，承接上一目的主要內(nèi)容，自然引入勞動者的權(quán)益問題。３、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益的權(quán)利意識和法律意識。據(jù)此回答1－2題［例1］勞動和社會保障部要求，從6個方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的（）A． 享受社會保障和取得勞動報酬的權(quán)利B． 接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利C． 取得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利D． 提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利答案：B［例2］勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會多，即樹立（）A． 自主擇業(yè)觀B． 職業(yè)平等觀C． 競爭就業(yè)觀D． 多種方式就業(yè)觀答案：C［例3］近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強(qiáng)，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。反對采用非法手段影響社會秩序或施加報復(fù)。（1）在這起安全事件中，企業(yè)侵犯了表叔的哪項合法權(quán)益？（2）除了上訴權(quán)利，勞動者還享有哪些其他的勞動權(quán)益？ 學(xué)生回答：（