【正文】 證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)等生：張XX、張XX、張XX等。認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的課后輔導，輔導要有針對性和可行性。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。所以學習習慣和行為習慣都很不好，組織紀律性也很差，專注力難以持久。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”、“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤等。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。四、培優(yōu)計劃對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。，協(xié)助解決希望生的學習問題。仿寫，后獨立完成，保證每個希望生有話可說，有文可寫。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，我要當面批改，指出錯誤，耐心指導。三、任務和目標通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。，調動他們的學習積極性和成功感。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。嚴格要求。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。特別是語文考試這一基本的能力。請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習?！疽荒昙壵Z文培優(yōu)補差工作計劃范文】相關文章：第二篇：一年級語文培優(yōu)補差工作計劃一年級語文培優(yōu)補差工作計劃一年級語文培優(yōu)補差工作計劃1一、學生情況分析：這個學期，我是高一（3）班和（4）班的數學老師。二、指導思想：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。分層布置習題和作業(yè)，對初、中學生的習題和作業(yè)進行面對面的修改，及時填補知識空白。我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。對差生實施多做多練措施。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。當少數后進生因基礎差難以隨班就讀時，我們應該采取系統(tǒng)的輔導方法，幫助他們彌補知識缺陷，發(fā)展智力，增強學好語文的信心。讓優(yōu)等生定期介紹學習經驗，讓后進生總結進步。二、輔導目標通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。還要訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發(fā)展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。輔修的`內容是教學生敢于做題，懂得做題，多安排一些基本的內容讓他們掌握，至少會寫單詞，但先安排摘抄。關注成績中等的學生，保持成績的穩(wěn)定和提高。家長從來不管學習，作業(yè)經常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。寬容后進生，少指責。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。內容：優(yōu)訓的主要目的是讓資優(yōu)生拓寬閱讀范圍，獲得更多的課外知識，特別是在平淡文化方面，給予他們更多的指導，并安排一定的練習任務讓他們完成，全面提高語文能力。充分了解學生目前的學習風格，對一些學習風格差的學生進行正確的引導，向正確的方向發(fā)展，從而使學生改善學習狀況，提高學習成績。特別是語文考試這一基本的能力。3．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。榆 中 縣 麻 家 寺 學 校一年級培優(yōu)補困工作計劃（2013—2014學第一學期）馬 利 峰第四篇：一年級培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補差工作計劃一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助希望生取得適當進步，讓希望生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。四、主要措施：1．采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。x年(2)班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。和學生搞好溝通，及時進行反饋。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出。他們個個聰明可愛，由于年齡小，對這個學校充滿了好奇心，活潑好動。個人衛(wèi)生:由于年齡小，家長的關心不夠，多數學生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。開展“摘星星”活動。每天三名學生利用課余時間向老師說句悄悄話。其次經常尋找身邊的不安全隱患。仿寫，后獨立完成，保證每個希望生有話可說，有文可寫。，協(xié)助解決希望生的學習問題。，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生：xx，xx后進生：xx，xx形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，進行個別輔導。一部分學生對數學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。六、培優(yōu)補差注意點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率。經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。滿足不同層次學生的需要。發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。必要時適當地降低作業(yè)要求。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，達到全面提高學生素質的目的，體現(xiàn)因材施教，共同成長、共享快樂。四、主要措施：。一年級培優(yōu)補差工作計劃3一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助希望生取得適當進步，讓希望生在教師的`輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。(2)讓學生沉浸在書香中。通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。二、奮斗目標近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活，無安全事故，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，特別是下課總是和同學們玩耍打鬧，安全意識不高需要老師時時督促。經常與