【正文】 績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。培優(yōu)計劃要落到實處，訓練良好學習習慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練他們的口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。2．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，希望生加以學習。4．對希望生的每一點進步都給予肯定，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。6．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。二、培優(yōu)補差的原則：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。本學期新增1人，成績中等。本班xx人中只有xx人是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的`悉心照料，而另外26人是外地務工人員的子女，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子，導致這部分學生自由散漫，學習成績不穩(wěn)定，所以，我格外關(guān)注這群可愛的孩子。本地生xx人，其余均為外來務工者子女。小組長中良秀不齊，沒有責任感。四、有效培優(yōu)補潛措施：(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。(二)后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。即“兵教兵”。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。一年級培優(yōu)補差工作計劃2轉(zhuǎn)眼間，新的一學期又來臨了。班主任是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者。一、學生基本情況分析我班共有學生x人，其中男生有x人，女生有x人。行為習慣方面:部分學生不能按照小學生行為規(guī)范來做，自覺性還有待提高。學習情況:大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步。品德情況:學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說，平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生，孩子們也是愛干凈，聽話的好孩子。中期目標:培養(yǎng)學生熱愛集體，積極為班級爭光，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三、主要工作及措施(一)讓學生在學校的生活中養(yǎng)成好習慣制定班集體的共同奮斗目標，以及班級公約。(1)重視常規(guī)訓練，促進良好班風形成，創(chuàng)建良好班集體。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比，促進學生行為規(guī)范的`養(yǎng)成。制定清潔衛(wèi)生工作制度(1)讓學生沐浴在關(guān)懷里。經(jīng)常與家長進行溝通。開展我向老師說句悄悄話。要求每天向媽媽說句心里話。誦讀《日有所誦》，做到能準確背誦。(3)讓班干部鍛煉中成長。一是平時經(jīng)常討論安全注意的事項，進行安全教育。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。培優(yōu)計劃要落到實處，訓練良好學習習慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練他們的口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。，希望生加以學習。，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。，保持其成績穩(wěn)定和提高。一年級培優(yōu)補差工作計劃4一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍。對于學生困難生特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的。安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子即“兵教兵”。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。3對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：1．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。要講究教法。提高優(yōu)生率。一年級培優(yōu)補差工作計劃5當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心里。因此，特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。認真做好學生的輔導工作，每周至少x次的輔導，輔導要有針對性和可行性。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。一、培優(yōu)補差目標數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)學科，是其他學科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。二、情況分析本班共有學生70人，男生多女生少，針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。三、培優(yōu)補差內(nèi)容：數(shù)學書和練習與測試中的思考題補充習題尤其是計算題。專門安排時間上輔導課。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3．課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。要講究教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學生學習積極性。