教師心理素質(zhì)培養(yǎng)讀后感[范文模版](完整版)
【正文】 ，對挫折情境的耐受力如何，人與人之間差異很大。如果教師的心理素質(zhì)好，并且能夠多了解一些心理學知識的話，他就不會把學生因考試焦慮引起學習成績下降說成是學習態(tài)度問題，就不會把學生性格內(nèi)向說成是不向老師暴露思想。三、清晰的自我意識和工作責任感作為一名教師，首先應有清晰的角色意識，經(jīng)常意識到自己是個教師，懂得自己工作的重要性，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標準衡量自己，自覺地評價與調(diào)節(jié)自己的行為，自尊、自重、自愛、自強，并且意識到自己所充當?shù)慕巧珪龅降臎_突，及時進行調(diào)整和克服。教師需要不斷地充電，補充新知識，才能適應教學?！彼刭|(zhì)教育對廣大中小學教師提出了更高的要求。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作，用自己喜歡的教學風格進行教學，選擇自己感興趣的課題去研究，寫真實情感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長的信任，享受領導的期望，在忙碌的工作中體驗快樂。如何表達，表達什么就決定了我們是能感受快樂，還是感受不悅。二、熱愛事業(yè)，才能快樂體驗工作的意義，感悟人生的價值。不能耐心而冷靜地對待家長的建議；不容易接納領導和同事的批評和指導。不知從何日起，我們會有些抱怨：“這些孩子太調(diào)皮”，“家長素質(zhì)太低”，“工資太低”，等等。這本書主要從以下幾點來闡述如何做個快樂的幼兒教師：一、有自信，才有快樂做個自信的幼兒教師，爭取發(fā)言。四、在創(chuàng)造中體驗快樂其實，我們每位老師的工作都閃爍著自己創(chuàng)造精神的火花。調(diào)控情緒說來容易，卻很難做到?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出:“中小學要由39。如果教師自身的心理不健康，人格有障礙，將會給學生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。就像這次四川大地震，一開始，我們也沉浸在悲傷中，心里十分難過，但是短暫的痛苦過后，想到今后的生活還要繼續(xù)，還有很多美好的生命活著，歡樂就代替了悲傷，我感到自己堅強起來了，為活著的同胞祝福，盡自己的能力幫助他們，就這樣，我又找到了快樂的理由。“教師”這一職業(yè)的性質(zhì)及其在社會中所扮演的角色，要求教師必須具有健康的心理素質(zhì)。要讓學生自信，老師應首先自信；要欣賞學生，老師更得先欣賞自己。四、掌握保持心理健康的藝術心理調(diào)節(jié)是保持心理健康的最好方法。教師心理素質(zhì)的自我培養(yǎng)，要與教育教學工作緊密結合起來，在豐富知識，正視自己、鍛煉意志，掌握調(diào)節(jié)方法等方面下功夫，保持健康的心態(tài)，為學生做楷模。這是我們一群陽光老師所追求的教育理想。心理健康教育在作文教學過程中的滲透、互動和可持續(xù)發(fā)展，主要體現(xiàn)在教育者充分調(diào)動、激發(fā)小學生習作的積極性和創(chuàng)造力，特別是通過心理誘導、行為激勵和成功體驗的內(nèi)化功能等方法，求“趣”、求“新”、求“活”、求“實”、求“美”、求“效”，切實消除、解放學生習作的心理重負和疑慮，用手寫出心中的喜怒哀樂，抒發(fā)自己的情感，成為身心健康的人。在教學中我們根據(jù)教材特點對全體學生進行多層次、全方位的潛移默化的心理健康教育，使學生從小形成積極、樂觀、向上、自主的學習態(tài)度，奠定了創(chuàng)造性人格和文明、高尚品格的基礎。針對這種情況后，“陽光人”專門開設了“陽光心語室”，找這些渴望長大而常出“亂子”的孩子對話、溝通，引導他們學會與父母親交朋友：要珍惜父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩，要會感受父母給予的愛，還要以孝順之心懂得回報。從中我們也意識到：每個人的心靈深處，始終有一片圣潔的天空，那就是愛的天宇，愛他人，愛自己，愛是力量的源泉，愛是精神的支柱。一上初中，就樂觀地融入新集體，心靈更為堅強和坦然，每學期考試均在班級前5名。四、以豐富多彩的課外活動為載體，使更多孩子學會學習、思考、交際、合作，學會體驗分享快樂，懂得共擔責任。出席晚會的嘉賓有“陽光心橋”的顧問代表蔡勇強副教授、漳州市宣傳部副部長翁福、原漳州市實驗小學黨支部書記、龍溪師范學校副書記周漢清（已退休）、《漳州廣播電視報》《漳州廣播電臺》《閩南日報》《漳州青年報》《海峽都市報》《海峽導報》等在漳的記者代表、“陽光心橋”的6位輔導老師、新老朋友以及漳州市實驗小學部分老師、26年級的部分學生、家長代表近200人，記者之多、參加人數(shù)之多均超出我們的預料之外。每一個可愛的生命會因擁有健康心身而茁壯地成長，共享燦爛陽光，直抵陽光彼岸！。陽光晚會倡導學生學會把愛和關懷送給別人，學會展示自己、和諧相處、富有愛心和合作精神，學會讓心聲開放，讓心靈飛翔。課外活動正好彌補這個缺點，它的重點在于“揚長”,在于最大限度地發(fā)展學生的興趣愛好，增長
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