專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考試工作總結(jié)[大全](完整版)
【正文】 得分：0分（）行為，表現(xiàn)出否認(rèn)自己是兒童，確認(rèn)自己已是成熟的個體。第一篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考試工作總結(jié)[大全]搞好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考試，提高全體專技人員的素質(zhì)，是機關(guān)事業(yè)單位建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是加強專業(yè)技術(shù)人員自身能力建設(shè)的迫切需要。（單選題2分）分 3.（）是生物個體面對瞬時危機時的心理反應(yīng)。（單選題2分） （）（單選題2分） （）（多選題3分） ，通過全民參與及政府積極作為，緩解全民焦慮現(xiàn)象則是能夠做到的。（判斷題1分）得分：1分得分：0分得分：3分得分：3分 得分：0分 正確 錯誤。（判斷題1分）正確 錯誤得分：1分，取決于你的關(guān)注點。（判斷題1分）正確 錯誤39?！保▎芜x題3分）o得分：3分C.《道德情操論》斯密在（）中指出：“如果一個社會的經(jīng)濟發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上是不得人心的，而且是有風(fēng)險的，因為它注定要威脅社會穩(wěn)定。斯密（多選題4分）o o得分：0分 ：（多選題4分）o o得分：4分 ，勞動力 （）（判斷題3分）o得分：3分錯誤（判斷題3分）o 得分：3分正確（判斷題3分）o得分：3分正確第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作總結(jié)及2010培訓(xùn)計劃為進一步推進全市企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員(含管理人員，下同)繼續(xù)教育工作，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍素質(zhì)，根據(jù)《全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》 購買考試用書(人核培發(fā)[1995]131號)、《秦皇島市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育“十一五”規(guī)劃》(秦人[2007]95號)、《2009年人事培訓(xùn)教育工作安排意見》(秦人[2009]16號)和《秦皇島市人事局關(guān)于進一步規(guī)范人事教育培訓(xùn)班審核備案制度的通知》(秦人[2007]91號)精神，現(xiàn)就做好2009全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考核評價工作通知如下：一、考評對象各縣區(qū)人事勞動和社會保障局。培訓(xùn)工作總結(jié)(10分)：要求全面、重點突出。(二)個人考評以查看學(xué)習(xí)筆記為重點，要求通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)考核并參加其他繼續(xù)教育活動達到72學(xué)時，記有較完整的學(xué)習(xí)筆記。開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育活動影像資料。專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的情況，是專業(yè)技術(shù)人員考核、聘任、晉職的重要依據(jù)，當(dāng)年《繼續(xù)教育證書》未通過審驗的專業(yè)技術(shù)人員，其考核時不得定為優(yōu)秀等次，連續(xù)兩年未通過審驗的不得定為合格等次。三是堅持集體主義的原則。答：一是缺乏專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，未形成有效的培訓(xùn)、開發(fā)體系；二是專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展通道單一，千軍萬馬擠一座“行政升遷的獨木橋”；三是缺乏有效的專業(yè)技術(shù)人員晉升機制，使專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生“懷才不遇”之感；四是對專業(yè)技術(shù)人員的貢獻缺乏有效評估機制，難以產(chǎn)生“事業(yè)留人”的效果。各縣區(qū)、各主管部門接此通知后，要迅速將文件精神傳達給所屬企事業(yè)單位和人員，就此項工作進行專門部署，精心組織，確保本部門、本系統(tǒng)工作的順利進行。秦皇島市2009年專業(yè)技術(shù)人員增減情況表。(部分單位考評時間詳見附1)。(2)支持專業(yè)技術(shù)人員參加創(chuàng)新能力培訓(xùn)考核
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