七年級下冊數(shù)學期末考試試卷分析(完整版)
【正文】 情況（1）解題格式不對；（2）書寫不規(guī)范，計算能力低。二、學生答題情況及存在問題縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。三、教學反思及改進優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。關注基礎的數(shù)學素養(yǎng)、關注生活、關注創(chuàng)新是本卷試題的亮點： 1．開放性試題：第119題；2．應用性試題：第127題都是應用性試題，考察學生對生活的觀察能力。第26題；不會從扇形統(tǒng)計圖及條形統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)，對圓心角度數(shù)與百分比之間的轉換公式不熟悉，不會利用部分人數(shù)反過來求總體人數(shù)。二、得失分情況和原因進行分析第一大題，單項選擇，共20題，40分。科學探究是新課程的亮點，目的是促進學生學習方式的轉變，使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程和科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。從答題情況來看，全對在20 %左右，出錯率較高的是第5小題，尤其是第4小題出錯率最高。第一小題有90%以上的學生都做對了；第二小題，出錯的學生較多，可能是教師沒有講清，有的學生把其當作細胞了，其實是考查葉片的結構，還有的學生把氣孔和保衛(wèi)細胞分不清楚，導致出錯，再有含葉綠體最多的應是⑧葉內或者③柵欄層，而不是葉脈；絕大多數(shù)學生第5小題做的較好。其中選擇題占40%，便于檢測學生對基本歷史知識點的掌握，其它三道題占60%，側重考查了學生分析問題、解決問題的能力。不能充分理解題意，盲目答題。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。加強學法指導，在平時的教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。材料分析題一直是學生歷史考試答題的一個弱項，表明學生的分析能力和綜合應運能力還有待進一步提高。試題全面覆蓋七年級歷史下冊內容，涉及經濟、政治、社會等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標準與考試標準的要求，有利于全方位檢測學生對不同時代、不同地區(qū)、不同層面的歷史知識。二、教學建議對于基礎知識一定讓學生牢固掌握。二大題，題量、難易度合適，涉及面廣。重在考查能力，實際操作能力、探究能力，鼓勵學生創(chuàng)新，因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，此題的得分率較低，主要是學生對實驗課沒有引起足夠的重視，應用技能相對薄弱，探究活動設計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。失分最多的是1120題，七年級的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：個別學生對知識的掌握不牢固學生對較活的題應變能力較差不會將學到的知識應用到實際不會對問題進行分析。三、教學與命題建議1．在教學中要重視數(shù)學概念的理解，注意雙基的訓練；2．在教學中教師要注意數(shù)學語言的嚴謹性、準確性，以潛移默化影響學生；強調書寫、作圖的規(guī)范；3．加強學生動手能力、理解能力和表達能力的培養(yǎng)。在數(shù)學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的基本任
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