【正文】 差，學(xué)生對(duì)失去美景、失去美好生活，產(chǎn)生了痛惜、憤恨之情。在課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了世界的和平，也體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。）看后再讓學(xué)生說感受，教師總結(jié)：我們都希望這些孩子吃飽、穿暖、住好，和我們一樣在鮮花中生活，和我們一樣享受春天，所有美好的希望只有兩個(gè)字才能實(shí)現(xiàn)，那就是“和平”，補(bǔ)充板書。補(bǔ)充板書：戰(zhàn)爭(zhēng)。①讀第一節(jié)。（播放四幅相反的畫面）學(xué)生觀察后，教師引導(dǎo)：孩子們，從你們的眼中，老師看出你們很難過。教學(xué)目標(biāo)和要求：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。于永正老師說：“閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練，不應(yīng)游離于課文之外，要使它成為閱讀教學(xué)中一個(gè)有機(jī)組成部分。因本課是篇略讀課文，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我緊緊圍繞導(dǎo)讀提示，采用感情朗讀、補(bǔ)充材料、隨文練筆這三種形式來進(jìn)行。一、成功之處聲情并茂的朗讀必須是在有了一定的感情積淀的基礎(chǔ)上才能噴薄而出?！币虼?，我以詩句的仿寫作為突破口，學(xué)習(xí)課文對(duì)比的寫法，讓學(xué)生試著創(chuàng)編幾節(jié)詩句，使學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三，實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象和創(chuàng)新能力，也讓學(xué)生們強(qiáng)烈地體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的可貴，為最后一節(jié)詩的學(xué)習(xí)做好了感情的鋪墊。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。是啊，在戰(zhàn)爭(zhēng)地區(qū)，“蔚藍(lán)色的大海，本來是海鷗的樂園??”老師順勢(shì)范讀全文。指名學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)價(jià)讀得怎么樣，強(qiáng)調(diào)：朗讀詩歌要有感情。發(fā)散思維，仿寫詩歌師：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻要承受那么多的不幸，成千上萬的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親人，失去了家園，失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。拓展延伸，深化主題教師介紹：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅是我們的希望，更是全世界人民的希望。于是帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)間接的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會(huì)詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。這些情感，融入到學(xué)生的朗讀中，讓我們充分感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。由于這是一篇閱讀課文，在教學(xué)時(shí)，我沒有逐字逐句進(jìn)行講解，而是通過感情朗讀、補(bǔ)充材料、展開想象和仿寫小詩四個(gè)步驟來理解課文內(nèi)容的。而課文中所講的戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的種種不安寧，是一個(gè)抽象的概念，這樣學(xué)生就可以從這些資料中了解到戰(zhàn)爭(zhēng)到底給人類社會(huì)帶來了哪些不安定的因素。這節(jié)課中，學(xué)生讀得那么認(rèn)真且很有感情，寫的小詩也很動(dòng)人，讓我重新對(duì)閱讀課文有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)王老師通過連續(xù)四個(gè)的“再也不是”的引讀，將美景與戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面重現(xiàn)在學(xué)生的面前。總之，這是一節(jié)精彩語文課，讓我受益非淺。其二，注重學(xué)生的想象力，加深感悟?！庇行У乩首x還有助于寫作?！蔽仪宄刂雷约含F(xiàn)在僅僅只為學(xué)生挖了一個(gè)小小的“坑”，所以必須不斷地學(xué)習(xí)借鑒，不斷地充實(shí)自己，把“坑”越挖越深，成為一口“井”。這又將識(shí)字與口語訓(xùn)練結(jié)合在一起。我在第一教時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的：師：盡管泥土很堅(jiān)硬，但筍芽依然——生齊讀“筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。（生做使勁鉆的動(dòng)作。但是在這里老師如果隨機(jī)問一生：小筍芽，你累不累？ 生：累。不難看出學(xué)生個(gè)性的情感體驗(yàn)豐富到位，有些甚至超越了文本本身。有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。想想這首詩講了什么內(nèi)容？（大屏幕：自主學(xué)習(xí)要求）學(xué)生自由朗讀。讀得很不錯(cuò)。采用反復(fù)朗讀，體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。（板書）理解“春天”師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀？（就是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的春天，就是和平環(huán)境下的春天?！克摹⑼卣寡由?，升華主題。詩歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。2．了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。3．多媒體設(shè)備。（三）、交流反饋1．指名讀詩，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。）2．四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情？3．“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（四）、閱讀示范1．默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣子？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢？假若你生活在那個(gè)地方，面對(duì)此景，你有什么感受，想說什么？2．有感情地朗讀第三節(jié)（五）、自主閱讀學(xué)習(xí)1．回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。【教學(xué)過程】（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。3．有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——” 生有感情齊讀師：就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂??說心愿：享受和平，享受幸福，享受快樂等等還有很多美好的心愿?！浚ǘW(xué)習(xí)第5小節(jié)師：同學(xué)們讀得很有激情。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用老師教給你的方法和你自己領(lǐng)悟到的方法，小組合作學(xué)習(xí)朗讀2——4小節(jié)。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。全詩共五個(gè)小節(jié)，分兩部分：一、描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的種種不安寧。師：你為什么不想停下來，要一個(gè)勁的向上鉆？ 生：??師：咱們來一起讀一讀這個(gè)句子“筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆?！崩蠋焺?chuàng)設(shè)情境反復(fù)誦讀的策略運(yùn)用導(dǎo)語幫助學(xué)生理解筍芽奮發(fā)向上的精神?！睅煟汗S芽想到馬上要見到明媚的春光了，于是——生齊讀“筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。其次，趙老師在課堂上采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字，寫字。因此，在最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，請(qǐng)你們展開想象，仿照本詩寫法，續(xù)寫一節(jié)小詩。太悲慘了！”從學(xué)生的描述中我們不難看出他們已經(jīng)完全走入文本，深刻體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)讓海鷗失去了自己的樂園。教學(xué)中，我覺得教案的設(shè)計(jì)與課堂的展示能有機(jī)的結(jié)合，突出了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，自我感覺以下幾個(gè)方面比較滿意： 其一，注重朗讀，讀中感悟。當(dāng)王老師播放英文歌曲時(shí)《告訴我為什么? 》時(shí)，那更震撼大家的心靈?！逗臀?