【正文】 布置的形式和制作精美程度進行評述?！白晕以u述、表達情感”環(huán)節(jié)是學生對自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達感受的活動，教師應(yīng)借此引導(dǎo)學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度?！靶蕾p感受、發(fā)現(xiàn)方法”時，通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個人制版、集體拓印”。如果說活動一是表現(xiàn)班集體內(nèi)在的可愛之處，那么活動二便是從外在形式上呈現(xiàn)出班集體的可愛。每位學生制作的頭像拓印出來構(gòu)成巨幅版畫的整體，整體作品包含每個學生的作品，從中使學生理解簡要的美術(shù)作品構(gòu)圖法則，如整體與局部、疏密、大小等關(guān)系。先由學生互評，再由老師總結(jié)。）（2）接著觀察自己的發(fā)型。二、老師一來你們班級就發(fā)現(xiàn)你們是一個團結(jié)活潑的班集體，我為大家拍的幾張相片，你們想看看么？（播放課件：孩子們的笑臉）在這些相片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。第一篇：《可愛的班集體》教案《可愛的班集體》教案教學目標：學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方式和構(gòu)圖知識。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，這個男生的臉蛋圓圓的，像個紅蘋果！那邊女孩的長辮子可真美麗！……就是一個個可愛的你們組成了我們更加可愛的班集體呀!）（板書課題——可愛的班集體。雖然男生都是短發(fā)，但其實也各不相同，大家仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。重點從頭像造型的特征與拓印技法掌握方面評價。每位學生的參與構(gòu)成這一學習活動全過程，促進學生對集體合作美術(shù)活動的審美領(lǐng)悟，這是一次很有情趣的集體美術(shù)活動體驗。二、教 學 目 標*學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法?！皫熒接?、方法嘗試”時，先通過互動交談和實踐，認知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點，運用小鏡子，讓學生觀察自己的五官特點和快樂時的五官變化；然后通過教材信息的自主學習，探討個人制作底版的方法，即觀察—畫形—套剪—分層粘貼；再讓學生參與，在人物臉形上將五官部件進行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用?；顒佣骸傲弧痹掝}、活動暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學習——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達——教師小結(jié)、活動拓展。教師評價應(yīng)引導(dǎo)學生對同學之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。*為使活動二的教學開展得扎實而又有實用效果，最好與班主任配合，結(jié)合“六一”兒童節(jié)慶?；顒樱菊n教學結(jié)束之后緊接著就開展班隊活動，使學生既受到美的熏陶，感受創(chuàng)造美的愉悅，又獲取更具體、更深刻的其他方面的教育。2．懂得應(yīng)該愛班集體。第二部分，概括寫李新很愛自己的班集體。教法建議教學中應(yīng)注意以下幾點。對于關(guān)心集體、多為集體做好事、珍惜集體榮譽等，在以后的課中另有安排。情感：喜歡過集體生活。1．課文第一幅圖的內(nèi)容。如果你是李新的同學，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他??）（2）二（1）班的同學和我們一樣，時刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學，他們就來看望他、安慰他。1．看錄像，聽兒歌。我們愛我們的集體。教學難點：認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。課件：版畫源于古代印刷技術(shù)，美術(shù)活動的版畫有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。）：請學生用帶來的小鏡子照照，在教師的引導(dǎo)下分步觀察自己的臉型、發(fā)型和五官；大家先來看看自己是哪個臉型的？（學生說，教師出示課件，讓學生對比自己屬于哪種臉型。③教師示范拓印的方法與技巧，學生觀察后復(fù)述。先由學生互評，再由老師總結(jié)。，是學生對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認識，從而提高熱愛班集體的自覺性。三、師生探討、方法嘗試。之前可讓學生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。三、小組討論、陳述方案。引導(dǎo)學生對活動過程中的感受進行回顧。教師評價應(yīng)引導(dǎo)學生對同學之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。四、方法探討、合作學習。引導(dǎo)學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。四、個體自主、制作底版。促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。（咱們班的每個同學的笑臉都那么燦爛，你們是多么可愛啊！小小的你和我，組成了大大的班集體，老師希望在今后你們不僅在學習上互相幫助，生活上也能互相關(guān)心，大家齊心協(xié)力為我們這個可愛的班集體增光添彩！來！最后讓我們一齊動手收拾好東西，把教室環(huán)境衛(wèi)生恢復(fù)原樣吧?。ā锿ㄟ^對話與創(chuàng)作，使學生對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認識，從而提高熱愛班集體的自覺性。將紙張覆蓋在紙版上，先大面積地按壓，再用小手指輕輕的點壓細節(jié)部分。雖然男生都是短發(fā)，但其實也各不相同，大家仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。今天老師要和同學們一起學習的紙版畫便是其中的一種，它屬于繪畫和手工相結(jié)合的畫種。老師發(fā)現(xiàn)你們是一個團結(jié)活潑的班集體，我為大家拍的幾張相片，你們想看看么？（出示：孩子們的笑臉）在這些相片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。通過觀察與探索學習紙版畫制作的基本方法，以集體創(chuàng)作的形式，發(fā)展同學之間、師生之間的深厚情誼，使學生從