【正文】 播放自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來那一段屈辱的歷史。教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，促進(jìn)學(xué)生有效地理解詩歌內(nèi)容、體會(huì)詩歌情感。（ ）“快回來！——”我從心底呼喚著香港快些回歸祖國(guó)。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。k242。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。（出示圖片）如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來。請(qǐng)同學(xué)門自由朗讀第4小節(jié)，從中你又體會(huì)到了什么？據(jù)生答隨機(jī)點(diǎn)撥：“嶄新的日出”，“世紀(jì)的鐘聲”，說明香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。如今香港回歸，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？）指導(dǎo)有感情朗讀。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。這一刻，香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。三、品讀詩歌2小節(jié)，激發(fā)情感。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖**親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊！請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。在這一刻，無數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻??！第二課時(shí)一、回顧引入，鋪墊情感。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。點(diǎn)撥（二）生：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)?！叭ケ寂埽肀Вビ幽切迈r的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”。交流寫話，師點(diǎn)評(píng)。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。u （ ）子 日（ ） （ ）問 豆（ ）年華zh249。討論交流指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。（ ）最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2教材內(nèi)容《最后一分鐘》人教版新教材五年級(jí)語文第九冊(cè)第7單元第24課（1課時(shí)）。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。同桌相互檢查詩歌讀的情況。應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。三、品讀詩歌2小節(jié)，激發(fā)情感。這一刻，香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?四、體會(huì)詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比的。)觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。教學(xué)過程：一、看圖交流，揭題交流香港的有關(guān)信息課件出示文中插圖。學(xué)生自由提出困難，共同解決。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪，真棒!同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過的歷程卻是坎坷的。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會(huì)這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的?學(xué)生自由朗讀交流，指導(dǎo)朗讀(師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧!)四、配樂齊讀，再次體會(huì)情感師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教師檢查生字詞語認(rèn)讀。（課件提示）（2）、此時(shí)此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場(chǎng)面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。過渡：誦讀詩歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩句深刻含義，感受詩歌表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。）教師激情引讀——午夜，香港，讓我拉住你的手……（二）升旗儀式引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點(diǎn)的鐘聲敲響了！升旗儀式開始了。）“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。（教師板書：未來——美好祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國(guó)人的祝福，愿香港越走越好。2．有感情地朗讀課文。這幅畫面就是7月1日香港回歸交接儀式的情景。）（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。生1：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來。（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來。香港》。（脊梁）（3）“瞬間”的近義詞。（相機(jī)板書“欣喜淚”、“屈辱恨”、“祝福心”）（四）賽讀，“聲情并茂”，評(píng)價(jià)“朗讀”隨機(jī)抽測(cè)一組同學(xué)（5人），分小節(jié)朗讀課文。讓學(xué)生透過這些詩句，讀出那激動(dòng)、自豪的感情和熱切歡迎之情。這一刻，無數(shù)的華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊。了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感?；蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。）有感情地朗讀第3節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)過《東方之蛛》，對(duì)香港有所了解了。（2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌——《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻！二、自讀詩歌，感知內(nèi)容。詩中“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。三、誦讀詩歌，激蕩情感。①指名讀第1小節(jié)。)②“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料。但對(duì)當(dāng)時(shí)只有剛出生的現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生來說,實(shí)際上還體會(huì)不到香港回歸祖國(guó)的重大意義,感悟不到詩歌表達(dá)的思想感情,也可能理解不了人們的激動(dòng)、自豪、喜悅之情。四、教學(xué)方法：討論法、談話法、探究法等綜合運(yùn)用。學(xué)生讀課題。)(2)作者在此時(shí)聯(lián)想到了什么?(虎門銷煙硝煙散盡,不平等條約悄然落地)(3)指導(dǎo)激動(dòng)、自豪、喜悅地朗讀第3節(jié)。n)著我的骨肉，咽(y224。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！（五）、作業(yè)設(shè)計(jì),熟讀成誦。（四）、總結(jié)課文,升華情感,你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人熱愛自己的祖國(guó),盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。(課件展示:屏幕閱讀香港的歷史、香港的回歸、紫荊),1997年7月1日就是香港回到祖**親懷抱的日子。因此教師有必要鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等資料,先學(xué)生自主地了解香港,再借助多媒體,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。B、“發(fā)黃的舊條約”指什么？ C、“那深入骨髓的傷痛”指什么？③當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？④看著那冉冉升起的旗幟，你的心情是怎樣的？讀出你的感受。）③“叩問”怎樣理解？所有中國(guó)人叩問的是什么？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀最后一句。讀著這首詩，哪些語句讓你感覺熱血澎湃？請(qǐng)讀給同學(xué)聽，讀出你奔涌的豪情，說出你內(nèi)心的感動(dòng)。第一小節(jié)是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。要求：讀對(duì)讀通，遇到不熟悉或容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激情讀詩。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。二、交流學(xué)生課前收集的資料學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解。）讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論?！菊n前準(zhǔn)備】收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中插圖，（描述的是香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景）。如聯(lián)系虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。（五）美讀，配樂合作，入情入境師生合作，配樂朗讀課文。（硝煙）（5）形容寂靜無聲。播音員根據(jù)被抽測(cè)同學(xué)的傾聽情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）創(chuàng)作性展示。3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。2．我會(huì)用其中的一些詞語造句。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來，作為課后小練筆。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動(dòng)、自豪，喜悅，帶著你