【正文】 ）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？（2）父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？（3）新屋造好了，父親怎么樣？學生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關的重要信息。）硌（g226。引導學生抓住全文的關鍵性語句，理清文章的思路，整體把握課文。(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。這里的“啪”是象聲詞，應加引號。11．第二十九節(jié)，最后幾句，“母親懂土方，用根針放火上燒一燒，在父親閃腰的部位刺九個洞，每個洞都刺出鮮紅的血，然后拿出舀米的竹筒，點個火在筒內(nèi)過一下，啪一聲拍在那九個血孔上。我把火一點，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。7．第十八節(jié)，“接著開始造臺階?！案赂隆笔切稳蔌喿?、大雁等叫的聲音。2．第五節(jié)，“大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。所以父親是平凡的，又是偉大的。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生積極健康的心態(tài)。文章表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的生存狀態(tài)和他們改變現(xiàn)狀而拼搏的精神，兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。作者在敘事融入了一種濃厚深情，以樸素、自然、流暢、干凈的本色語言感染讀者。父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？新屋造好了，父親怎么樣？四、鞏固練習：整體把握：(1)統(tǒng)領全文的句子是那一句？（父親總覺得我們家的臺階低?！臂剩窖?，水坑?！贝颂幍摹昂芪⒉蛔愕馈保兄貜偷南右?，微不足道是非常藐小，不值得一提的意思。6．第十七節(jié)，“白天，他陪請來的匠人一起干，晚上他一個人搬磚頭、擔泥、策劃材料”?！澳嗍怯脕砥隹p的”等說法，也不好理解。10．同上節(jié)中，“他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。此處的“舀”字用得不當，“舀”指用瓢、勺等取東西（多指液體）。(2)把握父親形象的特點。本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。（1）注音：凹凼（d224。微不足道：非常藐小，不值得一提。3．學生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得體會。4．合作研討。（3）這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀畫怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。可是憑他的經(jīng)濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。能力目標1．把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。教具準備：多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀教學過程［教學步驟］一、導語設計一、導語說起臺階，都很熟悉：每天，踏著臺階，走進教室，走向更高的殿堂。他辛苦地勞動了大半輩子，終于蓋起了新屋子，臺階高了，父親卻老了，身體也累垮了。文章10自然段有表現(xiàn)。師：是的，這篇文章和《背影》的寫作手法相似。生：老師我們組朗讀課文時，我覺得第24段寫的很精彩，一系列表示時間的詞語、一系列的動詞、一系列的神態(tài)描寫，生動而真實地再現(xiàn)了臺階要建成時父親的高興心情。生：這個板書一方面根據(jù)小說的情節(jié)發(fā)展，讓大家明確本文的結(jié)構(gòu)及部分內(nèi)容；另一方面力求突出本文的線索。由此看來，我們應報有對父親博愛的情感去學習這篇小說，挖掘父親內(nèi)心深處可愛的可貴的品質(zhì)。原因在于，我沒有很好的投入感情，我的激情欠缺，必然導致學生的激情欠缺。三、教學重點、難點教學重點： 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情 教學難點：理解父親形象的意蘊。請同學們快速瀏覽全文，結(jié)合老師給的的閱讀提示來概括、復述本文。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。同時也有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。2．學生課前預習課文，了解生字詞和文章大意。n）摻水（chān）躥上（cuān）胯骨（ku224。設想你是一名攝影記者，來到父親所在的村莊，要拍攝一組表現(xiàn)父親形象的照片，你會截取哪些鏡頭？請給照片取一個標題，再用文字加以描述。）父親仿佛是那逐日的夸父，耗盡他畢生的心血來實現(xiàn)他的夢想。正如一首歌所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。相信同學們在此時此刻，對父親這一人物仍處于深深的崇拜與感慨中。從上文的神態(tài)、動作描寫中可以看出父親是一個有奮斗目標，自強不息的人。）聊天（li225。我們從小就會哼唱《世上只有媽媽好》，可誰又會關注我們身邊默默無聞的父親？在你摔倒時，他會在拐角處給你深情的一瞥；在你困難時，他會鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的愛海中，父親讓我們分享了失敗與成功。“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀九、板書設計臺階的意義：“臺階高，屋主人的地位就相對高”三級臺階 老屋九級臺階 新屋 要求：地位 尊重父親形象：要強 老實厚道 愚公移山的精神 堅忍不拔的毅力第五篇：臺階教學設計8《臺階》一、教學目標：1．整體感知課文內(nèi)容，理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點？立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑建成新屋累垮身體，不服老——倔強小結(jié)歸納（只要言之有理即可）：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。學法:勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。事實上，我現(xiàn)在分析來看，造成這種狀況的主要原因是老師對他們的確良不信任，害怕他們在課堂上出錯，影響教學效果。他家的臺階很低，所以感覺地位也低人一等，是一個卑微的角色，但卑微者未必脆弱，父親用實際行動證明了自己的堅強。（出示投影羅中立的油畫《父親》）歲月的滄桑在父親臉上刻滿深深的褶痕。師：你讀的非常有感染力，那種心情仿佛就在眼前！同學們對父親的理解非常深刻，臺階是父親的……來談談(出示投影)生:臺階是父親的生命。聯(lián)系過去所學的，融會貫通，這樣好的學習方法很好！語言賞析組又有哪些