【正文】 ，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。 office? The teachers39。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartA and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it , it isn’、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。（2）書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（4）讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4．能夠以小組合作的方式完成Task time中的任務(wù)。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。（3）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Let39。教師說：The washroom is on the second floor．讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom 的詞卡，并將它貼在正確的地方。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師說一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it．Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym, TV room, art room, puter room, washroom, music room。s talk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。s chant 播放B部分的歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library, art room, canteen, gym和動(dòng)詞read, draw, eat, play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let39。2．能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。s a library / a teacher39。s talk 教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。2．教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 1．能聽懂、會(huì)說：“This is the teacher39?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。（2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。2．預(yù)習(xí)（Preview）通過和學(xué)生一起回顧四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型：“What39。s talk C Let39。s learn Let39。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。（2）認(rèn)讀A、B部分Let39。s learn、Let39。（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。s do 第二課時(shí)：A Let39。s check 第六課時(shí)：B Read and write C Task time Pronunciation第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teacher39。s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：icecream, brother, friend, hungry。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。s office．That is my classroom．”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。順著這一話題，教師說：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are ing to see our school．Chen Jie is showing them around our school．Let39。s office．也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground。3．了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說。s talk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。Read and write（1）在跟唱Let39。（5）游戲：聽音判斷。2．能夠完成Let39。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。速度快的學(xué)生為勝者。s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。錄音內(nèi)容如下：（1）Look!This is the library．We have many picturebooks．（2）That is the canteen．We have lunch here．（3）Is this an art room? Yes, it is．（4）Is that a puter room? No, that is a teacher39。5．能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。學(xué)習(xí)過程1．熱身（Warmup）（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（5）游戲：學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：What39。（3）和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。播放本課課件Let’s talk 部分。t.”作答。教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。三、鞏固練習(xí)小組比賽。s do。s...A: Is this...?B: Yes, it is./No, it isn39。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。順著這一話題。能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。二、教學(xué)新課教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。聽錄音并排序。s time for..../ It39。s time to go to school．單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。分角色朗讀與表演。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思：2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。能聽懂錄音。Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。2018年月日第周 星期聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說“Can I...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。教師對(duì)學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。學(xué)會(huì)運(yùn)用“It39。待學(xué)生看完后，教師說：This is a weather ，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）。然后提問：Where is cool？ Where is warm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’s cool in ’s warm in 、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’s warm / cool in.…, 如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in……進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。s chant。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日常口語練習(xí):A: Can I go outside now?B:...A: Can I have some soup? B:...請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。)二、教學(xué)新課教師提問：What’s the weather like in New York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，422018年月日第周 星期教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。t.”的正確書寫。）聽錄音并打勾。復(fù)習(xí)1—3單元Let39。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。二、教學(xué)新課教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。）四、布置作業(yè)同桌演一演第32頁的對(duì)話。二、教學(xué)新課教師播放Listen, circle and match部分的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握單詞：sheephencowhorsegoatlamb 教學(xué)難點(diǎn)：。6．、鞏固復(fù)習(xí)1．小游戲：猜單詞2．3．教師指圖片學(xué)生說單詞。完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個(gè)問題，然后全班展示，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生把答句寫下來。能看懂Look, ask and answer并回答三個(gè)問題。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞卡。唱Let’s sing 的歌曲。：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn39。教師提問，學(xué)生看插圖回答。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。s play部分。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：How about…? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。s the weather like in New York? How about Beijing? 教學(xué)難點(diǎn)：It39。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。s chant。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。教師播放Unit 4 Let’s learn A部分的課件。初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit3 weather教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。s...練習(xí)說句子。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組?？磼靾D或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生2018年月日第周 星期理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’s time for…和It’s time to…加以比較。四、布置作業(yè)抄本課單詞五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to…。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let39。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。2018年月日第周 星期唱Let’s sing 的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This is the is the playground.。教師出示本單元的圖片，說，This is the puter 。教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生