【正文】 堂中采用了多種學(xué)習(xí)方式，同桌之間的合作表演，自由評(píng)論，讓同學(xué)們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中，深深地感受到真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事的重要性，應(yīng)該如何對(duì)待他人。第二篇：口語(yǔ)交際《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二）子洲縣郵電希望小學(xué)蘇 月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德?！菊n時(shí)分配】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢? 請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的幾個(gè)學(xué)生演小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。（在小組的討論過(guò)程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。誠(chéng)信為本，學(xué)做真人。我們說(shuō)真話，告訴別人心里話。以誠(chéng)待人遇到問(wèn)題解決問(wèn)題表達(dá)傾聽(tīng)交流大方自然專(zhuān)心致志互相補(bǔ)充口吃清楚虛心求教各抒己見(jiàn)通順連貫力求完整第三篇：口語(yǔ)交際以誠(chéng)待人教案設(shè)計(jì)《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)一． 導(dǎo)入師板書(shū)（誠(chéng)）：老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)誠(chéng)字，從這個(gè)誠(chéng)字你想到了什么？（誠(chéng)實(shí)，真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)守信）這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)撘幌乱哉\(chéng)待人這個(gè)話題，什么是以誠(chéng)待人？你是怎么理解它的？（用真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人）二．延伸課本，暢談?wù)嬲\(chéng)，分別是《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》和《將心比心》，這四篇課文都是與以誠(chéng)待人有關(guān)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文中的人物都是怎樣以誠(chéng)待人的？（生答），其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪校哉\(chéng)待人表現(xiàn)在很多方面，比如：老師來(lái)到你們學(xué)校你們熱情地對(duì)老師打招呼，這是以誠(chéng)待人；班里同學(xué)生病了，你去看望他，還為他補(bǔ)習(xí)功課，這是以誠(chéng)待人，你做錯(cuò)事情了，誠(chéng)懇的向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，這是以誠(chéng)待人，你撿到了錢(qián)，交給老師，這也是以誠(chéng)待人，在我們學(xué)校，家里，超市里，公共汽車(chē)上我們遇到過(guò)許多以誠(chéng)待人的例子，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在生活中有你沒(méi)有過(guò)河別人以誠(chéng)相待的例子，或是你看到別人之間以誠(chéng)相待的例子，（小組之間交流，積極發(fā)言，交流時(shí)注意把事情說(shuō)清楚，讓別人聽(tīng)明白，在每個(gè)人說(shuō)完以后，我們小組互相合作完成第二個(gè)任務(wù)，把每個(gè)人說(shuō)的例子用一，兩句話概括出來(lái)，然后小組選出一個(gè)代表在全班交流，聽(tīng)懂要求了嗎？下面小組之間開(kāi)始交流以誠(chéng)待人的事例）生小組交流，現(xiàn)在我們進(jìn)行全班交流。你明白媽媽的意思嗎？”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽也放心地點(diǎn)點(diǎn)頭：“只要你能誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真地把書(shū)再看一遍，媽媽相信你一定能把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。晚上我趕緊寫(xiě)作業(yè)，今天的作業(yè)說(shuō)少不少，說(shuō)多不多。我趕緊上床睡覺(jué)?！蔽蚁肓讼胝f(shuō)：“媽媽?zhuān)俏业暮门笥眩椅乙呀?jīng)和她約好了，我不能失信呀！”媽媽說(shuō)：“好吧，你要小心一點(diǎn)。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。不信？那你慢慢聽(tīng)我說(shuō)。（六）自從那次起我學(xué)會(huì)了以誠(chéng)待人！前年夏天的一個(gè)中午，我家來(lái)了幾個(gè)客人，爸爸媽媽給他們端茶遞水，而我卻理也沒(méi)理。平時(shí)的成績(jī)總比我高，可這次我超過(guò)了他。你不能向別人撒謊，特別是老師，因?yàn)槔蠋熓墙逃覀兊膱@丁。（八）世界因?yàn)橛袗?ài)而美麗，也正因?yàn)橛袗?ài)而精彩?！眿寢屨驹谝慌?，見(jiàn)此情形，想幫又幫不上。我們要認(rèn)真對(duì)待日常生活中的每一件事、每一個(gè)人，做到以誠(chéng)待人，我們的明天會(huì)更美好。如果發(fā)現(xiàn)有人隨地吐痰或亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？通常，大多數(shù)人都會(huì)不屑地走過(guò)，心里想：各人自掃門(mén)前雪，哪管別人瓦上霜，只要管好自己就行了，何苦去管別人的事呢？甚至有一少部分人連自己都管不好，隨處扔垃圾。我連忙走過(guò)去問(wèn)這位爺爺，爺爺，你需要幫助嗎？爺爺告訴我，他不知道去北大醫(yī)院的路線。如果我不認(rèn)識(shí)的話，我不會(huì)給他們開(kāi)門(mén)，但也會(huì)有禮貌地請(qǐng)他們給爸爸媽媽打電話。有一次，樓下的阿姨拿著一包垃圾準(zhǔn)備扔到樓下，我正好也要下樓去，就幫忙把她垃圾扔了。如果世界所有人都這么友善，不像那個(gè)大哥哥一樣，世界將會(huì)很美好。那位同學(xué)卻說(shuō)“忘記寫(xiě)了”。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果大家都能以誠(chéng)待人，那么，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，人們將會(huì)更加的和睦相處。是啊，一個(gè)守信的人，走到哪里都有朋友，而一個(gè)不守信的人，走到哪里都沒(méi)人和他做朋友?？墒?，剛才我在教室門(mén)口撿到這半個(gè)饅頭，”我舉起手中的饅頭嚴(yán)肅地說(shuō)，“是誰(shuí)扔的，請(qǐng)站起來(lái)！”學(xué)生反映很強(qiáng)烈：厭惡、痛絕、驚訝、氣憤??教室里片刻的騷動(dòng)后更靜了，大家都屏住了呼息呆呆地望著我，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。如，從《尊嚴(yán)》這課學(xué)會(huì)了要做個(gè)有尊嚴(yán)的人，憑借自己的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，；從《中彩那天》懂得了要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；從《將心比心》明白了在生活中多一些寬容和理解??這樣引導(dǎo)學(xué)生從本組課文里體會(huì)“以誠(chéng)待人”的含義。這么“真實(shí)”的事件，同學(xué)們表演的絕對(duì)真實(shí)、真誠(chéng)。是的，在生活中，我們要做到“以誠(chéng)待人”；在工作中，教育學(xué)生從小就懂得做人的道理。讓學(xué)生在課堂上大膽地暢所欲言是口語(yǔ)交際課的一個(gè)難點(diǎn)，而“饅頭”事件的設(shè)置恰恰突破了這一難點(diǎn)。如果饅頭真不是你扔的，請(qǐng)用語(yǔ)言表明心跡，用語(yǔ)言使老師和同學(xué)相信你。誠(chéng)信是一筆無(wú)形的精神財(cái)富。一天早晨,爸爸媽媽都去加班了,我依然來(lái)到魚(yú)缸旁東瞧瞧,西瞧瞧,就