口語交際課猜謎語教學反思及建議(完整版)
【正文】 同學進行恰當?shù)脑u價。在口語交際課上，教師本人就是示范者，所以給學生的要求“大聲說、安靜聽、認真想、說完整、你問我答來交流”教師自己要在課堂上貫徹到底?！ 〗又诓潞镒又i語時，我通過猴子之口引出說話“說完整”的要求：“猴子說這個同學不單說得很大聲，還有一點做得特別好。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。她說‘我覺得謎底是——’是不是說得很完整？”后來學生展示時，出謎語的同學能夠比較完整地說：“我給你一個謎語猜，我的謎面是——”。有了標準的示范，不需要老師額外花更多力氣，學生能很快領會口語交際要求，并在會話中慢慢做到。評價時以激勵為主，如全班掌聲鼓勵、獎勵個人小禮物、獎勵小組爬格子等，以增強學生的信心、激發(fā)學生繼續(xù)學的興趣。之后在猜山羊謎語
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