【正文】 學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。（2）學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。四、創(chuàng)造生活1．把自己寫(xiě)的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。第二課時(shí)習(xí)作一、再現(xiàn)生活1．回憶近期開(kāi)展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。（2）“新聞發(fā)言人”在介紹的過(guò)程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問(wèn)。5．能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。四、再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過(guò)程一、緊扣課題、談話(huà)引入同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。四、結(jié)尾升華師：一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的?指名讀。)結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句 教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第二段：(1)趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段。五、布置作業(yè)①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋? ④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎?讀讀課文就清楚了。19趙州橋 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。②展示臺(tái)。畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。教學(xué)重難點(diǎn)：感受盤(pán)古的偉大之處。寫(xiě)完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫(xiě)法。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這一課，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。：看了這段錄像，你想說(shuō)些什么? ：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。難點(diǎn)：了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。在活動(dòng)中，要激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知愿望，提醒學(xué)生適時(shí)交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)成果?！囤w州橋》是一篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，使我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干?！兑环麚P(yáng)中外的畫(huà)》則向我們介紹了我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶－《清明上河圖》的繪畫(huà)內(nèi)容和歷史價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握本單元中的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。五、課時(shí)分配《孔子拜師》 2課時(shí) 《盤(pán)古開(kāi)天地》 2課時(shí) 《趙州橋》 2課時(shí) 《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》 1課時(shí) 《語(yǔ)文園地五》 4課時(shí) 孔子拜師 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。二、初讀感知 。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。然后練習(xí)寫(xiě)生字。讀書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子(鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入二、初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。選擇自己最?lèi)?ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。注意寫(xiě)好半包圍的字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。二、初讀感知①學(xué)生自訊課文，畫(huà)出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。四、識(shí)字學(xué)詞①用生字卡片抽讀生字。②搜集橋的圖片和文字資料。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。(3)趙州橋還有什么特點(diǎn)?指名讀第3段。你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō))。教學(xué)重難點(diǎn)：1．讀背積累成語(yǔ)、詞語(yǔ)，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。2．選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)。2．班內(nèi)交流習(xí)作，選出好的，裝訂成一本習(xí)作集。二、讀讀背背 1．觀察與認(rèn)讀（1）學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫(huà)的又是什么？（2）學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字看拼音。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題，由《孔子拜師》《盤(pán)古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》四篇課文組成。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。２、有感情地朗讀課文。讀課文，想一想，孔子和老子給你留下了什么印象？預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)你完成下列作業(yè)，檢測(cè)一下自己的預(yù)習(xí)情況吧！預(yù)習(xí)作業(yè)：、讀課文完成填空：（1）孔子是我國(guó)偉大的 和。npǔpǔn224。ng（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫(huà)一顆紅★）摘抄孔子名言三句。用自己喜歡的方式讀讀課文，看看你能把課文的字詞讀準(zhǔn)，把課文讀通嗎？三、認(rèn)讀字詞。五、研讀課文，感悟品行。c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動(dòng)。帶著你的理解，分角色朗讀全段。唐代孟郊曾說(shuō)：“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年？”當(dāng)你沉浸在中國(guó)幾千年的文化長(zhǎng)河中，你不得不為先輩的才華和人性的偉大而感到自豪、崇敬。正因?yàn)榭鬃雍屠献右粋€(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦，都表現(xiàn)了他們的高尚品行，所以獲得了人們的敬重。看來(lái)同學(xué)們掌握得都不錯(cuò)，這節(jié)課，我們繼續(xù)深入了解孔子和老子的品行。同學(xué)們，電視機(jī)前的同學(xué)們，生活中，我們也處處感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，電視機(jī)前的同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)你完成下列作業(yè)，檢測(cè)一下自己的預(yù)習(xí)情況吧！預(yù)習(xí)作業(yè)：、讀課文后，我知道了《盤(pán)古開(kāi)天地》是一則，它以豐富的想象講述了的故事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話(huà)故事。③小組內(nèi)討論你們是如何記住這些字的。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)。２、學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天辟地的獻(xiàn)身精神?；煦纾罕菊n指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。３、讀第2自然段，找出這段中幾組反義詞、近義詞。讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盤(pán)古的什么精神？（奉獻(xiàn)精神）四、總結(jié)全文。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情緒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步感知說(shuō)明文條理性強(qiáng)、用語(yǔ)精確的文體特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的反饋，梳理課文內(nèi)容。自學(xué)反饋交流，感受“寶貴”。”這里的“這種設(shè)計(jì)”是指哪種設(shè)計(jì)呢？用橫線(xiàn)在文中劃出來(lái)。（1）課文從哪方面來(lái)說(shuō)明這座橋十分美觀？（從橋上雕刻著精美的圖案來(lái)說(shuō)明美觀。文中哪句話(huà)把“堅(jiān)固”和“美觀”兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)？請(qǐng)大家用波浪線(xiàn)把它劃下來(lái)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、總概括。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的14個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“設(shè)”、“舉”、“貴”、“參”、“案”等字。學(xué)完課文后，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，這篇課文不僅在贊美橋。教學(xué)目標(biāo)：2解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。溜達(dá)（liūli249。課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？（一、概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？教師講解屬相來(lái)歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。三、讀讀認(rèn)認(rèn)、自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國(guó)畫(huà)、書(shū)法等歸為民族藝術(shù)。下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專(zhuān)題。民俗風(fēng)情組的話(huà)題展示：“祖國(guó)河山一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。）2．通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。］說(shuō)明：為今后更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表。兩人在黑板上，其余在座位上。選擇一個(gè)內(nèi)容談。有感情地朗讀課文。下面，我們一起來(lái)看一看課后資料袋中對(duì)孔子的介紹。他的思想不僅對(duì)中國(guó)影響深遠(yuǎn)，在世界上的影響也很廣泛）二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。生評(píng)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是無(wú)聲的語(yǔ)言，這里的破折號(hào)“——”表示疑問(wèn)。五、課堂總結(jié)，推薦作業(yè)同學(xué)們，紀(jì)錄孔子言行的論語(yǔ)，對(duì)世人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫(xiě)法。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo): 1,知識(shí):熟讀課文,技能:邊讀邊想象,情感:體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神。相機(jī)正音。思考提出的問(wèn)題。②比較“拿”“提”“拎”與“掄”的不同，感悟盤(pán)古的力大、神勇,體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確 ③指導(dǎo)朗讀，感受盤(pán)古劈開(kāi)天地的力量和勇氣。（板書(shū)：頂天立地），展開(kāi)想象，感受神奇和美麗。學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：在交流的過(guò)程中,感悟想象要合理、豐富。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)介紹了趙州橋的結(jié)構(gòu)雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)方法：教學(xué)用具：生字生詞卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）c．同桌分別“闖關(guān)”。c．“我想讀”。同座互相查寫(xiě)的字。a．歷史悠久的橋。懷著觀賞、贊美的心情來(lái)讀這兩個(gè)自然段（試讀、指讀、對(duì)讀）三、突破難點(diǎn)，贊美趙州橋?！边@句在這起什么作用？課文怎樣把這句話(huà)寫(xiě)具體、生動(dòng)的？（4）理解句式“有的……有的……有的……”： 課文學(xué)到這里，你對(duì)趙州橋又有了什么新的認(rèn)識(shí)？（由橋想到造橋人的智慧和才干。（3）全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、感情方面而考慮。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容：先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪。因此在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，成為本課教學(xué)的難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)流程】一、揭題質(zhì)疑，進(jìn)入新課?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)畫(huà)的鑒賞能力有限，課文又是略讀課文，所以只能運(yùn)用在精讀課文中獲得的抓重點(diǎn)的方法來(lái)引導(dǎo)全班討論交流。）五 拓寬延伸，布置作業(yè)。（學(xué)生練讀、試讀，帶著贊美、自豪之情。，順學(xué)而導(dǎo)。b．雄偉堅(jiān)固的橋。朗讀課文。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀課文）四、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字①“說(shuō)”字。②開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng)。二、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。②指導(dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，如“液”“滋”等。有感情朗讀全文，談感受。四、回歸整體，升化認(rèn)識(shí)。（2）邊讀邊畫(huà)出盤(pán)古身上發(fā)生的變化，感受變化的神奇。②引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)并有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：如果學(xué)生不能正確理解詞語(yǔ)，教師可引導(dǎo)學(xué)生查字典，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，選擇正確的解釋。(二)質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教師教學(xué)準(zhǔn)備：①制作多媒體課件。在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開(kāi)” 的背景之后，先是講了盤(pán)古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開(kāi)以后盤(pán)古所做的事；最后講了盤(pán)古倒下后發(fā)生的變化。先讓學(xué)生自由練讀。臺(tái)灣和美國(guó)還將孔子的生日定為教師節(jié)。聯(lián)系生活讓學(xué)生明白，人要活到老，學(xué)到老。“終于”讀得要重，說(shuō)明孔子很高興。了解“曲阜”師簡(jiǎn)單介紹曲阜及 “三孔”）② 孔子為了拜師吃了很多苦。３、朗讀評(píng)價(jià)交流學(xué)生讀書(shū)情況（重點(diǎn)讀準(zhǔn)本課的生字兼、毫、差、授、佩）對(duì)于學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中讀錯(cuò)的生字新詞順便寫(xiě)于黑板，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，掃清障礙。（板書(shū)：拜師）齊讀課題。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。六、交流。教師修改板書(shū)。二、提綱。第五階段：繼續(xù)延伸，后續(xù)活動(dòng)（一）教師點(diǎn)撥剛才，同學(xué)們都談到了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專(zhuān)題，比如，你可以去制陶，體會(huì)制陶的樂(lè)趣；在中央電視臺(tái)戲曲頻道，你可以欣賞到京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。3．同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)專(zhuān)家組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問(wèn)嗎？能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。）第二階段：確定方案，調(diào)查研究（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題組咸專(zhuān)題小組（2）討論、撰寫(xiě)專(zhuān)題實(shí)施方案．結(jié)合某一專(zhuān)題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案”的指導(dǎo)。）2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國(guó)古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過(guò)光輝燦爛的民族文化。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了?，F(xiàn)在還是這樣。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。三、賞讀，展開(kāi)想象教師：《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。ngch233。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)提示：、讀課文，畫(huà)出生字詞，借助音節(jié)或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教材分析：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。為了幫助學(xué)生從整體上