【正文】 學(xué)生自讀并觀察生字特點。（2）學(xué)生讀讀記記這些詞語。四、創(chuàng)造生活1．把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。第二課時習(xí)作一、再現(xiàn)生活1．回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。（2）“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。5．能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。四、再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫?學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。課前準備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程一、緊扣課題、談話引入同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。四、結(jié)尾升華師：一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的?指名讀。)結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句 教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第二段：(1)趙州橋為什么世界聞名呢?請同學(xué)們默讀第二段。五、布置作業(yè)①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋? ④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。想知道李春的設(shè)計方案嗎?讀讀課文就清楚了。19趙州橋 第一課時教學(xué)目標認識“縣、濟、匠”等10個生字。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。②展示臺。畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。教學(xué)重難點：感受盤古的偉大之處。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這一課，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆＃嚎戳诉@段錄像，你想說些什么? ：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。難點：了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。在活動中，要激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知愿望，提醒學(xué)生適時交流，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式匯報成果。《趙州橋》是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀，使我們感受到了古代勞動人民的智慧和才干?！兑环麚P中外的畫》則向我們介紹了我國燦爛的藝術(shù)瑰寶－《清明上河圖》的繪畫內(nèi)容和歷史價值。三、學(xué)習(xí)目標掌握本單元中的重點生字、詞語。五、課時分配《孔子拜師》 2課時 《盤古開天地》 2課時 《趙州橋》 2課時 《一幅名揚中外的畫》 1課時 《語文園地五》 4課時 孔子拜師 第一課時教學(xué)目標認識“兼、仆”等7個生字。二、初讀感知 。第二課時教學(xué)目標能正確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。然后練習(xí)寫生字。讀書匯報學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子(鼓勵學(xué)生引用孔子的名言)。課前準備：多媒體課件或小黑板 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入二、初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)，進一步體驗盤古開天地的艱難。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。教學(xué)重難點：能把這個神話講給別人聽。注意寫好半包圍的字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。二、初讀感知①學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。四、識字學(xué)詞①用生字卡片抽讀生字。②搜集橋的圖片和文字資料。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。(3)趙州橋還有什么特點?指名讀第3段。你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說)。教學(xué)重難點：1．讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。獎勵辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。2．選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。2．班內(nèi)交流習(xí)作，選出好的，裝訂成一本習(xí)作集。二、讀讀背背 1．觀察與認讀（1）學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？（2）學(xué)生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看拼音。2．學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。第二篇：三年級語文上冊第五單元教學(xué)設(shè)計三年級語文上冊第五單元教學(xué)設(shè)計第五單元本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。２、有感情地朗讀課文。讀課文，想一想，孔子和老子給你留下了什么印象？預(yù)習(xí)了課文，請你完成下列作業(yè)，檢測一下自己的預(yù)習(xí)情況吧！預(yù)習(xí)作業(yè)：、讀課文完成填空：（1）孔子是我國偉大的 和。npǔpǔn224。ng（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）摘抄孔子名言三句。用自己喜歡的方式讀讀課文，看看你能把課文的字詞讀準，把課文讀通嗎？三、認讀字詞。五、研讀課文，感悟品行。c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動。帶著你的理解，分角色朗讀全段。唐代孟郊曾說：“青春須早為，豈能長少年？”當(dāng)你沉浸在中國幾千年的文化長河中，你不得不為先輩的才華和人性的偉大而感到自豪、崇敬。正因為孔子和老子一個謙虛好學(xué)，一個誨人不倦，都表現(xiàn)了他們的高尚品行，所以獲得了人們的敬重?？磥硗瑢W(xué)們掌握得都不錯，這節(jié)課，我們繼續(xù)深入了解孔子和老子的品行。同學(xué)們，電視機前的同學(xué)們，生活中，我們也處處感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。同學(xué)們再見，電視機前的同學(xué)們再見。學(xué)習(xí)目標：10個生字，會寫14個生字。預(yù)習(xí)了課文，請你完成下列作業(yè)，檢測一下自己的預(yù)習(xí)情況吧！預(yù)習(xí)作業(yè)：、讀課文后，我知道了《盤古開天地》是一則，它以豐富的想象講述了的故事。今天我們來學(xué)習(xí)一個神話故事。③小組內(nèi)討論你們是如何記住這些字的。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)。２、學(xué)習(xí)盤古開天辟地的獻身精神。混沌：本課指宇宙形成以前模糊一團的景象。３、讀第2自然段，找出這段中幾組反義詞、近義詞。讀第5自然段，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盤古的什么精神？（奉獻精神）四、總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和愛國情緒。學(xué)習(xí)重點：初步感知說明文條理性強、用語精確的文體特點。根據(jù)學(xué)生的反饋，梳理課文內(nèi)容。自學(xué)反饋交流，感受“寶貴”?！边@里的“這種設(shè)計”是指哪種設(shè)計呢？用橫線在文中劃出來。（1）課文從哪方面來說明這座橋十分美觀？（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。文中哪句話把“堅固”和“美觀”兩個內(nèi)容連接起來？請大家用波浪線把它劃下來?！景鍟O(shè)計】一、總概括。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的14個生字，重點指導(dǎo)“設(shè)”、“舉”、“貴”、“參”、“案”等字。學(xué)完課文后，我引導(dǎo)學(xué)生體會，這篇課文不僅在贊美橋。教學(xué)目標：2解古畫《清明上河圖》的歷史價值。溜達（liūli249。課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？（一、概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？教師講解屬相來歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。三、讀讀認認、自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)。下面先請各小組負責(zé)人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專題。民俗風(fēng)情組的話題展示：“祖國河山一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。）2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。］說明：為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí)，我們設(shè)計了調(diào)查表。兩人在黑板上，其余在座位上。選擇一個內(nèi)容談。有感情地朗讀課文。下面，我們一起來看一看課后資料袋中對孔子的介紹。他的思想不僅對中國影響深遠，在世界上的影響也很廣泛）二、初讀課文，讀準讀通１、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。生評。標點符號是無聲的語言，這里的破折號“——”表示疑問。五、課堂總結(jié)，推薦作業(yè)同學(xué)們，紀錄孔子言行的論語，對世人產(chǎn)生了深遠的影響。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。故事極富想象力，文字敘述具體而生動。學(xué)習(xí)目標: 1,知識:熟讀課文,技能:邊讀邊想象,情感:體會盤古的奉獻精神。相機正音。思考提出的問題。②比較“拿”“提”“拎”與“掄”的不同，感悟盤古的力大、神勇,體會課文用詞的準確 ③指導(dǎo)朗讀，感受盤古劈開天地的力量和勇氣。（板書：頂天立地），展開想象，感受神奇和美麗。學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：在交流的過程中,感悟想象要合理、豐富。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。教師重點指導(dǎo)。重點介紹了趙州橋的結(jié)構(gòu)雄偉、堅固、美觀的特點，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。教學(xué)方法：教學(xué)用具：生字生詞卡片 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）c．同桌分別“闖關(guān)”。c．“我想讀”。同座互相查寫的字。a．歷史悠久的橋。懷著觀賞、贊美的心情來讀這兩個自然段（試讀、指讀、對讀）三、突破難點，贊美趙州橋?！边@句在這起什么作用？課文怎樣把這句話寫具體、生動的？（4）理解句式“有的……有的……有的……”： 課文學(xué)到這里，你對趙州橋又有了什么新的認識？（由橋想到造橋人的智慧和才干。（3）全班交流，教師相機引導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語言表達、感情方面而考慮。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容：先是概說畫面上的人物很多，然后講畫上的街市熱鬧非凡，之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪。因此在有限的時間內(nèi)對了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，成為本課教學(xué)的難點?！菊n時安排】 1課時【教學(xué)流程】一、揭題質(zhì)疑，進入新課?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生對畫的鑒賞能力有限，課文又是略讀課文，所以只能運用在精讀課文中獲得的抓重點的方法來引導(dǎo)全班討論交流。）五 拓寬延伸，布置作業(yè)。（學(xué)生練讀、試讀，帶著贊美、自豪之情。，順學(xué)而導(dǎo)。b．雄偉堅固的橋。朗讀課文。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀課文）四、鞏固認字，指導(dǎo)寫字①“說”字。②開展讀書“展示會”活動。二、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。②指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字，如“液”“滋”等。有感情朗讀全文，談感受。四、回歸整體，升化認識。（2）邊讀邊畫出盤古身上發(fā)生的變化，感受變化的神奇。②引導(dǎo)學(xué)生讀書并有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：如果學(xué)生不能正確理解詞語，教師可引導(dǎo)學(xué)生查字典，結(jié)合具體的語言環(huán)境，選擇正確的解釋。(二)質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教師教學(xué)準備：①制作多媒體課件。在說明“天和地還沒有分開” 的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。先讓學(xué)生自由練讀。臺灣和美國還將孔子的生日定為教師節(jié)。聯(lián)系生活讓學(xué)生明白，人要活到老，學(xué)到老?！敖K于”讀得要重，說明孔子很高興。了解“曲阜”師簡單介紹曲阜及 “三孔”）② 孔子為了拜師吃了很多苦。３、朗讀評價交流學(xué)生讀書情況（重點讀準本課的生字兼、毫、差、授、佩）對于學(xué)生讀書過程中讀錯的生字新詞順便寫于黑板，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，掃清障礙。（板書：拜師）齊讀課題。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。六、交流。教師修改板書。二、提綱。第五階段：繼續(xù)延伸，后續(xù)活動（一）教師點撥剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個專題，比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣；在中央電視臺戲曲頻道，你可以欣賞到京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。3．同學(xué)們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建議？4．教師予以點撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點”。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。）第二階段：確定方案，調(diào)查研究（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組咸專題小組（2）討論、撰寫專題實施方案．結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導(dǎo)。）2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?，F(xiàn)在還是這樣。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。三、賞讀，展開想象教師：《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。ngch233。課時安排：1課時預(yù)習(xí)提示：、讀課文，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準字音。20*一幅名揚中外的畫教材分析：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。為了幫助學(xué)生從整體上