【正文】 至連“京杭大運河”都讀不清楚。三、理清脈絡 默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個方面? 、精讀課文第一部分“駕駛著飛機航行”引起奇景呢?: “穿行”能否改成“爬行”?(運用動畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方? ? “東起山海關,西起嘉峪關,萬里長城譜寫了不朽的詩篇.” “不朽”有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何要說是萬里長城譜寫的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫有什么好處？6“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應? “祖先”該怎么理解?比較:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡? ?(突出中心)9指導朗讀.(14行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀?(驚喜地)(5,6行)寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)(7,8行)寫“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地), 、布臵課堂作業(yè)“坐姿四訣”, 連綿起伏 奇跡 曲折 蜿蜒 使我很是欣慰，因為收集資料不僅是孩子們的事，家長也往往需要參與，現(xiàn)在看來不少家長都能參與孩子的成長了。連綿起伏: 這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。教學重點：了解長城和運河以及祖先建造的其他偉大工程，了解民族祖先的勤勞和智慧，增強民族自豪感。學情分析：學生剛剛度過一個愉快的寒假，在寒假里孩子們走親戚，拿紅包，吃好吃的，一定都玩得比較痛快?！睹利惖哪仙橙簫u》是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。三、鞏固練習：自己閱讀課本第１０頁，對書上提的問題，在圖上標出來，讓小組內同學評一評。２、出示動物園的導游圖。師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時候要注意什么？生：看車是不是經過我們要去的地方。３、在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。教學重點、難點：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。說說教室和校園的東西南北各有什么。你說我做5人一組，1人指揮，4人做動作。讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。３、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教材能依照兒童空間方位認知順序進行編排，同時又提供豐富的生活和活動情景，幫助學生辨認方向。教學重點、難點：實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。今天他帶了一個指示方向（的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學習更多與方向有關的知識。四、鞏固練習給出一個方向由學生討論后制成方向板：北利用方向板辨認教室中的八個方向。教學重點、難點：正確辨別方向，認識線路圖。１、引入：師出示１路車路線圖。a)同桌合作完成路線圖。四、全課小結：小朋友們今天學習了新的知識，說一說今天最感興趣的什么？為什么？第二篇：第一單元(語文三年級下冊)（推薦）主備人 程曉琳 林悅梅第一單元教材分析、學情分析教材分析：本單元是由《培養(yǎng)良好的學習習慣(六)》，《長城和運河》，《美麗的南沙群島》，《廬山的云霧》，《習作1》以及《練習1》組成的。習作要求：仔細觀察組圖，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。(3)會讀會寫田字格中的生字。天堂: 這里指美麗的杭州。有感情地朗讀課文和背誦課文。第二，要注意聲音的輕響變化，給人以起伏感，這樣才能突顯萬里長城和大朗讀時師生都投入了十分的感情，激動、自豪之感溢于言表。這是我想在以后的詩歌教學重點研究的問題。（）（）（）（）ji224。nɡ（）qū（）都 行 曲dū（）h225。 作業(yè)答案一、看拼音，寫詞語。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。教師小結: 同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內容。我強調過要學會查生活中的“無字詞典”。(3)指導朗讀第一,二句。思考: 你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 組織討論自學方法和所學內容。指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。學習第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。我在指導朗讀的過程中，借助書本上相關圖片資料，引導學生邊讀邊想象邊感悟：“一片藍天”是什么樣的、“一塊翡翠”又是多么美麗，體會天湛藍如玉，海碧綠澄澈這樣美麗的景色；再從“翡翠與藍玉合璧”體會水天相連，蔚為壯觀的景象；從“五彩繽紛”等詞想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“心曠神怡”一詞感受作者所感受到的快樂；從“潔白”、“一團團，一簇簇”、“揮著花束”等詞語中體會浪著用自己的雙手去描繪這樣的美景，然后自由讀、同學之間比賽讀、看圖讀等多種形式的朗讀，引導學生入境悟情，真切感受真切地抒發(fā)出來。ng chǎn xīng lu243。這是（一片 一個）（富饒 富裕 豐富）的土地，風景優(yōu)美，物產（富饒 富裕 豐富），人們辛勤勞動，生活（富饒 富裕 豐富）?？梢钥隙?，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的 旅游勝地。(略)三、在括號里合適的詞語下加“ ”。3．感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。幽谷：幽深的山谷 彌漫：充滿，布滿瞬息萬變：短時間內變化快而多 流連往返：留戀不止，舍不得離去 瀑布：從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠看好像掛著的白布。第二課時課時目標：默讀課文，有感情地朗讀課文、背誦課文。3．為了介紹云霧千姿百態(tài)，作者又是怎樣具體來進行描寫的？（四個不同地點的云霧，運用了比喻、擬人化的手法生動形象地描寫出了云霧的不同姿態(tài)）是啊，廬山云霧真美！4．小結：作者為了說明廬山云霧的特點，先總寫“云霧千姿百態(tài)”而后再從“山頭、半山、山谷、山峰”四個不同地點的云霧進行具體地描寫，我們稱這種構段方式為“總分”關系。在小學語文教學中實施素質教育，重要的是對學生進行語言文字的訓練，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的想象力。 shān p249。 qiān lǐ（）（）（）（）lǒnɡ zh224。（）x236。那些，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是。（似的）j236。萬里朝滄海，千尋出白云。3．熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。一、熟記并背誦簡稱歌。鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應關系的了解。第二課時課時目標：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫；進行讀讀背背。二、讀讀背背。（2）指導記憶。一、口語交際聊聊春節(jié)1．設問導入：今年的春節(jié)，你是怎么過的？你知道過春節(jié)時，咱們這兒有什么習俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)。n zo ku242。（）過去的城隍廟街道十分狹窄，如今可大變樣了啦！（）開發(fā)大西北會使每一個黃土高坡上的人告別貧窮。長江是我國最長的河流，它發(fā)源于青海省境內，經青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個省、直轄市、自治區(qū)，最后流入東海。藍色寶庫 難以計數(shù) 極為豐富 用之不竭青海 云南 重慶 湖北 湖南 江西 安徽 上海（略）習作1（大）習作目標：看例圖，讀例文，了解圖文的主要內容。4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。二、學生練習看圖寫作，教師行間巡視，板書學生不會寫的字。多幅圖作文，怎么樣把圖與圖之間進行連貫。教學重難點：語句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚 教學過程：一、作前準備自讀訓練提示明確要求二、學習例文閱讀 一篇寫事的范文這篇習作寫了一件什么事？事情的起因、經過和結果是怎樣 ？你覺得文章的“經過”部分寫得好不好？好在哪里？三、課堂指導交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時間、地點、人物和什么事。（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：連綿起伏曲折蜿蜒譜寫 不朽創(chuàng)造奇跡天堂教師檢查學習效果（1）出示詞語：駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫 不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州 嘉峪關（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語（4）齊讀出示的詞語（5）指導書寫生字三、理清脈絡默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？ 學生讀后討論（名稱、特點、抒發(fā)情感、點明創(chuàng)造者）四、課堂總結第二課時教學內容長城和運河 教學目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。你能把這兩句背出來嗎？（5）作者把“長城”“運河”稱作是“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？?? 說明中華民族的祖先——？再讀這兩句，你能背出來嗎？（6）朗讀全文配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。教學難點：體會，“星羅棋布”、“碧波浩淼”等詞語，注重對學生的積累。浩淼：形容水面遼闊。教學重點：理解課文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。（3）通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫。三、作業(yè)摘抄課文中的妙詞佳句。2． 揭題。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點，最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。二、細讀課文第1自然段1． 默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？ 2． 指名回答，互相交流，教師點撥，指導朗讀引背。4． 小結：圍繞云霧多，寫出了游人漫步山道的感覺。8． 小結：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點。3．根據(jù)練習要求，采用學得的方法，學習寫多幅圖作文。二、組織討論，學習寫法，結合例文看圖，自主思考這些問題。三、學習寫法，嘗試寫作（1）看圖選擇內容。2． 閱讀例文后的習作要求指導，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。添詞句。認識打比方的句子，體會打比方的表達作用。反饋展示好的作業(yè)，評點好在哪里。（2）要求學生從這四組中找出同音的一組字。（2）指名讀，想一想，兩句中分別把什么比作什么了？（3）小黑板出示，體會打比方的句子的效果。（2）同桌練習讀。（3）上講臺練說。教學準備：光盤教學過程：一、學習例1：今年是雞年，我們一起去參觀一下養(yǎng)雞場。）二、學習例2：說常識：（1）、養(yǎng)雞場養(yǎng)的雞主要有2種，一種是肉雞，我們吃它的肉；還有一種是蛋雞，我們吃它的蛋。后者在說的時候就要強調：9個百除以2，得到的是4個百，所以4要寫在百位上。這樣才能提高我們的計算正確率。馬上有學生指出：不對。（3）乘和除是好朋友，想2003=600，也可以算出結果?？?除以2商。教學難點：理解百位不夠除，要把前兩位合起來再除的計算方法。要求“賣了多少千克雞蛋？”要怎么列式？為什么？板書：312247。指出：這才是一個比較完整的解題過程。注意兩種說法，在一開始（984247。教學過程：先估計商是幾百多還是幾十多，再計算228247。在講評板演題的時候，注意發(fā)現(xiàn)并糾正學生的一些錯誤。2800247。（圖略）讀題后問：每個圖形中各條邊的長度都相等。我的學生一看就題目就猜上下兩題的得數(shù)是一樣的。5”呢？那如果現(xiàn)在讓你算“420247。我在請學生說第3個圖形的時候，學生能說出這是“六邊形”，我聯(lián)系前面的“每條邊的長度都相等”這一說，指出：這不是一個普通的六邊形，而是“正六邊形”。所以這部分內容分兩段安排：第一段先以采蘑菇和采桃為素材，引導學生理解“0除以任何不是0的。3247。2247。問：看來你算出的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生初步感知：同樣長的周長，平均分的份數(shù)越多，每份就越短。9600247。練習：800247。6231247。9除以2等于4（由于是估算得數(shù)是幾百多，所以余數(shù)可以不說出來。請大家和同桌簡單交流一下，同樣是三位數(shù)除以一位數(shù)，什么時候商還是三位數(shù)？什么時候商就是兩位數(shù)了？三、練習：學生自己完成書上第3頁的第1題。全班交流，老師注意及時肯定一些好的估算法。2984247。練習沒有時間按計劃全部完成。我平時很注重讓學生多了解各方面的常識，這樣慢慢積累之后，就可以對以后一些更為復雜的問題的結果養(yǎng)成一種初步估計結果是否合理的習慣，這對提高學生的認識能力是非常有幫助的。我覺得學生能細心的觀察圖，這點很好，而且語言表達準確、到位，課堂上這方面需要及時地注意。做之前問：這4道題有什么不同的地方嗎？提醒學生：這些“□”是提醒大家注意寫數(shù)的時候要寫對位置，不能不按規(guī)矩，該在什么位置就只能寫在什么位置，你能做到嗎？請大家認真完成再交流。做完后，同桌互相檢查。所以可能生400多或者500多都是合理的。（學生回答，老師注意適當?shù)匾龑ЫM織語句。（2）鼓勵每個學生大膽地說，培養(yǎng)口頭表達能力。（2）指名背。練習反復朗讀，加深印象。（4）要求學生找出另外三組字的異同。二、第二題審題指導（1）學生自由輕聲讀8個詞語，注意區(qū)別?；貞涍^春節(jié)的感受，并按要求根據(jù)圖意做口述。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。閱讀例文后的習作要求指導，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。（2）學生自由說說四幅圖意，小組交流，班級交流?？炊糠鶊D，弄清每幅圖的意思和聯(lián)系。1． 看例圖，讀例文，學習例文是怎樣用語言描述圖意的。四、運用學法，自學第三自然段五、檢查自學情況（讀、議、背。三、細讀課文第二自然段 1． 自讀課文，找出中心句。齊讀這句，突出“十分秀麗”。2．在習字冊上描紅、抄寫