【正文】 至連“京杭大運(yùn)河”都讀不清楚。三、理清脈絡(luò) 默讀課文,看看詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個(gè)方面? 、精讀課文第一部分“駕駛著飛機(jī)航行”引起奇景呢?: “穿行”能否改成“爬行”?(運(yùn)用動(dòng)畫(huà))景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方? ? “東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇.” “不朽”有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫(xiě)了一篇又一篇詩(shī)歌,這里為何要說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫(xiě)有什么好處？6“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語(yǔ),跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)? “祖先”該怎么理解?比較:是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡? ?(突出中心)9指導(dǎo)朗讀.(14行)寫(xiě)“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)(5,6行)寫(xiě)對(duì)“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)(7,8行)寫(xiě)“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地), 、布臵課堂作業(yè)“坐姿四訣”, 連綿起伏 奇跡 曲折 蜿蜒 使我很是欣慰，因?yàn)槭占Y料不僅是孩子們的事，家長(zhǎng)也往往需要參與，現(xiàn)在看來(lái)不少家長(zhǎng)都能參與孩子的成長(zhǎng)了。連綿起伏: 這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)城和運(yùn)河以及祖先建造的其他偉大工程，了解民族祖先的勤勞和智慧，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析：學(xué)生剛剛度過(guò)一個(gè)愉快的寒假，在寒假里孩子們走親戚，拿紅包，吃好吃的，一定都玩得比較痛快?！睹利惖哪仙橙簫u》是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。三、鞏固練習(xí)：自己閱讀課本第１０頁(yè)，對(duì)書(shū)上提的問(wèn)題，在圖上標(biāo)出來(lái)，讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。２、出示動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。師：每路公交車都有一定的行車路線，我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么？生：看車是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。３、在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。你說(shuō)我做5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。３、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，同時(shí)又提供豐富的生活和活動(dòng)情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來(lái)描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。今天他帶了一個(gè)指示方向（的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。四、鞏固練習(xí)給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板：北利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別方向，認(rèn)識(shí)線路圖。１、引入：師出示１路車路線圖。a)同桌合作完成路線圖。四、全課小結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)今天最感興趣的什么？為什么？第二篇：第一單元(語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè))（推薦）主備人 程曉琳 林悅梅第一單元教材分析、學(xué)情分析教材分析：本單元是由《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)》，《長(zhǎng)城和運(yùn)河》，《美麗的南沙群島》，《廬山的云霧》，《習(xí)作1》以及《練習(xí)1》組成的。習(xí)作要求：仔細(xì)觀察組圖，任選一組寫(xiě)一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。(3)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字。天堂: 這里指美麗的杭州。有感情地朗讀課文和背誦課文。第二，要注意聲音的輕響變化，給人以起伏感，這樣才能突顯萬(wàn)里長(zhǎng)城和大朗讀時(shí)師生都投入了十分的感情，激動(dòng)、自豪之感溢于言表。這是我想在以后的詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。（）（）（）（）ji224。nɡ（）qū（）都 行 曲dū（）h225。 作業(yè)答案一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)。配樂(lè)解說(shuō): 寬廣無(wú)限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。教師小結(jié): 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。我強(qiáng)調(diào)過(guò)要學(xué)會(huì)查生活中的“無(wú)字詞典”。(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。思考: 你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫(xiě)法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。我在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，借助書(shū)本上相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊感悟：“一片藍(lán)天”是什么樣的、“一塊翡翠”又是多么美麗，體會(huì)天湛藍(lán)如玉，海碧綠澄澈這樣美麗的景色；再?gòu)摹棒浯渑c藍(lán)玉合璧”體會(huì)水天相連，蔚為壯觀的景象；從“五彩繽紛”等詞想象龍蝦穿梭、燕魚(yú)飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“心曠神怡”一詞感受作者所感受到的快樂(lè)；從“潔白”、“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”、“揮著花束”等詞語(yǔ)中體會(huì)浪著用自己的雙手去描繪這樣的美景，然后自由讀、同學(xué)之間比賽讀、看圖讀等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情，真切感受真切地抒發(fā)出來(lái)。ng chǎn xīng lu243。這是（一片 一個(gè)）（富饒 富裕 豐富）的土地，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)（富饒 富裕 豐富），人們辛勤勞動(dòng)，生活（富饒 富裕 豐富）?？梢钥隙ǎ瑢?lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的 旅游勝地。(略)三、在括號(hào)里合適的詞語(yǔ)下加“ ”。3．感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。幽谷：幽深的山谷 彌漫：充滿，布滿瞬息萬(wàn)變：短時(shí)間內(nèi)變化快而多 流連往返：留戀不止，舍不得離去 瀑布：從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：默讀課文，有感情地朗讀課文、背誦課文。3．為了介紹云霧千姿百態(tài)，作者又是怎樣具體來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？（四個(gè)不同地點(diǎn)的云霧，運(yùn)用了比喻、擬人化的手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了云霧的不同姿態(tài)）是啊，廬山云霧真美！4．小結(jié)：作者為了說(shuō)明廬山云霧的特點(diǎn)，先總寫(xiě)“云霧千姿百態(tài)”而后再?gòu)摹吧筋^、半山、山谷、山峰”四個(gè)不同地點(diǎn)的云霧進(jìn)行具體地描寫(xiě)，我們稱這種構(gòu)段方式為“總分”關(guān)系。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 shān p249。 qiān lǐ（）（）（）（）lǒnɡ zh224。（）x236。那些，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是。（似的）j236。萬(wàn)里朝滄海，千尋出白云。3．熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《夏日田園雜興》。一、熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌。鞏固對(duì)簡(jiǎn)稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的了解。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：寫(xiě)好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫(xiě)好捺畫(huà)；進(jìn)行讀讀背背。二、讀讀背背。（2）指導(dǎo)記憶。一、口語(yǔ)交際聊聊春節(jié)1．設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過(guò)的？你知道過(guò)春節(jié)時(shí)，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來(lái)聊聊春節(jié)。n zo ku242。（）過(guò)去的城隍廟街道十分狹窄，如今可大變樣了啦！（）開(kāi)發(fā)大西北會(huì)使每一個(gè)黃土高坡上的人告別貧窮。長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，它發(fā)源于青海省境內(nèi)，經(jīng)青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，最后流入東海。藍(lán)色寶庫(kù) 難以計(jì)數(shù) 極為豐富 用之不竭青海 云南 重慶 湖北 湖南 江西 安徽 上海（略）習(xí)作1（大）習(xí)作目標(biāo)：看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容。4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。給這件事加個(gè)題目，給圖中人物起個(gè)名字。二、學(xué)生練習(xí)看圖寫(xiě)作，教師行間巡視，板書(shū)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字。多幅圖作文，怎么樣把圖與圖之間進(jìn)行連貫。教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)句通順連貫、有條理地把一件事情寫(xiě)清楚 教學(xué)過(guò)程：一、作前準(zhǔn)備自讀訓(xùn)練提示明確要求二、學(xué)習(xí)例文閱讀 一篇寫(xiě)事的范文這篇習(xí)作寫(xiě)了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣 ？你覺(jué)得文章的“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得好不好？好在哪里？三、課堂指導(dǎo)交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和什么事。（2）運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思：連綿起伏曲折蜿蜒譜寫(xiě) 不朽創(chuàng)造奇跡天堂教師檢查學(xué)習(xí)效果（1）出示詞語(yǔ)：駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫(xiě) 不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州 嘉峪關(guān)（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語(yǔ)（4）齊讀出示的詞語(yǔ)（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字三、理清脈絡(luò)默讀課文，想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫(xiě)了哪三個(gè)方面？ 學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者）四、課堂總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)城和運(yùn)河 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。你能把這兩句背出來(lái)嗎？（5）作者把“長(zhǎng)城”“運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”，你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎？引讀：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？?? 說(shuō)明中華民族的祖先——？再讀這兩句，你能背出來(lái)嗎？（6）朗讀全文配圖片，音樂(lè)欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)，“星羅棋布”、“碧波浩淼”等詞語(yǔ)，注重對(duì)學(xué)生的積累。浩淼：形容水面遼闊。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。（3）通過(guò)朗讀，告訴大家“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。三、作業(yè)摘抄課文中的妙詞佳句。2． 揭題。第一自然段總寫(xiě)了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫(xiě)了廬山云霧的特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段寫(xiě)人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。二、細(xì)讀課文第1自然段1． 默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？ 2． 指名回答，互相交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀引背。4． 小結(jié)：圍繞云霧多，寫(xiě)出了游人漫步山道的感覺(jué)。8． 小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個(gè)不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點(diǎn)。3．根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)多幅圖作文。二、組織討論，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，結(jié)合例文看圖，自主思考這些問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法，嘗試寫(xiě)作（1）看圖選擇內(nèi)容。2． 閱讀例文后的習(xí)作要求指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。添詞句。認(rèn)識(shí)打比方的句子，體會(huì)打比方的表達(dá)作用。反饋展示好的作業(yè)，評(píng)點(diǎn)好在哪里。（2）要求學(xué)生從這四組中找出同音的一組字。（2）指名讀，想一想，兩句中分別把什么比作什么了？（3）小黑板出示，體會(huì)打比方的句子的效果。（2）同桌練習(xí)讀。（3）上講臺(tái)練說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)例1：今年是雞年，我們一起去參觀一下養(yǎng)雞場(chǎng)。）二、學(xué)習(xí)例2：說(shuō)常識(shí)：（1）、養(yǎng)雞場(chǎng)養(yǎng)的雞主要有2種，一種是肉雞，我們吃它的肉；還有一種是蛋雞，我們吃它的蛋。后者在說(shuō)的時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)：9個(gè)百除以2，得到的是4個(gè)百，所以4要寫(xiě)在百位上。這樣才能提高我們的計(jì)算正確率。馬上有學(xué)生指出：不對(duì)。（3）乘和除是好朋友，想2003=600，也可以算出結(jié)果?？?除以2商。教學(xué)難點(diǎn)：理解百位不夠除，要把前兩位合起來(lái)再除的計(jì)算方法。要求“賣了多少千克雞蛋？”要怎么列式？為什么？板書(shū)：312247。指出：這才是一個(gè)比較完整的解題過(guò)程。注意兩種說(shuō)法，在一開(kāi)始（984247。教學(xué)過(guò)程：先估計(jì)商是幾百多還是幾十多，再計(jì)算228247。在講評(píng)板演題的時(shí)候，注意發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤。2800247。（圖略）讀題后問(wèn)：每個(gè)圖形中各條邊的長(zhǎng)度都相等。我的學(xué)生一看就題目就猜上下兩題的得數(shù)是一樣的。5”呢？那如果現(xiàn)在讓你算“420247。我在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)第3個(gè)圖形的時(shí)候，學(xué)生能說(shuō)出這是“六邊形”，我聯(lián)系前面的“每條邊的長(zhǎng)度都相等”這一說(shuō)，指出：這不是一個(gè)普通的六邊形，而是“正六邊形”。所以這部分內(nèi)容分兩段安排：第一段先以采蘑菇和采桃為素材，引導(dǎo)學(xué)生理解“0除以任何不是0的。3247。2247。問(wèn)：看來(lái)你算出的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生初步感知：同樣長(zhǎng)的周長(zhǎng)，平均分的份數(shù)越多，每份就越短。9600247。練習(xí)：800247。6231247。9除以2等于4（由于是估算得數(shù)是幾百多，所以余數(shù)可以不說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)大家和同桌簡(jiǎn)單交流一下，同樣是三位數(shù)除以一位數(shù)，什么時(shí)候商還是三位數(shù)？什么時(shí)候商就是兩位數(shù)了？三、練習(xí)：學(xué)生自己完成書(shū)上第3頁(yè)的第1題。全班交流，老師注意及時(shí)肯定一些好的估算法。2984247。練習(xí)沒(méi)有時(shí)間按計(jì)劃全部完成。我平時(shí)很注重讓學(xué)生多了解各方面的常識(shí)，這樣慢慢積累之后，就可以對(duì)以后一些更為復(fù)雜的問(wèn)題的結(jié)果養(yǎng)成一種初步估計(jì)結(jié)果是否合理的習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是非常有幫助的。我覺(jué)得學(xué)生能細(xì)心的觀察圖，這點(diǎn)很好，而且語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、到位，課堂上這方面需要及時(shí)地注意。做之前問(wèn)：這4道題有什么不同的地方嗎？提醒學(xué)生：這些“□”是提醒大家注意寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要寫(xiě)對(duì)位置，不能不按規(guī)矩，該在什么位置就只能寫(xiě)在什么位置，你能做到嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真完成再交流。做完后，同桌互相檢查。所以可能生400多或者500多都是合理的。（學(xué)生回答，老師注意適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)組織語(yǔ)句。（2）鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽地說(shuō)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。（2）指名背。練習(xí)反復(fù)朗讀，加深印象。（4）要求學(xué)生找出另外三組字的異同。二、第二題審題指導(dǎo)（1）學(xué)生自由輕聲讀8個(gè)詞語(yǔ)，注意區(qū)別?；貞涍^(guò)春節(jié)的感受，并按要求根據(jù)圖意做口述。修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺(jué)得有進(jìn)步就給自己畫(huà)上一朵紅花。閱讀例文后的習(xí)作要求指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)四幅圖意，小組交流，班級(jí)交流。看懂每幅圖，弄清每幅圖的意思和聯(lián)系。1． 看例圖，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣用語(yǔ)言描述圖意的。四、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第三自然段五、檢查自學(xué)情況（讀、議、背。三、細(xì)讀課文第二自然段 1． 自讀課文，找出中心句。齊讀這句，突出“十分秀麗”。2．在習(xí)字冊(cè)上描紅、抄寫(xiě)