【正文】 也是浪費時間。教育是世界上最生動、最有創(chuàng)造性的事業(yè)。后來在和家長交流的時候，他的家長告訴我，孩子知道自己只是動筆少這一點不太好，感到非常有信心，還說一定要改掉這個不足，爭取更快的進步。開始的時候他對我給他補課的行為很不理解，對我態(tài)度也不是很好。這種學生其實潛意識里是非?？释蠋煹年P(guān)注，需要老師更加用心地去幫助他，關(guān)心他。我慢慢走到他跟前說，你這樣把跳繩都損壞了，要集中精力練習。很顯然僅僅依靠學習成績名次來分并不科學。經(jīng)過我和他父母的不懈努力，現(xiàn)在，他的情況已有明顯好轉(zhuǎn)。自尊心和自信心是學生進步的動力。開始的時候他對我給他補課的行為很不理解，對我態(tài)度也不是很好。等待學生自己認識錯誤，改正錯誤，這樣最終的教育效果可能會更好。他穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈谝巫由?，歪著頭，把筆遞給我，“那你沒收吧，我不要了。作為他的導師，在暗自觀察一段時間后，我開始著手幫助他。作為一名數(shù)學老師，我有幸成為了3名學生的導師?！边@是一種多么美好的意境啊。平時上課反應快，思維靈敏，是個很不錯的學生。我沒想到他會是這種反應，愣住了。為了矯正他的逆反心理，我采取了以下措施：寬容教育需要一定的寬容?！睈坌氖且环N溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。尊重學生，培養(yǎng)信心愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學生。小明同學形成逆反心理是和家長不當?shù)慕逃绞椒植婚_的。分享他們的快樂，分擔他們的苦惱，在他們需要我的時候，隨風潛入夜，潤物細無聲，悄悄地用最恰當?shù)姆绞綆椭麄?，讓他們生活的更快樂，學習的更開心，成長的更幸福。課堂上經(jīng)常做小動作，晚自習紀律不好，效率不高。他穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诘首由?，歪著頭，把筆遞給我，“那你沒收吧，我不要了。他馬上就能意識到自己的錯誤，下課的時候主動找我承認錯誤。尊重學生，培養(yǎng)信心我特別注意去觀察他身上的積極因素，抓住“閃光點”及時表揚他好的思想苗頭和行為，如：課堂上思維敏捷，發(fā)言的角度獨特，為人坦誠等等，讓他知道在老師的眼中自己和其它同學一樣，以此來激起他的自尊心，逐步喚起他追求進步的渴望。為了他美好的明天，我一定會不斷努力，幫助他，引導他，讓他真正走上健康的人生之路！在幫助丁魯申同學的過程中，我也做了很多思考。分享他們的快樂，分擔他們的苦惱，在他們需要我的時候，隨風潛入夜，潤物細無聲，悄悄地用最恰當?shù)姆绞綆椭麄?，讓他們生活的更快樂，學習的更開心，成長的更幸福。對于老師的指責批評，他早已刀槍不入，根本不痛不癢，不賣你的賬。調(diào)整好自己的心態(tài)后，我開始找他談心。案例分析：一、用真誠獲取學生的信任?！泵總€人都有優(yōu)點，只是 2 或多或少的問題。這是因為后進生往往自律性差，意志力薄弱，容易反反復復。我成為沒有學習專業(yè)學生的導師，其實在學期過半時，學生進行了分流，下面我就在分流前有在陪伴他們成長和學習的過程中的兩個案例談談我在導師工作中的一些做法?！本桶杨^扭到一邊去了，我沒想到他會是這種反應，愣住了。學生有時候并不是存心做錯事，而是出于無知、幼稚或不小心，這時作為老師就要給予充分理解和寬容。他開始認真配合，用心聽課，漸漸地他上課能夠跟上我的進度了。我和家長進行了深入全面地溝通和交流，首先讓他們了解孩子形成逆反心理的原因及危害，并向他們提供了一些教育孩子的方法，要經(jīng)常與孩子談心、交換彼此的想法，同時對孩子說話的態(tài)度要平等、真誠、懇切等。他們對知識充滿著渴望，對未來滿懷著憧憬。導師不僅關(guān)心潛能生的學習成績，更要關(guān)心潛能生的理想信念、思想品德、心理狀態(tài)、生活等，全面關(guān)心他們的成長，真正變?yōu)椤皩W生成長導師”。即使在成功面前也很驗體驗到成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中?！薄白T雪輝同學……”漸漸的，譚雪輝開始喜歡和我接近了。家長也反映在家學習主動，喜歡把班級的事講給父母聽，主動幫家長做些家務。對潛能生實施個性化教育，充分挖掘潛能生的潛能，深入實施素質(zhì)教育、促進學生的人格健康成長,讓每一個生命都絢麗多彩!第五篇：全員育人導師制全員育人導師制全員育人導師制，就是在教導處、政教處和級部的統(tǒng)一組織下根據(jù)學生的學科學習實際、思想狀況以及教師的教學能力和水平，在學生和教師間進行雙向選擇的基礎上，經(jīng)必要的調(diào)整后，使每個教師成為6名學生學習、生活、心理等方面的導師。具體辦法: 第一、學校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。第八、為確保該方案的落實，根據(jù)相應量化考核方案，通過導師過程材料、學生思想進步學業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核，考核結(jié)果體現(xiàn)在每個教師手冊上，教導處與政教處把該工作納入評優(yōu)工作中去。學校將采取多種措施，提高此項工作的透明度，開展導師與小組成員的互動及交流活動。預期效果：實施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實效。第三、每名導師帶6名學生，兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃?！暗掠龑熤啤笔菍W校班主任工作必要而有效的補充。只要對自己一直充滿信心，就不會怕自卑。，促進自信。其次，在學校里，如果教師對一些同學尤其是學困生不夠了解，關(guān)注不多，就容易造成對這些同學的評價偏低。我班一位小男生譚雪輝，他性格內(nèi)向，平時不愿意跟同學們打交道。我很欣慰自己能夠以導師的身份守護在他們的身邊，陪伴著他們、鼓勵著他們、督促著他們。但真正要矯正他的逆反心理