【正文】 神盤(pán)古沒(méi)有醒來(lái)前，整個(gè)宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當(dāng)沉睡了一萬(wàn)八千年的盤(pán)古醒來(lái)后，大刀闊斧，開(kāi)天辟地；天地分開(kāi)后，盤(pán)古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年，盤(pán)古累倒了，身軀變化萬(wàn)端，化生為世間萬(wàn)物，整個(gè)宇宙改天換地。用小標(biāo)題的形式列出《普羅米修斯》課文的主要內(nèi)容：無(wú)火→盜火→受罰→獲救。（的確）鮮 xiān（鮮花、鮮艷）d236。i（筋脈、脈搏）h226。學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：掌握具有反義詞語(yǔ)的成語(yǔ)，除了掌握書(shū)上的詞語(yǔ)外，還要多積累，會(huì)運(yùn)用，能夠靈活運(yùn)用并能正確填空補(bǔ)充詞語(yǔ)。在這里，這句話是個(gè)過(guò)渡句，起著承上啟下的作用，引出第三段趙州橋美觀的特點(diǎn)。全段圍繞趙州橋非常雄偉。（先總后分）本段是圍繞盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化?！崩斫鈩?chuàng)造一詞的含義。這是考試中容易考查的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)區(qū)分近義詞并體會(huì)不同語(yǔ)境中的具體用法。能結(jié)合上下文理解關(guān)鍵詞句的意思。調(diào)查理解引號(hào)在本文中的作用。如左右，大致等詞語(yǔ)，用詞十分準(zhǔn)確。正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)的旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱(chēng)；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。調(diào)節(jié)224。知道為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的？（設(shè)問(wèn)的修辭）1植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度濕度光照有著密切的關(guān)系。2有些植物開(kāi)花的時(shí)間往往與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。n看見(jiàn)242。讀讀認(rèn)認(rèn)：能夠?qū)懗錾眢w部位的詞語(yǔ)，往往和身體部位有關(guān)的詞語(yǔ)偏旁都是月如寫(xiě)出與身體部位有關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)——（）（）（）（）（）寬帶網(wǎng)能夠說(shuō)出偉大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)細(xì)心觀察的例子?！睹鄯洹纷髡呤欠▏?guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾了解法布爾試驗(yàn)的步驟1捉蜜蜂，放進(jìn)紙袋；2做記號(hào)3叫小女兒在蜂窩旁等著；4走了兩里多路，放蜜蜂出來(lái)（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。“小人國(guó)”，“居民”“玩具”為什么要加引號(hào)？在文中它們分別指的是什么？“小人國(guó)”指微生物世界“居民”指微生物“玩具”指顯微鏡在這里加引號(hào)是強(qiáng)調(diào)，表示一種特殊的含義，使文中的表達(dá)更加生動(dòng)有趣形象。如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于理解句子“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。方法是找到近義詞中的不同點(diǎn)，進(jìn)行分析和比較。創(chuàng)造：造是指將兩個(gè)以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到某種目的行為。這句話展開(kāi)寫(xiě)的。一句展開(kāi)描寫(xiě)。整個(gè)第三段也是圍繞這句話展開(kāi)描寫(xiě)的。日積月累：讀讀背背：按順序背誦默寫(xiě)十二生肖。nɡ（蠻橫、強(qiáng)橫）m238。（目的）xiǎn（鮮為人知）載 zǎi（記載、一年半載）z224。5．宙斯：殘暴專(zhuān)制、心狠手辣、狠毒。2012117第四篇：2017—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料XX—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料第二單元出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的字詞有：郊外散步嚴(yán)寒或者仰望肯定誠(chéng)實(shí)突然擺弄準(zhǔn)備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚《灰雀》中列寧和小男孩的品質(zhì)特點(diǎn)分別是什么？列寧：愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子，寬容，獨(dú)特的教育方式，尊重保護(hù)孩子的自尊心小男孩：誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改能聯(lián)系上下文理解重要詞語(yǔ)的意思?！缎z影師》表現(xiàn)了高爾基和小男孩怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)？高爾基：關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，關(guān)心愛(ài)護(hù)下一代小男孩：聰明，會(huì)想辦法，大膽，對(duì)工作認(rèn)真分別在哪里看出他們的這些特點(diǎn)？會(huì)結(jié)合文內(nèi)容和具體的語(yǔ)句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)?！保愂鰞?nèi)容在前，引用話語(yǔ)在后。（宋慶齡）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。2．學(xué)生試讀。1．指名讀生字，新詞。3．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。(5)指名朗讀，最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言)。四、續(xù)寫(xiě)故事。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1．孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕瘟艘桓?。可是，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎？為什么？想一想。如果給點(diǎn)時(shí)間讓孩子們自主選擇胡蘿卜先生幫助別人的一個(gè)場(chǎng)景，和同桌合作表演，然后叫幾組同學(xué)上臺(tái)表演，能培養(yǎng)更多孩子的即興表演能力和合作參與意識(shí)，效果會(huì)更好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫“不會(huì)叫的狗”。三、整體感知。六、聯(lián)想續(xù)寫(xiě)，布置作業(yè)。3．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。別人講話時(shí)，要有禮貌地回應(yīng)。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語(yǔ)文的趣味性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。(出示擴(kuò)句)(1)春天到了，________________________________________。”同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。1．談話出示語(yǔ)言片斷：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。四、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。4．表現(xiàn)手法：開(kāi)門(mén)設(shè)疑。李梅看見(jiàn)了李曉明哭了，就問(wèn)“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過(guò)幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。課前準(zhǔn)備：課件。1．讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。同學(xué)們還知道哪些這樣的字？你能舉個(gè)例子嗎？2．下列成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。(2)小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？(3)全班交流。4．看誰(shuí)最先背下來(lái)。教學(xué)反思：教學(xué)中，要充分利用文本資源，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)字、詞、句的規(guī)律，并進(jìn)行遷移。(5)拓展練習(xí)。(2)小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學(xué)一樣。注意每一行四個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得預(yù)測(cè)有什么好處？(1)組內(nèi)交流。____________________________________________________________________文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)關(guān)著，窗簾也拉下來(lái)了，教室黑黑的。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。第四單元習(xí)作指導(dǎo)續(xù)寫(xiě)故事寫(xiě)作思路：1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過(guò)生日”。(2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。小結(jié)：在續(xù)寫(xiě)之前我們首先要【板書(shū)：理清線索】3．師生口頭共同續(xù)編故事。第二幅圖：李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅圖：同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖：結(jié)果會(huì)是什么呢？以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。2．通過(guò)思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)好等問(wèn)題。1．每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊(yùn)含的故事，說(shuō)清父母對(duì)自己的期待或希望。2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。學(xué)完這篇童話相信你也會(huì)按捺不住寫(xiě)作的欲望，請(qǐng)你提起你手中的筆來(lái)表達(dá)自己的心聲。2．思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？這只狗為什么要學(xué)叫？都向誰(shuí)學(xué)了？四、品評(píng)形象，深入理解。二、初讀課文，識(shí)記生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?？墒羌偃缬幸惶欤?