【正文】 不再次正視這個(gè)讓自己痛苦的問題，這是不能回避的心靈問題，我該把它提上案頭，時(shí)刻的警醒自己：首先，我認(rèn)為應(yīng)該應(yīng)該時(shí)刻的提醒自己，要有耐心，繁忙的工作、瑣碎的事務(wù)絕對不是自己違背的理由?！蔽液荏@奇，便讓他說說理由。其實(shí)再難的文言文，只要認(rèn)真讀了，肯定多少會(huì)有一點(diǎn)理解；而學(xué)生現(xiàn)在非常欠缺的就是自主學(xué)習(xí)精神，有一些同學(xué)學(xué)習(xí)方面還相對被動(dòng)。以后在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我一定要多給學(xué)生時(shí)間接觸文本，實(shí)現(xiàn)我的課堂真正高效！第三篇：《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《陳涉世家》是一文篇幅長，知識(shí)點(diǎn)多的文言文。到這里，我覺得火候已到，順勢教育學(xué)生對周圍需要幫助的人，我們一定要伸出援助之手，能盡多少力就盡多少力。七、達(dá)標(biāo)檢測：于勒的命運(yùn)變化是怎樣的？從哪里看出？對比菲利普夫婦的態(tài)度和于勒際遇的轉(zhuǎn)變，從中可以看出菲利普對于勒的兄弟之間的感情持怎樣的態(tài)度？資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系又是怎樣的？八、作業(yè)布置：抄寫生字，新詞。各小組展示探究的成果，同學(xué)間進(jìn)行必要的補(bǔ)充，教師隨機(jī)追問點(diǎn)撥。長篇小說中最出色的是《一生》和《俊友》。親情是人世間最美好的一種情感。(2)把握小說三要素，品味、感悟社會(huì)和人生。教學(xué)點(diǎn)評(píng)1在新的各科程標(biāo)準(zhǔn)中，普遍提出了“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“”情感態(tài)度與價(jià)值觀”等多層面的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)綜合化、多樣化的趨勢。運(yùn)用信息技術(shù)手段，表達(dá)自己對文主題的理解。以于勒為線索，了解故事情節(jié)。教師不局限于使用信息技術(shù)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生超越多媒體所展示的內(nèi)容。文通過于勒的故事，著重刻畫了菲利普夫婦的丑態(tài)，引發(fā)我們對社會(huì)人際關(guān)系的思考。還應(yīng)該有所感悟和思考，獲得思想的啟迪。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。前熱身大屏幕展示作者資料和需要掌握的字詞（需要學(xué)生回答的先隱藏起來。學(xué)生可以立刻回答出：這一切都是因?yàn)椤X。七教學(xué)反思信息技術(shù)與教學(xué)整合可以是教師更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，并照顧到每一位同學(xué)，在本的前熱身和梳理情節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。利用多媒體創(chuàng)設(shè)文情景，激發(fā)學(xué)生興趣，支持學(xué)生發(fā)言?！緦W(xué)習(xí)方法】。生于沒落貴族家庭。三、速讀課文，整體感知，梳理故事情節(jié)，復(fù)述。想象一下，菲利普夫婦在他們旅行結(jié)束回到家后發(fā)現(xiàn)百萬富翁于勒回來了，他們會(huì)怎樣？試寫成二百字左右的短文。在知曉人物性格后，學(xué)生操練，把人物特點(diǎn)活靈活現(xiàn)地展示給課堂上。學(xué)法指導(dǎo)不夠到位，致使人物分析不夠透徹。接下來的第一課時(shí)，在整體感知的時(shí)候，學(xué)生多多少少能談出點(diǎn)自己的理解，這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了初步基礎(chǔ)。特別是在后兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)讓我著實(shí)感到興奮和激動(dòng)。在《愛讓我們成就彼此》這一課程的學(xué)習(xí)中，我內(nèi)心真實(shí)的感受到了教師的無奈。多發(fā)現(xiàn)他們身上善良閃光的一面。[教學(xué)設(shè)想] 學(xué)生對學(xué)習(xí)小說大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展，人物的命運(yùn)，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運(yùn)結(jié)局。（故事略）由此看出，小說故事情節(jié)需要曲折變化、跌宕起伏才能吸引讀者。（板書： 稱呼 情況 態(tài)度）三、通過情節(jié)看主題：師：從板書上看，這個(gè)故事不長，但情節(jié)卻曲折、跌宕起伏，特別最后的安排，既在意料之外，又在情理之中。C、課外片段訓(xùn)練：于勒富有歸來時(shí)；父親和貧窮的于勒相視時(shí)[教學(xué)反思]：《我的叔叔于勒》是外國文學(xué)作品中的名篇，是初中語文教材中的“元老”級(jí)課文。我還注意引導(dǎo)學(xué)生對文本能創(chuàng)造性閱讀?！睂W(xué)生C說說：“菲利普夫婦雖然不是什么大奸大惡，但他們的靈魂卻已經(jīng)被金錢腐蝕了。于是，我趁機(jī)引導(dǎo)全體同學(xué)圍繞于勒有沒有閃光點(diǎn)展開討論：“他是不是就是一個(gè)一無是處，令人討厭的家伙？”問題提出后，全班議論紛紛，我也不時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，現(xiàn)將學(xué)生的討論歸納如下：一、于勒并不是那么的無情，他到美洲之后，經(jīng)濟(jì)上略有好轉(zhuǎn)就寫信回來，表示愿意賠償哥嫂的損失，表達(dá)他對哥嫂的懷念之情。我們要反思生活中的自己是不是也常常因?yàn)楹芏嗍虑榈俗约红`魂深處的真誠的愛心。教師要“無限相信學(xué)生的潛能”?！睂庿櫛蚶蠋熞髮W(xué)生“三不迷信”（不迷信古人；不迷信名家；不迷信老師。第五篇：我的叔叔于勒教學(xué)反思《我的叔叔于勒》教學(xué)反思語文組申麗華《我的叔叔于勒》是法國著名小說家莫泊桑的代表作之一，其中菲利普夫婦的形象已經(jīng)成為世界文學(xué)史上的經(jīng)典，我的叔叔于勒教學(xué)反思。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)答案我覺得似乎有點(diǎn)別扭，但又說不出為什么，11組代表在說依據(jù)時(shí)，說到菲利普夫婦過于看中金錢，以至于忽視了遠(yuǎn)比金錢重要的親情，教學(xué)反思《我的叔叔于勒教學(xué)反思》。第二天上課，我第一時(shí)間糾正了菲利普夫婦形象價(jià)值觀扭曲的錯(cuò)誤，并且告訴同學(xué)們考察人物不能脫離當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。下課后，安子乾找到我質(zhì)疑：“老師，我預(yù)習(xí)的時(shí)候查了資料，《我的叔叔于勒》創(chuàng)作的時(shí)間應(yīng)該是資本主義上升時(shí)期，那個(gè)時(shí)候就是主張金錢至上。但實(shí)際操作中0911班卻出現(xiàn)了問題。通過對疑問的討論研究，最終獲得提高，“有疑者卻要無疑，則此方是長進(jìn)”。教師的教學(xué)只能通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)才能取得實(shí)效。憑心而論，我被學(xué)生感動(dòng)了，于是，我說：“馬克思曾說過：‘資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。這封信雖然簡短，但是細(xì)心體會(huì)，實(shí)際上是挺感人的?！睂W(xué)生的分析正合教參，看來，前面的引導(dǎo)、討論和分析是到位的，成功的，一切水到渠成，我正準(zhǔn)備總結(jié)，一個(gè)不太響亮的聲音傳來：“我認(rèn)為于勒是值得同情的，作者寫菲利普夫婦的無情正是為了引發(fā)我們的反思：反思我們不要失去對人的真誠的愛心和同情。在教學(xué)中我還注意做到多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生想做的我盡量不做，學(xué)生能做的我盡量不做。我在處理教材時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生潛心地理解課文，以達(dá)到對精讀篇目的“甚解”。（多媒體出示）師：對聯(lián)少了個(gè)橫批，請同學(xué)嘗試擬一個(gè)。認(rèn)識(shí)這個(gè)特征是我們這堂課的教學(xué)目的，也是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。