【正文】 會及時進行點評。王俏、林小琴在班級宣傳工作中各項工作都比較出色。一段時間后，主要是他們拿方案，我適當指導和把關就行。第四組的組長在總結中寫道：“曾美千——我們這組唯一的苗子，上升了13“米”，也是我們這組唯一的美術特長生，成天一副嘻哈的樣子，為我們帶來了不少的歡樂。所以，崛起吧！”同學們聽了無人點頭微笑默嘆。我班的舞蹈生田婧雯曼妙的舞姿與誦讀者對祖國美好山河的贊美渾然一體，給人以豐富的想象和美的享受；當誦讀到中華民族苦難陷入困境我國人民心手相連同仇敵愾、不懼艱難險阻這一章節(jié)時，武術健將陶譚健剛勁有力的武術表演起到了烘云托月的作用，整個誦讀進入高潮，現場掌聲雷動。他們在介紹自己的寢室成員，介紹自己的班級時，大家一致認為老師是優(yōu)秀的，同學是友好的，寢室是快樂溫馨的家，班級是和諧團結的，自己在這里不僅增長了知識，更主要的學會了做人，學會了樂觀的生活，認為班主任的“嚴而有格，愛而有度”的教育既鞭策了他們，也給了他們成長的空間。二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。事先做好升學考試的有關工作。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。在班里就有這么一位同學，開始我并沒有讓他擔任班干部，在與孩子一年多時間的接觸下，我發(fā)現孩子雖然成績一般，但有很強的上進心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛(wèi)生委員，結果班級的衛(wèi)生工作明顯比以前好多了，每天放學后的值日工作幾乎不用我去操心。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。我會經常對我的學生們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當我和學生家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現就會特別好。四、加強與學生家長的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要學生家長的理解和支持。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。正如我班可愛的張海濤同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”本班的學生年齡小，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來。五、積極做好家校溝通教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家校溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。經常進行學習評比，做好獎勵工作，三、加強后進生教育，防止新的差生出現后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要?，F在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！三、育心——班主任工作的基礎學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。再說，他們還是一群比較小的娃娃！父母忙也沒時間管！”我總是微笑面對。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。一學期來，我與本班每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學的知識都會了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育