【正文】 了一份責任，這是家長和學生對我的信任，古語有云：德高為師，身正為范。而當時我正耳膜發(fā)炎，耳朵幾乎聽不到聲音，我挺著疼痛，克服困難，堅持完成教育教學工作，期間我只請過半個小時的假去醫(yī)院。和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。我今天成績的取得，有我個人的努力，更重要的是學生那一雙雙渴望知識、渴望愛的眼睛，使我懂得了作為一名教師的責任和幸福，每當我看到班級在我的管理下進步時，我是幸福的；看到每個學生在學習和生活上有所收獲時，我是幸福的；看到用愛澆灌而茁壯成長的花朵時，我是幸福的；聽到每個孩子的問候時，我是幸福的。我也深知，教師對孩子所產生的教育影響，不僅依靠自己的學識和教學方法，更依靠自己的人格和品行。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。一、忠于職守，言傳身教蘇霍姆林斯基說，沒有真誠的愛，就沒有感動的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。在教學中，我敢于嘗試新的教育教學模式，以學生為中心，注重引導，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。我堅持寫課后反思，在反思中探究教學。我的學生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對他是敬而遠之。我堅信“好孩子是夸出來的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質問，多鼓勵；少訓斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學方法，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂的成長，讓家長和我一起分享孩子成功的快樂。我發(fā)現(xiàn)他開始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持著這種學習態(tài)度，學習成績一定會有很大的提高。堅守一份內心的追求，讓愛在教育事業(yè)中發(fā)光，才能繼續(xù)保持自己良好的師德師風。每天清晨“老師，您早。我開始細心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話?，F(xiàn)在，我擔任六（轉載自本網(wǎng)://，請保留此標記。于是，我把他叫到前面來，看著他很認真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律唱歌時，我的內心有一種莫名的感動。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時，我（轉載自本網(wǎng)://，請保留此標記。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧” 絕對無緣。老師是江蘇金壇市城南小學女教師，200年3月31日，老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車??25米，整整25米??小車把老師撞出去25米??在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的??老師52年的生命歷程，嘎然跌倒??在老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“老師，您快回來啊”，“老師，我們想您了”，“老師，您永遠活在我們心中”??老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。我感到自己是一個生活在花叢中的人。在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進的城市教師，們的精神同樣高貴?！弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧！“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員，一位村主任教師——楊。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。是呀！既定目標，行無彷徨。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。”是的，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤了。開學的第一節(jié)課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過去問：“你還認識我嗎？”他抬起頭微笑著望著我。同時，我還讓孩子們多關心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體?！苯o我留下明天的希望之光。第五篇：讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。發(fā)揮教師團隊的力量，我甘心做好學生與學生、學生與家長、學生與教師、家長與學校之間的紐帶。成績好的同學請出來說說他們成功的秘訣；品行好的讓他們說說為什么要這樣做。學生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。如在教學《植樹問題》時，除研討數(shù)學問題，同時還 教育孩子植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識。功夫不負有心人，我會了，我是學校第一個掌握了交互式電子白板的。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來，此時真是無聲勝有聲。我愛教育事業(yè)，我更愛孩子。我雖然依舊身處平凡，但我的心中充滿著欣慰與感懷。教師要使自己的一言一行，一舉一動都成為孩子的楷模，就必須不斷加強自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為孩子健康成長的引路人。教師是平凡而又偉大的工作，但只要心中有愛就會義無