【正文】 當(dāng)?shù)睦娴取５猩贁?shù)教師對(duì)自己要求不高，工作只求過(guò)得去，缺乏主動(dòng)性和積極性。教育形象明顯優(yōu)化。二、工作目標(biāo)。根據(jù)市教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，大力整治我校教師中存在的“庸、懶、散、軟”問(wèn)題，通過(guò)治庸提能，治懶增效，治散聚力，治軟提勁。教職工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，大局觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新之風(fēng)，艱苦奮斗之風(fēng)日益濃厚，奮勇?tīng)?zhēng)先、積極進(jìn)取的工作局面基本形成。但有少數(shù)教師，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，工作懈怠，抱怨工作待遇低，做一天和尚撞一天鐘。各備課組缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不能開(kāi)拓創(chuàng)新，工作業(yè)績(jī)平庸。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、檢查組、人大代表和政協(xié)委員反映的問(wèn)題，認(rèn)真收集核查，接受監(jiān)督。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問(wèn)題，情節(jié)和影響較輕的給予相關(guān)人員通報(bào)批評(píng)、誡勉談話處理；對(duì)情節(jié)較重的、造成惡劣影響的，給予崗位調(diào)整、降職或免職等處理；凡領(lǐng)導(dǎo)或老師違紀(jì)違規(guī)被追責(zé)1次，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱資格。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)，達(dá)到以下工作目標(biāo)：一是責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。三、實(shí)施范圍方家沖小學(xué)全體教職工，重點(diǎn)是黨員干部。9月下旬，進(jìn)行治庸問(wèn)責(zé)工作專題學(xué)習(xí)；進(jìn)一步研究推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的具體措施。設(shè)立“治庸問(wèn)責(zé)”專欄，公開(kāi)舉報(bào)電話，在教學(xué)樓設(shè)置舉報(bào)箱。黨支部結(jié)合民主生活會(huì)，開(kāi)展黨員述職述廉和民主評(píng)議，促進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的縱深發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)績(jī)效評(píng)估、能力測(cè)試、群眾評(píng)議等形式，曝光反面典型。把明查暗訪作為查找問(wèn)題、促進(jìn)整改的重要手段，強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的落實(shí)。（四）總結(jié)提高（12月16日—12月31日）全面總結(jié)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的情況，進(jìn)一步規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問(wèn)責(zé)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。（三）明確分工，抓好落實(shí)。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記“七一”講話和在湖北考察時(shí)的重要講話精神，堅(jiān)持講政治、講原則、講正氣，針對(duì)全縣教育系統(tǒng)黨員干部、教職員工隊(duì)伍中存在“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題，大力開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部、教職員工的崗位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，形成解放思想、提升能力、為人師表、傾情奉獻(xiàn)的良好氛圍，促進(jìn)全縣廣大黨員干部教職員工精神面貌大改觀、機(jī)關(guān)“五型”建設(shè)大提升、學(xué)校“四風(fēng)”建設(shè)大見(jiàn)效、學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)都滿意，為推進(jìn)全縣教育科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保證和組織保證。著力整治監(jiān)督軟、管理軟、手段軟等領(lǐng)導(dǎo)班子軟弱的問(wèn)題，激發(fā)干部堅(jiān)持原則、敢抓敢管、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母蓜?。中心意識(shí)不突出，執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)落實(shí)上級(jí)重大決策部署、重要會(huì)議精神、重大建設(shè)項(xiàng)目等行動(dòng)遲緩，等待拖延，在開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)、幼兒園清理整頓、接送學(xué)生車(chē)輛管理、規(guī)范辦學(xué)行為、維護(hù)安全穩(wěn)定、計(jì)劃生育等方面態(tài)度消極，措施不力，導(dǎo)致問(wèn)題不斷。疏于學(xué)習(xí)思考，功底不扎實(shí)，缺乏基本的教師素養(yǎng)；教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能不過(guò)關(guān)，教育教學(xué)方法不多；創(chuàng)新意識(shí)不夠，墨守成規(guī)；教學(xué)業(yè)務(wù)不熟，管理水平不高，團(tuán)結(jié)協(xié)作不緊，開(kāi)拓創(chuàng)新不夠，群眾工作經(jīng)驗(yàn)不足，不能有效地履職盡責(zé)，工作打不開(kāi)局面，問(wèn)題不能及時(shí)解決，業(yè)績(jī)平淡平庸，群眾反響強(qiáng)烈。廉潔自律要求不高，鋪張浪費(fèi)，抹牌賭博，用公款旅游或進(jìn)行高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)。制定工作方案。一是以“不斷推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”為主題，開(kāi)展解放思想大討論，加快實(shí)施“十二五”教育規(guī)劃；二是以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”為主題，開(kāi)展能力、責(zé)任建設(shè)大討論；三是以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主題，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論。開(kāi)展公開(kāi)承諾活動(dòng)。局治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將采取不打招呼、不要陪同、不提前告知的方式，開(kāi)展經(jīng)常性暗訪檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)督查整改；對(duì)突出問(wèn)題立即調(diào)查處理，并予以曝光。責(zé)任追究辦法： 堅(jiān)持把責(zé)任追究貫徹行動(dòng)始終，即時(shí)問(wèn)責(zé)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)、依法問(wèn)責(zé)，確?！爸斡箚?wèn)責(zé)”行動(dòng)取得實(shí)效。受到通報(bào)批評(píng)、誡勉談話的，當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，一年內(nèi)不得晉職晉級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)干部被追責(zé)，需要誡勉談話的，由局黨委主要負(fù)責(zé)人談話；需要給予崗位調(diào)整、降職或免職等組織處理的，由局人事科按照有關(guān)權(quán)限和程序進(jìn)行處理；需要追究黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任的，由局監(jiān)察科按照程序辦理；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法處理。六、工作要求各地、校要進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把治庸問(wèn)責(zé)工作作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，統(tǒng)一思想，立足實(shí)際，精心組織，狠抓落實(shí)。宣傳報(bào)道組：辦公室牽頭，由黃國(guó)臣同志兼任組長(zhǎng)。加大新聞宣傳力度，及時(shí)宣傳在教育教學(xué)改革、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù)基層群眾方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)典型，同時(shí)，要勇于接受新聞媒體監(jiān)督，增強(qiáng)自我約束意識(shí)，展示教育行業(yè)風(fēng)采，營(yíng)造治庸問(wèn)責(zé)的濃厚氛圍。只有深入剖析在窗口工作中存在的各種“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象的思想根源，認(rèn)真落實(shí)相應(yīng)整改措施，才能切實(shí)提高窗口服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立良好形象。一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力整治干部隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散、軟”問(wèn)題，治庸提能、治懶增效、治散聚力、治軟提勁，努力增強(qiáng)干部隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍的工作作風(fēng)，提高干部隊(duì)伍的執(zhí)行力，在民政系統(tǒng)上下形成求真務(wù)實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和氛圍，為打造“陽(yáng)光、愛(ài)心、高效、和諧”民政，推動(dòng)仙桃經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)、跨越、和諧發(fā)展提供有力的組織保證和作風(fēng)保障。盡責(zé)為榮、失職為恥的道德風(fēng)尚逐步樹(shù)立，干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為得到尊重，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作形成風(fēng)尚，敢抓敢管、敢于碰硬成為干部的自覺(jué)行為。事業(yè)心責(zé)任感不強(qiáng)，工作上拈輕怕重，敷衍塞責(zé)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬；全局觀念和協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，局部利益、團(tuán)體利益甚至個(gè)人利益至上，有利的就執(zhí)行，無(wú)利的就不執(zhí)行；官僚主義和衙門(mén)作風(fēng)嚴(yán)重，不調(diào)查，不研究，拍腦袋決策；不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作效率低下，工作質(zhì)量不高，在績(jī)效考核和考評(píng)中處于末位。拓寬監(jiān)督渠道。受理群眾舉報(bào)。堅(jiān)持失責(zé)必究。對(duì)造成重大損失和嚴(yán)重后果的事件，主要領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)主要責(zé)任。營(yíng)造良好氛圍。對(duì)捏造事實(shí)打擊、誹謗、誣陷敢闖、敢干、敢管干部的人和事，要嚴(yán)肅查處，切實(shí)保護(hù)干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。情節(jié)和影響程度較輕的，給予相關(guān)人員通報(bào)批評(píng)、誡勉談話處理；情節(jié)較重、造成惡劣影響的，給予崗位調(diào)整、降職或免職等處理。四、責(zé)任追究辦法堅(jiān)持把責(zé)任追究貫穿行動(dòng)始終，即時(shí)問(wèn)責(zé)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)、依法問(wèn)責(zé)，確?！爸斡箚?wèn)責(zé)”行動(dòng)取得實(shí)效。對(duì)上級(jí)通報(bào)、新聞曝光、市領(lǐng)導(dǎo)提出、人大代表和政協(xié)委員反映的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行搜集核查。疏于學(xué)習(xí)和思考，政策理論水平不高，工作思路不清晰；謹(jǐn)小慎微，墨守成規(guī)，習(xí)慣于老套路、老辦法，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，長(zhǎng)期打不開(kāi)工作局面；遇到突發(fā)性事件，手足無(wú)措，應(yīng)對(duì)失誤，造成工作被動(dòng)甚至重大損失；不能有效解決本科室本單位在機(jī)關(guān)作風(fēng)、行政效能等方面存在的突出問(wèn)題。中心意識(shí)和大局觀念不強(qiáng)，有令不行、有禁不止，上有政策、下有對(duì)策，對(duì)市委市政府重要決策部署和局黨組重大工作部署落實(shí)不到位；在重要工作和重大活動(dòng)推進(jìn)中，不能按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)，執(zhí)行不到位，落實(shí)不力；重點(diǎn)工程、重大建設(shè)項(xiàng)目行動(dòng)遲緩，影響全局工作。民政系統(tǒng)干部職工恪盡職守，盡職盡責(zé)，“不作為、慢作為、亂作為”的現(xiàn)象基本消除，逐步形成奮勇?tīng)?zhēng)先、蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。始終保持良好的精神狀態(tài)，對(duì)于有效防止“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象的發(fā)生至關(guān)重要。要把追責(zé)問(wèn)責(zé)貫穿整個(gè)工作的始終。（二）統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。為確保治庸問(wèn)責(zé)工作取得實(shí)效，縣教育局決定成立由局長(zhǎng)余新洲任組長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（四）總結(jié)完善（2012年12 月1日—12月31日）各地、校要全面總結(jié)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的情況，進(jìn)一步規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問(wèn)責(zé)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。凡干部教師違紀(jì)違規(guī)被追責(zé)1次，扣減本單位綜合考核2分；主要領(lǐng)導(dǎo)被追責(zé)的，扣減本單位綜合考核5分，取消本單位當(dāng)年評(píng)先資格；主要領(lǐng)導(dǎo)一年內(nèi)被兩次追責(zé)的，對(duì)其工作實(shí)行“一票否決”，給予責(zé)令辭職或免職處理。對(duì)在檢查和排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)格按照管理權(quán)限確定責(zé)任。調(diào)查核實(shí)。形成整改