【摘要】計算器計算教學(xué)目標(biāo):知識與技能:認(rèn)識計算器,了解計算器常用部件的名稱及功能。過程與方法:知道計算器在生活中的廣泛應(yīng)用,能正確使用計算器加減法。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)同學(xué)們的知識遷移能力,以及對日常生活事物觀察能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:一、引入1.教師:同學(xué)們,你
2024-11-20 00:09
【摘要】第一篇:小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)準(zhǔn)備 1、正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。 2、正確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計算,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3、結(jié)合具體情境,綜合運(yùn)用小數(shù)加、減...
2024-10-17 16:00
【摘要】一號坑二號坑三號坑武士俑騎兵俑車兵俑兵馬俑神態(tài)兵馬俑神態(tài)?1號坑內(nèi)有6000尊陶俑,陶馬,已清理出它的1/6?1號坑面積最大,比2號坑大5/9。2號坑占地約9000平方米。?2號坑內(nèi)陶俑、陶馬尊數(shù)比1號坑少3/4。
2024-12-04 21:40
【摘要】金壇市華羅庚實驗學(xué)校高云芳估計下列算式的結(jié)果大約是多少?+×-÷判斷下列計算的結(jié)果是否正確(1)÷4=(2)×=(3)12÷28=(4)×=54(5)+=7(6)×=
2024-12-13 12:16
【摘要】1、說出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序2、說出下列各題的運(yùn)算順序,并進(jìn)行口算:50+160÷40120-144÷18+35鋪墊練習(xí)預(yù)習(xí)提示觀察例1情境圖,你知道了什么?思考:要求還剩多少個,必須先求什么?再算什么?如何列綜合算式?想一想:這個算式運(yùn)算順序是怎樣
2024-12-12 22:36
【摘要】含括號整數(shù)四那么混合運(yùn)算教案 篇一:含小括號的四那么混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計 帶小括號的四那么混合運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:帶小括號的四那么混合運(yùn)算教科書71頁例2,練一練,連習(xí)十一5—7題教學(xué)目...
2025-03-30 03:40
【摘要】西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊①西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊①西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊3780050185037800501850====我們可以發(fā)現(xiàn):25560961268789+96+104=89+(96+10
2024-11-29 12:30
【摘要】第一篇:四年級數(shù)學(xué)下冊《帶括號的四則混合運(yùn)算》教學(xué)反思 本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生理解和掌握含有括號的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,體會括號的作用。關(guān)于四則混合運(yùn)算的計算,在學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上...
2024-11-09 02:22
【摘要】 四年級《含有括號的四則混合運(yùn)算》說課稿 一、教材分析 《含有括號的四則混合運(yùn)算》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元內(nèi)容,是在學(xué)生已學(xué)過的混合運(yùn)算及其運(yùn)算順序,初步認(rèn)識小括號的作用的基礎(chǔ)上,認(rèn)...
2024-12-03 23:11
【摘要】(1)只有加減法或者乘除法,按從左到右計算;(2)既有加減法又有乘除法時,按先乘除,后加減計算。(3)加減法乘除法隔開,乘除法可以同時計算(4)有小括號時,先算小括號里的;(5)既有小括號又有中括號時,先算小括號里的,再算中括號里的。四則混合運(yùn)算練習(xí)題1、填一填。(1)68-25+49的運(yùn)算順序是先算()法,再算(
2025-08-05 03:06
【摘要】×7表示()÷7表示()根據(jù)38×125=4750,直接寫出答案。38×=×=÷38=÷=在○里填上“”、“=”
2025-08-04 14:49
【摘要】乘除混合運(yùn)算(一)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:理解連除的運(yùn)算順序,會計算連除試題,能解決簡單的應(yīng)用問題。過程與方法:經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計算兩個算式改寫成用一個連除算式的過程。情感態(tài)度與價值觀:在自主解決問題和改寫算式的活動中,感受混合運(yùn)算順序在實際運(yùn)算中的合理性。教學(xué)重點:理解連除的運(yùn)算順序,會計算連除試題,會將分
2024-12-09 08:45