【正文】 ，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。再朗讀交流。（魯迅?自嘲）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（）我們是朋友，（）偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，（）決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來。憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉絮叨怠慢蘊藻家眷漁父喝采旺相桕樹楫子理解下面的詞語。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。學習目標：、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。請同學們回憶自己的童年，尋找自己成長歷程中如同本文一樣追憶時能生出無限美感的趣事！請同學們回想一下，準備兩分鐘，小組選一位代表談趣事。示例：我覺得朦朧和皎潔用得好，好在寫出了月光的色彩美。作者通過對“迅哥兒”童年時代一段看社戲的往事的描繪，表達了對美好生活的向往和留戀之情。D、許多讀者不明白什么是“社戲”，以此為題，具有吸引力。）◆教師以平等對話的方式，發(fā)表自己對課文的感悟與理解。回顧作者——魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。理解本文景物描寫優(yōu)美，心理描寫細膩，語言流暢自然的特點。5．這篇小說詳寫的內容是________。王老栓氣得直跳腳，罵村長：“你小子存心和我做對咋著？”村長卻不惱，笑著拍拍老栓肩膀說：“栓叔，這事我給你辦好！”然后扭頭對一幫村民道：“來，都出把力，把這家伙弄走，凡參加的每人2元，村里出錢！”村民們很踴躍，在村長指揮下，大碾盤被滾進幾丈開外的河里，看樣子是誰也別再想弄上來了?！逼鋵?，王老栓也想過這樣?！拔摇?“他們”他4．寫出第一段的比喻句，并說明本體、喻體。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我去還以為船慢。2．體會作者的思想感情。三、人物分析1．分析雙喜的言行，談談雙喜是個怎樣的人。過了那林，船便（A．劃 B．駛 C．沖D．彎）進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。然而村長找了半天也只找到兩三個人。”外鄉(xiāng)石匠笑了：“我把它弄走，行不？”老栓一聽，按捺不住心中狂喜，忙不迭地說：“行！行！”次日一早，外鄉(xiāng)石匠便帶來一幫小伙子，還開來一輛小四輪拖拉機。②老栓每每（）看到它心里就嘆??③老栓一聽，按捺不住心中狂喜，忙不迭（）地說：“行！行！” ④然而（），正當他們要動手時?? ⑤你小子存心要和我做對咋著（）？ 2．這篇小說的主要人物是________。2． 童年，給你留下過哪些美好的回憶？粘蜻蜓，捉麻雀，爬樹捋榆錢兒，折柳枝做柳笛，跟小伙伴過家家，跳房子，折紙船，養(yǎng)小兔子，到外婆家闖禍，生病時媽媽給我百般呵護，與家人一同外出旅游??哪些給你帶來了樂趣？哪些給你帶來了不悅，甚至是憂傷？寫一篇回憶童年趣事的文章，二三百字即可。預習過程：一、課前準備：學生自讀課文，并選擇自己認為寫得最好的一段反復高聲朗讀，然后在全班交流，同學間互相評議，互相示范，還可進行朗讀比賽，同時談談自己對朗讀的內容和朗讀技巧的感受。2．整體感悟課文意圖◆小組討論交流，在組內發(fā)言，說一說自己對這篇課文意圖的整體感悟。思考圍繞這一中心事件寫了哪些事？除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動？作者以《社戲》為題目，對此分析不正確的一項是（）A、具體實在，點出了中心事件。體會、欣賞本文細致逼真、形象生動的景物描寫。體味美景：文中哪些段落展現了優(yōu)美的江南秀麗風光。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（4）、二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受？（5）、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關的句子所見：所聞：（6）、給以上文字擬一個四字標題：。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《二心集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請教，對方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時小朋友們的互相友愛形成鮮明的對照。作者以細膩生動的語言，詳寫了________、看戲和________。如：題目為“社戲”，但作者卻大量地寫了社戲以外的內容，這樣安排合適嗎？為什么？附魯迅的幾條名言。小說最重要的要素是人物，這篇小說塑造了哪些人物？你喜歡哪個？請同學們運用“我喜歡文中的_______，因為他_______，比如_______”的句式來分析人物性格。）（學生小組討論后回答）（四）體驗反思拓展延伸：、本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習俗——社戲。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。各找出一句寫在下面。體會景物描寫對于表現中心的作用。im224。B．課文寫的是“我”十一二歲的時候在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活情景。視覺________，聽覺________，觸覺________。很難想象近一百年前，越劇于江南的誕生，是怎樣的一種奇跡。四工調的明快恰如春天里的桃花汛，弦下調的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺調作為越劇最主要的唱腔，那一份無以復加的灑脫和柔美，則更似初夏時節(jié)新綠荷塘里孟浪的漣漪。（2005年6月15日《人民日報，開頭提出越劇的總體特點，中間各段逐一分述，結尾點題，照應開頭。江南絲竹本來便凝水的聲色和精靈，在江南眾多的戲劇里，這樣的聲色和精靈怕以越劇為最。粗獷厚樸的黃土地適宜于秦腔的