【正文】 ”當(dāng)然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點門面、甚至是為了在與人談話時可以滿足一下自己的虛榮心??好在我讀書沒有什么功利目的。這時，我方驚醒：早在十一年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說：我人生的“原點”將要被抹去。而我人生的起點就始于這一片祥和中。作文網(wǎng)為你精心推薦高考作文：歷年高考作文 | 高考滿分作文 | 高考零分作文第三篇：滿分高考作文2011年廣東高考滿分作文：回到原點2頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路，我終于可以停下腳步，駐立在那熟悉又陌生的巷口。“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花”，立意不落窠臼，想別人之所未想，發(fā)別人之所未發(fā)，定能讓你的作文獨樹一幟，贏得高分。但是，高考場上如何在最短的時間內(nèi)，以最快的速度，選擇最佳角度，用最美的語言，創(chuàng)造出讓評卷老師嘆為觀止的佳住，這并非是一件容易的事。1字數(shù)以900字左右為宜。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。1觀點不可太絕對，要留有余地。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。正好給了評卷老師扣分的理由。一定要完篇。此外，要謹慎對待修改。精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了，干著急。要精雕細刻，要出彩。今年實行網(wǎng)上評卷，更應(yīng)慎重。熟話說，好文章是風(fēng)頭、豬肚、豹尾。文章要有一至兩個亮點。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標題，“回眸一笑百媚生”?！傲x正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。不能給人湊字數(shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。有人說：“文無定法”，其實是說寫作時，我們既可以匠心獨運，別具機杼地布局謀篇，也能夠洋洋灑灑，下筆如有神，沒有固定的模式。秘訣三：因事悟理，以小見大寫作來源于生活，當(dāng)我們空發(fā)感慨、胡編亂造故事時，不妨把筆伸向生活，從生活中尋找寫作的靈感，從親身經(jīng)歷的事情中悟出人生的道理，因為自己親身感受，知道其中細節(jié)，所以容易寫得具體、細致、生動、感人。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點”——— 那條打從我一出生便孕育我的老巷。趟櫳門后，原本掩著的木門已敞開。眼淚不爭氣地涌出我的眼眶，我多想?yún)群埃哼@條巷子拆不得，拆不得??！它不僅僅是我出生的地方，也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的開始。我從來就是一個快樂的讀書人，常常覺得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。每一種不同的民族的文化、歷史在書中都那么清晰地顯露，這時我便像那個在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開辟了雄渾豪邁的新天地。你的勇氣，是否來自于一張有著“現(xiàn)代化”標題的城市規(guī)劃圖呢？你堅決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。如此立意，恰合題意而又不同凡響，體現(xiàn)出高人一籌的認識水平和銳意創(chuàng)新的可貴意識。是的，聽從心之召喚。當(dāng)你不熟悉情況，多詢問詢問，恰好似“入山問樵，入水問漁”，是找到捷徑的良方；可是正直與良知要求你這樣或那樣時，你就該勇往直前，千萬別回避，別退讓！聽取心靈的召喚吧，不要師心自用，也別全盤吸收。(唐惠忠)沉默的父愛6歲。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。校門口，一位青年與他的父親作著告別。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。那沉默之中所蘊含的是熱切的鼓勵，狠狠的鞭策和殷殷的期望。滴水之恩，何以報？春天陽光普照大地時，用溫度回報了小河，讓小河的冰層消逝，使它能夠歡快地流淌?！钡珔诧w的事跡得到了全國乃至全世界的肯定與贊許。兩個部分之間由自然界推及人類社會，連用幾個排比句和疑問句進行過渡。那時的我，敢這么說，還不懂得什么叫做憂傷。內(nèi)心總會有一瞬間的沖動，想按下綠色的電話圖標鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無所畏懼的長大。不愿意看完的同學(xué)，那就等死吧！看完了，還說沒看懂的同學(xué)，請走到墻前，使勁的撞撞你的腦袋。因此，大家在最緊要的時間關(guān)頭，少做結(jié)構(gòu)分析。通常我們學(xué)習(xí)語文或者英語時，習(xí)慣帶著主觀思維，如一句話是不是給后文做鋪墊，隱含了什么意思，這就是我們通常做題方式，一般傳統(tǒng)的英語閱讀法通常是將一篇文章讀完后在總結(jié)中心，但是這句話是否鋪墊、是否中心思想只有作者才明白，我們憑什么對別人的文章做判斷、總結(jié)？因此允許自己總結(jié)，但絕不要把自己總結(jié)的扣作者腦袋上，從而這項工作也不必要浪費時間去做。再舉個簡單的例子，如題目說外面氣溫40多度，待選答案說外頭很熱，這是不能選的，因為原文并沒有說到40多度表示很熱，這就是英語所說的字面意思。但在英語學(xué)科上，必須拋棄充分性思想。很多學(xué)生就在原文那段那行去找，而實際上題目問的是“表達的是什么”，那么我們就該找這段的前后部分，而不是這段這行說的話。因此英語閱讀選項要善于比較。因為英語表述中越實在，哪怕和原文語句一致，也只能表示他描述的越片面。其實語言類學(xué)科（語文、英語）在單項選擇這塊還是有一定技巧的，抓住學(xué)科特色的本質(zhì)和考題的出發(fā)點，就能夠在少讀原文或者對原文把握度不是很精確的情況下把試題做對?；蛘哂龅矫~和代詞標志著句子的開始和結(jié)束可開始斷句（句子過長的情況下）不要對句子做結(jié)構(gòu)分析為什么說不要對句子作結(jié)構(gòu)分析呢？大家看英語大部分試題，完全可以不必要做語法分析、結(jié)構(gòu)分析，分析句子容易出錯，那么我們本著少出錯的原則做題，才能做的又快又對，有同學(xué)說，但選題考語法怎么辦？只要我們通讀句子，大概讀懂句子的意思，然后看看句子強調(diào)的是對象？是時間？是動作？是狀態(tài)？抓住這4個，就能很容易的做題，不必管什么語法了。單選題都是根據(jù)句子側(cè)重描繪的重心來答題，這也體現(xiàn)了英語語言的精確性。如果轉(zhuǎn)折詞后的句子也是一個論據(jù)，那么代表它是由反面意思來證明第一句的觀點是正確的，大家要注意有所區(qū)分。文章最后的一句話：轉(zhuǎn)折較多的文章，必須得看最終的定論讀懂文章方向適合的題型多為main idea 題及觀點題，或者問一個通篇都是的內(nèi)容，即使不能立即得出答案，也能排除選項。用不充分性思維去思考，可以不讀原文，先從答案入手。按照英語句子的語序在讀句子的時候腦中自然會想到中文，通常翻譯的過程中，中文和英文的順序并不一樣，在考試時根本不能翻譯成標準的中文句子，我們根本不是專業(yè)翻譯，所以只能根據(jù)單詞的意思去理解，因此按照英語句子的語序去翻譯是大多數(shù)的的習(xí)慣，翻譯成一篇亂七八糟的譯文即可，這樣不僅快的多，而且有助于考試時做題。如有一高考英語閱讀題：A、根據(jù)大陸板塊學(xué)說，各大洲是連在一起的 B、如果大陸板塊學(xué)說是正確的，板塊邊界常常產(chǎn)生火山地震 C、大陸板塊學(xué)說的正確性是毋庸置疑的這道題A、B可以直接從原文中找到，根據(jù)充分原則，他們是屬于正確選項，但是英語閱讀要求的是the best，如果A、B成立，本身就說明了C是成立的，雖然C在原文中并沒有直接點明，也應(yīng)當(dāng)選C，哪怕讀原文時驗證不出，這就是英語閱讀中的題設(shè)陷阱和破解的最有效方法。（5）若有兩個選項意思相反，必有一個正確（兩個相反選項合起來的內(nèi)容就是包含全部內(nèi)容）下面我們看例題（北京卷）：例1：This passage is mainly about A．Teacher of the Year 2004 in the United States（描述一個老師）B．Ms Mellor’s English teaching instruction（他是英語老師）C．Ms Mellor’s teaching skills of learning English（教英語技巧的老師）D．praises to Ms Mellor from other teachers（得到表揚的老師）我們看BCD選項都能證明A對（描述一個老師），那么就直接選A，我們不要管為什么，也不必從原文去驗證。解題思路(1)不要試圖從原文去“得到”答案，而是按照標準化試題的固有規(guī)律，采用選項比較、找相對最好的答案?？赡芎芏鄬W(xué)生不是很明白，再舉個例子說明，有一位心算學(xué)家記憶力超強，一個人問他一道題，說一輛火車到了XX站上了多少人，下了多少人，XX站又上了多少，下了多少，……XX站又上了多少，又下了多少，心算學(xué)家胸有成竹的計算著，正待脫口而出火車上有多少人，結(jié)果