【正文】 而髻鬟之始掠也。（2）表現(xiàn)作者淡泊名利，注重親近大自然的愉悅心情。說(shuō)說(shuō)你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。(意思相近即可)②溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。山巒為晴雪所洗，娟然如拭??、意思相近的一組是（）：如鏡之新開(kāi)暮寢而思之：不可知其源其如土石何 ：似與游者相樂(lè)得道者多助：山巒為晴雪所洗子墨子解帶為城 。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。急湍甚箭，猛浪若奔。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）②潭中魚可百許頭()③皆若空游無(wú)所依（）④于時(shí)冰皮始解（）11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(表達(dá)與此相近即可)(2分，每對(duì)一小題給1分)(此題評(píng)改時(shí)注意不要死扣參考答案)(2分)】 2008年常德市（甲）湖心亭看雪（乙）滿井游記1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）【18．（1）客居（2）這（3）起，興起（4）剛好，恰巧19．A20．（1）別說(shuō)相公您癡，還有比您更癡的人。（3）表現(xiàn)了作者對(duì)都市官場(chǎng)生活的厭倦之情。13.（2分）請(qǐng)你從《錢塘湖春行》中找到一句與“余寒猶厲”有類似感受的詩(shī)句。秦二世偏趙高，以成望夷之禍；梁武帝偏信朱異，以取臺(tái)城之辱；隋煬帝偏信虞世基，以致彭城閣之變?！鄙疲?2．請(qǐng)給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也 “晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，其特點(diǎn)是（用自己的話概括）。(2分)（1）風(fēng)力雖尚勁（2）呷浪之鱗18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。這一天的天氣_____，這燕地余寒的特征是_____。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。、柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂(lè)、作者的內(nèi)心感受等方面來(lái)寫出城游玩的喜悅之情的。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。急湍甚箭，猛浪若奔。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）②潭中魚可百許頭()③皆若空游無(wú)所依（）④于時(shí)冰皮始解（）11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(表達(dá)與此相近即可)(2分，每對(duì)一小題給1分)(此題評(píng)改時(shí)注意不要死扣參考答案)(2分)】 2008年常德市（甲）湖心亭看雪（乙）滿井游記1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）【18．（1）客居（2）這（3）起，興起（4）剛好，恰巧19．A20．（1）別說(shuō)相公您癡，還有比您更癡的人。（3）表現(xiàn)了作者對(duì)都市官場(chǎng)生活的厭倦之情。13.（2分）請(qǐng)你從《錢塘湖春行》中找到一句與“余寒猶厲”有類似感受的詩(shī)句。秦二世偏趙高，以成望夷之禍；梁武帝偏信朱異，以取臺(tái)城之辱；隋煬帝偏信虞世基，以致彭城閣之變。”善：12．請(qǐng)給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也 “晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，其特點(diǎn)是（用自己的話概括）。(2分)（1）風(fēng)力雖尚勁（2）呷浪之鱗18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。這一天的天氣_____，這燕地余寒的特征是_____。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。、柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂(lè)、作者的內(nèi)心感受等方面來(lái)寫出城游玩的喜悅之情的。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。，厭惡官場(chǎng)生活的人生態(tài)度。D、這篇游記，采用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，最后一段則以議論作結(jié)，表明了作者寄情山水的志趣。)“花朝節(jié)”雖然已經(jīng)過(guò)去了，但應(yīng)該還是出游踏青的好時(shí)期，作者渴望出游，但他能出游嗎？（不能）你是從哪里看出來(lái)的？（局促一室之內(nèi)，欲出不得。n)浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣（xi225。師：微風(fēng)一吹，漾起魚鱗般的波紋，清澈的流水閃閃發(fā)光，好像從鏡匣中取出剛制成的鏡子，清冷的光突然射出來(lái)。n）之始掠也。姿態(tài)。ng)，然徒步則汗出浹(jiā)背。這正所謂“替山川寫照、為魚鳥傳神”??！師：同學(xué)們作者借寫游人、魚鳥來(lái)傳達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。辛棄疾《鷓鴣天》[今譯]城中嬌艷的桃花李花，最害怕風(fēng)雨的吹打；而田野溪頭的薺菜花，卻星星點(diǎn)點(diǎn)迎著風(fēng)雨開(kāi)放：原來(lái)春天正留駐在這里啊！[賞析]此詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村美麗景色的贊頌，表現(xiàn)出作者對(duì)城市上層社會(huì)的鄙棄。所以，這篇山水游記，與其說(shuō)描繪滿井一帶的二月春色，還不如說(shuō)作者借游春在抒寫性靈，反映了他厭倦官場(chǎng)和寄情山水的態(tài)度。次年，升為國(guó)子監(jiān)助教。理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。▲夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。2．表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。⑵ 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體、錄音機(jī)。有《袁中郎集》。教師提示評(píng)點(diǎn)應(yīng)注意的問(wèn)題：⑴ 讀音是否正確；⑵ 停頓是否分明；⑶ 語(yǔ)調(diào)的輕重緩急有無(wú)區(qū)別；⑷ 能否恰如其分地表現(xiàn)作者的思想感情。 qi224。教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：① 掌握下列實(shí)詞：東風(fēng)時(shí)作作：起。泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動(dòng)詞，用泉水煮、喝茶、端著杯、騎著驢之意。３、理清行文思路，整體把握文意：學(xué)生自由發(fā)言，明確：這是一篇寫景小品，文章以清新的筆調(diào)寫出北京近郊早春時(shí)節(jié)的秀美景色。明確：作者用細(xì)膩而充滿詩(shī)情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無(wú)限的滿井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨?，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開(kāi)之鏡；山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女；柳條鵝黃初染；麥苗冬眠初醒；鳥兒曬太陽(yáng)；魚兒戲水戲浪。教師稍作點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們思考文中的關(guān)鍵語(yǔ)句“郊田之外未始無(wú)春，而城居者未知也”和“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的內(nèi)涵。他在官場(chǎng)感到孤獨(dú)，大自然給他以慰藉，山水魚鳥都成了他的知己?！熬Ь蝗珑R之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”，以新開(kāi)明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。５、至于章法上的欲揚(yáng)先抑（第一段寫城中余寒，為下文寫田郊春光作鋪墊）、生動(dòng)的場(chǎng)面描寫（游人歡樂(lè)、喜慶的場(chǎng)面）等，可提示學(xué)生自行品味，此處不再贅言。２、袁宏道的游記散文現(xiàn)存九十多篇，成就很大，請(qǐng)同學(xué)課外選讀一篇，談?wù)勀愕母邢??！紖⒖即鸢浮剑?、Ｄ（Ａ、Ｂ正確。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里?！坝裾仗霉饰铩钡摹肮省笔莀_________的意思。３、用“‖”給文段分成三層，并寫出其各層大意。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)，其實(shí)湖光染翠江，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōnɡ 夕陽(yáng)）未下，始極其濃媚。Ｄ項(xiàng)“偕”為“一起，一同”，“披”應(yīng)為“開(kāi)、分散”）４、Ｄ（應(yīng)為借代，用“鱗”代“魚”，部分代整體）5．略 【板書設(shè)計(jì)】【活動(dòng)與探究】一、探究性思維訓(xùn)練袁宏道，“公安三袁”之一，提出“性靈說(shuō)”，認(rèn)為文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，在創(chuàng)作上堅(jiān)決反對(duì)摹擬古人，強(qiáng)調(diào)寫自己所想、所感，也就是“獨(dú)抒性靈”。（比喻）Ｂ、冰皮始解，波色乍明。學(xué)生思考，同桌之間交流。如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒(méi)有長(zhǎng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。五、賞讀課文，體會(huì)作者寫景的妙處１、關(guān)于白描：提問(wèn)：白描是一種怎樣的描寫方法？能從以往學(xué)過(guò)的課文中找?guī)桌龁?？明確：白描作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。明確：作者重在抒寫“性靈”。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。第二段是全文的主體部分，寫郊游的所見(jiàn)所感。② 一詞多義：凍風(fēng)時(shí)作（經(jīng)常）于時(shí)冰皮始解（這時(shí)）然徒步則汗出浹背（但是）娼然如拭（??的樣子）于是冰皮始解，波色乍明（初始）晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光乍出于匣也（突然）冰皮始解（開(kāi)始）髻鬟之始掠也（剛）欲出不得（能夠）悠然自得（得意）如鏡之新開(kāi)而冷光乍出于匣也（表承接）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也（表轉(zhuǎn)折，卻）泉而茗者，罍而歌者（表修飾）一室之內(nèi)，郊田之外（表示限度關(guān)系，可譯為“以”）脫籠之鵠 曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”）倩女之峟面 髻鬟之始掠（起舒緩語(yǔ)氣的作用，可不譯）③ 難句翻譯：游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。于時(shí)冰皮始解，波色乍明于時(shí)：在這時(shí)。 hu225。（多媒體顯示）請(qǐng)給下列加粗的字注音：燕地廿二月花朝節(jié)靧面曝沙呷浪浹罍而歌者淺鬣倩女蹇者髻髻墮事飛沙走礫惡能教師選四位同學(xué)回答，分四組。以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫，記述旅途中的見(jiàn)聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等，表達(dá)作者的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】〖教學(xué)要點(diǎn)〗朗讀課文，整體感知文意；理清文章思路，整體把握文意；品讀課文，感受文章優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的高超技巧；深層探究，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情；比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨(dú)特魅力。３、德育目標(biāo)：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。四、第二次先學(xué)后教10分鐘自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，找出文中寫景的語(yǔ)句。3．先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。五、當(dāng)堂檢測(cè)15分鐘配套1 2 3 4題必做，15分，4 5題選做8分 六課下作業(yè)： 筆譯課文第二課時(shí)一、導(dǎo)入1分鐘 檢查課文翻譯二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘 1品讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。②一詞多義。二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘1掌握本課生字詞，正確流利地朗讀課文。德育目標(biāo)感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。師：主題思想本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色．表達(dá)作者歡快、恬適的心情和喜愛(ài)郊游的愿望。師：完成思考練習(xí)四師：袁宏道輕視名利，始終無(wú)意于仕途，他萬(wàn)歷二十年（1592）就中了進(jìn)士，但不愿做官，他把做官看作“猢猻入籠中”。師：至此我們知道第一段和第二段的關(guān)系就是：明確：第一段是第二段的陪襯，作者的意圖是：以城中的“余寒猶歷”北國(guó)早春圖反襯郊外的春意盎然，以“局促一室之內(nèi)”的寂寞心情反襯郊游時(shí)“若脫籠之鵠(h” 翻譯：（我這）才知道郊外未嘗沒(méi)有春天，只是住在城里的人不知道罷了。師：同學(xué)們寫了人的活動(dòng)，作者有沒(méi)有忘記寫我們?nèi)祟惖呐笥眩浚](méi)有），作者由人再寫到動(dòng)物，（由人及物）“凡曝(p249。師：接下來(lái)作者又由物及人寫到游