【正文】 校本課程開發(fā)的基本方向。評價方式：（1）過程評價與產(chǎn)品打分相結(jié)合。學(xué)習(xí)習(xí)近平針編織手套的方法?；顒訉ο?五年級學(xué)生。同時，豐富學(xué)生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動中激發(fā)自信心和成就感。做好寫字評價工作。強調(diào)學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。小學(xué)生寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組織部分，是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見基本筆畫、偏旁部首。保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。1班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。、絨線編織增強審美能力，陶冶學(xué)生的情操。第二節(jié)：講解、剪紙的方法；學(xué)生訓(xùn)練折紙、剪紙的方法。第十節(jié)：活動總結(jié)。實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。編委：張振瑞、王洪萍、楊永剛、徐貴庫 編寫校本課程綱要或教材。①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位，對校本課程進(jìn)行實踐研討。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透安全知識，切合時機地進(jìn)行實踐能力培養(yǎng)。四、保障的措施：堅持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的實際情況，實現(xiàn)目標(biāo)多元內(nèi)容寬泛，積極拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。五、校本課程的開發(fā)步驟㈠ 建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：㈡ 進(jìn)行前期論證結(jié)合現(xiàn)有資源，通過問卷調(diào)查等形式征集教師的意見，確定校本課程開發(fā)實施的具體科目及內(nèi)容。內(nèi)容：校本課程開發(fā)實施的理論指導(dǎo)。㈥ 配套措施教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。⑷ 任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時總結(jié)反思等。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。（二）建立一個基礎(chǔ)：生活以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。具體目標(biāo)發(fā)揚“尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才符合課程改革的宗旨。副組長：康海勇、孫鳳、張可兵確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施。以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程，適時進(jìn)行調(diào)整。①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位，對校本課程進(jìn)行實踐研討。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。校本課程開發(fā)內(nèi)容校本教材的開發(fā)內(nèi)容，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。一、開發(fā)背景新課程實施以來，我們以省、市素質(zhì)教育精神為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以常規(guī)落實為切入點，強化工作措施，濃化教研氛圍，濃化教學(xué)改革。⑹ 學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。根據(jù)教師的個性特長，對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)與輔導(dǎo)。㈢ 師資培訓(xùn)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。通過校本課程的開發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)具有科研能力和較高綜合素質(zhì)的教師團(tuán)隊。學(xué)校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。三、適度的評價標(biāo)準(zhǔn)：評價的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了鼓勵和促進(jìn)校本課程的開發(fā)與實施。撫民中心校 第三篇：校本課程開發(fā)計劃校本課程開發(fā)計劃為使我校的校本課程開發(fā)落到實處，特制定計劃如下：一、課程的內(nèi)容安排：課程內(nèi)容包括：“安全