【正文】 的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是≥，昌隆鋪小學(xué)現(xiàn)有建筑總面積746平方米，此項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了評(píng)估要求。是呀，學(xué)校就應(yīng)該是這樣的。學(xué)校占地面積2664平方米，學(xué)校教學(xué)用房面積746平方米，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1000平方米，綠化面積848平方米。第一篇：昌隆鋪小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展昌隆鋪小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們：你們好!昌隆鋪小學(xué)全體師生，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我校檢查指導(dǎo)工作，并懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。在現(xiàn)有條件下，我們正努力營(yíng)造一個(gè)更加優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校老師們更應(yīng)該努力去營(yíng)造一個(gè)積極、和諧、優(yōu)良的育人環(huán)境。生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積：該項(xiàng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是≥，昌隆鋪小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積1000平方米，此項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了評(píng)估要求。從目前情況看，此10項(xiàng)門(mén)檻指標(biāo)，按照《馬龍縣創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展和中小學(xué)精細(xì)化管理示范縣》的要求，還有一定差距。嚴(yán)格管理和使用義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)，按規(guī)定用于保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展并不斷推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策和“義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，將民生資金惠及每一位學(xué)生；嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)收費(fèi)政策，多年來(lái)從未出現(xiàn)學(xué)校教師亂收費(fèi)行為。學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針。根據(jù)《馬龍縣教育局中小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》要求，負(fù)擔(dān)合理。學(xué)校整體規(guī)劃比較合理、規(guī)范，基本滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的需要，但體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施、設(shè)備不足，有待進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。優(yōu)化師資隊(duì)伍和資源配置，狠抓教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓全體學(xué)生能安心生活，專心學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是多方面的：首先，縣城學(xué)校相對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)得到優(yōu)先發(fā)展。適齡兒童和急劇減少，學(xué)校面臨生源不足的現(xiàn)象，這為學(xué)生的流動(dòng)提供了條件，因?yàn)槊克鶎W(xué)校都在搶生源。首先，提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)教育發(fā)展。二是實(shí)施城市與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。最后，建立機(jī)制，確保教育均衡。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展一定能取得豐碩的成果！第三篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育三、義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)問(wèn)題（一）什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以辦人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持以縣為主、分級(jí)負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、均衡配置教育資源的原則，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育工作新目標(biāo)，將義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實(shí)到辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，提升好每一位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快建立更具公益性、義務(wù)性、均衡性的義務(wù)教育體系，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)之間、層級(jí)之間、校際之間的辦學(xué)差距，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。不能“削峰填谷”，而應(yīng)在“填谷”的同時(shí)，鼓勵(lì)高質(zhì)量的地區(qū)、學(xué)校都能有所發(fā)展，共同發(fā)展。如果只強(qiáng)調(diào)某一方面的均衡而忽視其他方面，勢(shì)必會(huì)造成系統(tǒng)中各要素發(fā)揮效益時(shí)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，使整體最理想的效能難以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展、身心健康發(fā)展和積極主動(dòng)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。但作為隆回最邊遠(yuǎn)地區(qū)，教育的均衡發(fā)展尚與其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一定距離。教育振興，教師為本。在生均公用經(jīng)費(fèi)上，向農(nóng)村學(xué)校傾斜。因此努力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，不能只在建設(shè)合格學(xué)校迎檢時(shí)大把的錢(qián)往里投，驗(yàn)收完了資金沒(méi)了。建立和完善教育教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教學(xué)管理。繼續(xù)深化義務(wù)教育課程改革，做好普通高中新課程改革準(zhǔn)備工作，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。常常是學(xué)生在學(xué)校受點(diǎn)教育，回家后正負(fù)抵消為0，甚至為負(fù)數(shù)。，提高質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，保證開(kāi)全開(kāi)足課程。，找出學(xué)校存在的問(wèn)題和不足，全面掌握學(xué)校的辦學(xué)差距，對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況做出客觀分析和評(píng)價(jià)。認(rèn)真履行法定職責(zé)，將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為首要任務(wù)，建立相應(yīng)的考核制度和問(wèn)責(zé)制度。完善督導(dǎo)受驗(yàn)機(jī)制四、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)組機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：周世忠 副組長(zhǎng)：郭月麗 郭州組員：張仙玲 史海生 高志梅 王勝 張俊花 溫國(guó)華 李曉波 王福霞后所小學(xué) ㈠工作目標(biāo)，薄弱建設(shè)和改造。生均只有11冊(cè)左右。進(jìn)一步加大教育投入，保證推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)費(fèi)需求，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。⑵依法加強(qiáng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)禁擠挪用。㈡保障措施。這些都是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的最基本要求，也是今后幾年中我們需要達(dá)標(biāo)的最主要任務(wù)。㈡主要任務(wù)進(jìn)一步改善辦學(xué)物質(zhì)條件，優(yōu)化教師資源配置，為整體提升教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。⑵加強(qiáng)分工合作。確定學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目和規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，形成推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，要做到目標(biāo)和任務(wù)明確具體，政策和配套措施完善。建立完善的教育教學(xué)服務(wù)和專業(yè)支撐體系，加強(qiáng)各級(jí)專業(yè)教研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研工作與教學(xué)工作的緊密結(jié)合，突出教研實(shí)效。，強(qiáng)化督導(dǎo)。只有創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育，形成合力，才不至于鄉(xiāng)下孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城里學(xué)生。加大教育資源開(kāi)發(fā)和整合的力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)，做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)工作，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的共享。認(rèn)真實(shí)施修訂后的義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)學(xué)生世情、國(guó)情和社情教育，深入開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資制度，建立健全教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，增加邊遠(yuǎn)地區(qū)教師補(bǔ)助津貼，切實(shí)改善農(nóng)村教師待遇。因此，要切實(shí)抓好在職教師崗位培訓(xùn)、骨干教師研修提高、新任教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，幫助農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校建立校本研訓(xùn)制度，穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。一、均衡師資力量師資是最重要的教育資源，校際間的不均衡，關(guān)鍵在于教師不均衡，如果一所中學(xué)有些科目連專業(yè)老師都沒(méi)有，教學(xué)工作又如何開(kāi)展，你修再多的房子，配再多的電腦又有何用。也是人民群眾的的迫切需要。義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一個(gè)由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高層面的不均衡的過(guò)程，是一個(gè)辯證發(fā)展、階段交叉、綜合連續(xù)、動(dòng)態(tài)推進(jìn)、螺旋上升的歷史過(guò)程。有人認(rèn)為：均衡發(fā)展就是絕對(duì)平均地配置教育資源、絕對(duì)平均地獲得學(xué)習(xí)成績(jī)。（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)及措施： 全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡合理配